Educación y empleo como políticas prioritarias

La duración y la calidad de la educación son prioritarias para transición de los estudiantes al trabajo donde las condiciones del mercado al trabajo laboral, el entorno económico y el contexto cultural, son elementos de transmisión, sin embargo. En condiciones desfavorables del mercado laborar, los estudiantes tienden a permanecer en el sistema educativo más tiempo con la intención de aumentar sus habilidades laborales; una forma de facilitar el pase de la educación al trabajo, es que los sistemas educativos garanticen que las personas adquieran habilidades requeridas por los empleadores por lo tanto, la inversión pública en la educación puede ser una forma de contrarrestar el desempleo y que se convierta en una inversión económica para el futuro.

Fuente de información

Ministerio de Educación y Formación Profesional (2022). Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2022. Informe en español. Secretaría General Técnica. https://stecyl.net/wp-content/uploads/2022/10/Panorama-de-la-Educacion-OCDE2022-Esp.pdf

La UNESCO busca a través de la educación transformar la vida, construir la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible, que es un derecho humano para todos a lo largo de la vida, abarca todos los aspectos de la educación, es la encargada de liderar la agenda mundial de educación 2030 a través del objetivo 4 Desarrollo Sostenible.

Fuentes de información

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. [UNESCO] (2022). La educación superior que queremos: Las voces de la juventud sobre los futuros de la educación superior. UNESCO https://unesdoc.unesco.org/. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000382996 

UNESCO (2025). Cultura. Proteger el patrimonio y fomentar la creatividad. https://www.unesco.org/. En https://www.unesco.org/es/culture?hub=365   

El Banco Mundial respalda el desarrollo educativo a nivel mundial, desarrollando una base de conocimientos que incluya datos y conocimientos técnicos – prácticos y análisis sobre los programas y las políticas que funcionen y también las que no funcionan, relacionadas con el desarrollo educativo donde el intercambio amplio de conocimientos son base de estas políticas.

La cobertura a nivel mundial de este organismo puede actuar como intermediario de intercambios entre fronteras regionales de modo tal que países que comparten niveles similares de desarrollo económico y educativo puedan tener beneficios mutuos de las experiencias y aprendizajes de las políticas de cada país.

Fuente de información

Banco Mundial [BM] (s.f.). Estrategia de educación 2020 del Banco Mundial http://www.anped11.uerj.br/Banco_mundial/2011%20ExecSummary_Spanish_Banco_Mundial_2020.pdf

Para la organización es importante lo siguiente: “La educación permite el desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas que determinan la realización de los proyectos de vida de las personas, sus oportunidades laborales y de generación de ingresos, y, en ese sentido, es también un medio para el desarrollo individual y colectivo. En ese sentido, los ingresos son un medio que “empodera a las personas para que definan y sigan sus propios caminos a fin de llevar una vida plena y con mayores libertades” (Higuera, Quintero y Arbeláez, 2023)

Fuentes de información

Educación: motor de igualdad, crecimiento y desarrollo humano. Sebastián Higuera Pedraza, Claudia Quintero y María Angélica Arbeláez 2023. Producción Editorial Punto aparte SAS PNUD https://puntoaparte.com.co/  

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD (2023). EDUCACIÓN: MOTOR DE IGUALDAD, CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANOC:\Users\cristina\Downloads\PNDU. (2023)    https:\www.undp.org\sites\g\files\zskgke326\files\2023-08\undp_co_pub_educacion_motor_desarrollo_humano_ago29_2023.pdf. Informe sobre Desarrollo Humano para Colombia. Cuaderno 4 https://www.undp.org/. En

https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2023-08/undp_co_pub_educacion_motor_desarrollo_humano_ago29_2023.pdf