realizar una tabla para clasificar a los animales, según el tipo de reproducción.

1.- Une con líneas de color y relaciona conceptos por su uso.

2.- Resuelve la siguiente sopa de letras "relaciones semántica" 

1. Students look at the whiteboard some drawings teacher will do and they guess them. Then, students listen and repeat.

   
   

2. Students look for Halloween vocabulary in the word search using different colors to each word.

   
   

3. Students identify the nouns and verbs; cut and paste them in the correct columns.

in questa lezione si parla delle nazionalita e si vede la diferenza e concordanza tra maschile e femminile ,e le concordanze

materiali :quaderno e astuccio e manuale dello studente

Les élèves regardent la vidéo et répètent Les nationalités Rappel: Vidéo https://pedazodefrancia.wordpress.com/2014/03/11/pays-et-nationalites-paises-y-nacionalidades

Les élèves travaillent dans le livre page 7-9

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse.

INICIO: Presentar caso la tienda de Doña lucha sobre comida y bebidas utilizando números decimales. 

DESARROLLO: Pasar preguntas y responder los ejercicios, utilizando la tabla.

CIERRE: Comparar resultados con el grupo.

RECURSOS: Libreta y lapicera. 

TAREA: Realizar ejercicios del libro página 6. 

2- sie lesen die Folien der Klasse

3.- sie werden mit Lernkarte spielen

4.- sie werden mit dem Buch arbeiten

5.- sie werden neue Wörter lernen

Hausaufgabe: Quizizz

1. Students take their practice book p. 13; read and circle the best tittle for the story.

2. Students look at the example in exercise 2 and answer the questions according to the reading.

3. Together check their answers and correct if they need it.

4. Teacher helps them if they have doubts.

Continuando con la identificación de los animales que son vivíparos y ovíparos, responder dos oraciones y realizar dibujos de animales para localizar los que son mamíferos

Why is exercise important for staying healthy?

1.       Students read the text individually

2.       Students will create a chart

3.       Students will have to answer the questions

Materials:  science book pag 24 , pencil case 

1.-Responde preguntas relacionadas a tema.

2.-Revisar y analizar las dudas del porque de dicha situación.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden das Thema lernen und studieren

5.- sie werden Übungen machen

1.- Resuelve los siguientes ejercicios donde tendrás que responder sobre ¿Cuándo se ha escrito con mayúscula?

¿Cuándo se ha escrito con mayúscula?

2.- los alumnos intercambian sus propuestas y se genera una conclusión colectiva.

2- die Schüler werden eine Vorstellung hören                                                                            

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie werden eine Überprüfung und Übungen machen 

Hausaufgabe: Quizizz

1. Teacher asks if the students remember what are the measurement tools.

   
   

2. Students share their ideas and teacher writes on the whiteboard.

   
   

3. Students color by code the measurement tools.

   
   

4. Teacher helps them if they need it.

Inicio: Mediante una lluvia de ideas rescatar los comocimientos previos de los estudiantes

Desarrollo: Resolver la pág. 139 del manual ciencias experimentales

Escribir en su cuaderno cuántos estados tiene México

INICIO: Cálculo mental.

DESARROLLO: Explicar como convertir una fracción en número decimal. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=JSs9ycdiZRE

CIERRE: Convertir números decimales a fracción (libreta digital).

RECURSOS: Libreta digital, lapicera, hoja milimétrica.

INICIO: Los alumnos se sientan en las islas y se nombran del 1 al 5. 

DESARROLLO: Se reparten bloques lógicos para realizar sucesiones de figuras geométricas. 

CIERRE:  Se hace cálculo mental por medio de la dinámica “no tires el globo”.

RECURSOS: Bloques lógicos

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter 

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Les élèves travaillent dans le livre pages 10-14

et finalement les éleves répondent des exercices en ligne.

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse.

1.- Observen las siguientes imágenes. ¿Qué tienen en común? ¿para qué sirven estos medios?

2.- los alumnos intercambian sus propuestas y se genera una conclusión colectiva.

1.       Students will watch a watch a video about the topic.

2.       Students will read a group lecture on the topic.

3.       Students will make a concept map with the main ideas of the topic.

               Materials: notebook, pencil case, https://youtu.be/xIbXA6tQaas?si=xDPbF_HE75PWfOD0

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la cultura Olmeca

Desarrollo: Localizar en el mapa la ubicación de la cultura Olmeca

Cierre: Resolver la pág. 19 del manual de Sociales para identificar características de la cultura Olmeca

INICIO: Comenzaremos brincando uno por uno al ritmo de una canción en unos cuadros que estarán trazados en el piso para desarrollar el ritmo y la concentración.

DESARROLLO: Solfearemos nuestra canción navideña (la cuál se pondrá con ayuda de el proyector) y posteriormente tocaremos lo que avanzamos la clase pasada mas un par de compases más.

CIERRE: Sin guía, pediré que cada alumno diga el nombre de las notas que pondré en el pizarrón

1. Students check in their notebooks some irregular verbs that they already know.

2. In groups, teacher gives them some irregular verbs and they play memory game.

3. The group which wins, will have a surprise.

1. Teacher makes a review about the BUM.

2. Students look at the table they already have in their notebooks (BUM). Teacher clarifies doubts if they need it.

3. Students answer metric system worksheet and teacher helps them if they need.

2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören

3.-  sie werden mit dem Buch arbeiten

4.- sie kleben einige Bilder zu den neuen Vokabeln

Hausaufgabe: Quizizz

in questa lezione si parla dei colori scoprendo nuovi temi e alcune nuove temi dove si fa un po di gioco per conoscere questo tema

materiali:quaderno astuccio ,colori,manuale dello studente

On fait un rappel des nationalités page 7

Les élèves travaillent dans le livre pages 10-11  

et finalement les éleves jouent à la loterie des nationalités.

Révision en groupe

Matériels: Livre et trousse.