Co zmieniło to wyzwanie w waszej szkole?
Dzięki temu wyzwaniu zdobyliśmy salę, która jest specjalnie dla nas. Mieliśmy wpływ na jej wystrój i od teraz mamy miejsce spotkań samorządu uczniowskiego. Poprawiła się też nasza komunikacja z uczniami, nauczycielami, dyrektorką i radą rodziców. Mamy teraz więcej odwagi,by w nasze sprawy angażować też radę pedagogiczną i radę rodziców.
Jak to co zrobiliście zmieniło waszą szkołę?
Udział w tym wyzwaniu i generalnie w całym projekcie zintegrował nasz samorząd. Musieliśmy stawić czoła różnym przeciwnościom. Czasem się frustrowaliśmy, ale zawsze znalazł się wśród nas ktoś, kto dał nam wsparcie i motywację. Mamy nadzieję, że od teraz nasz samorząd będzie działał znacznie aktywniej.
Co uważacie za wasz sukces w tym wyzwaniu?
Największym sukcesem jest to, że pani dyrektor zgodziła się na naszą prośbę udostępnienia nam sali a także zatwierdziła nasz budżet i zawarła z nami kontrakt. Liczymy na to, że mając swoje miejsce w szkole częściej będziemy się spotykać i podejmować różne działania.

Uprzątnęliśmy kawałek zielonego terenu naszej szkoły i stworzyliśmy tam Zielony Kącik – miejsce wyciszenia, strefę chillout’u, jednym słowem – coś przyjemnego dla uczniów. Wyszlifowane palety, wygodne materace, motywujące tabliczki poruszyły całą społeczność szkolną – i uczniów, i grono pedagogiczne.

Realnie wpłynęło na wygląd i mentalną wartość szkoły. Zielony Kącik, estetyczny, nowoczesny i zaskakujący, z miejsca stał się najpopularniejszym „obiektem”. Ważniejszy jednak jest efekt długofalowy – pokazaliśmy, że chcieć to móc, zrobiliśmy coś wyjątkowego własnymi siłami, udowodniliśmy, że można, a to pociągnęło za sobą dalsze działania – na polecenie dyrekcji oczyszczono kolejny kawałek zieleni (już załatwiliśmy kolejne palety i poduchy), a niedługo ma zostać wyznaczony obszar pod klasowe ogródki.

 Zrealizowanie planu, o którym niektórzy nauczyciele mówili od kilku lat. Nam się to udało. Działania w ramach projektu Szkoły Demokracji pomogły w przekonaniu dyrekcji, że to dobry pomysł. Zrobiliśmy coś, co przysłuży się całej społeczności, a to daje dużą motywację do podejmowania kolejnych wyzwań. Pozyskanie sponsorów, własnoręcznie przygotowanie miejsca dodało nam pewności i utwierdziło w tym, że możemy!

 

W ramach wybranego przez nas wyzwania prowadziliśmy w naszej szkole warsztaty na temat motywacji.
 

Dzięki temu wyzwaniu w naszej szkole udało się zachęcić większą liczbę uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu szkolnym. Planujemy realizować więcej warsztatów tematycznych oraz dni tematycznych.

Uważamy, że największym sukcesem, jaki udało się osiągnąć jest to, że bardzo wielu uczniów i nauczycieli zaangażowało się w realizację wyzwania. Inicjatywa takich warsztatów spodobała się dużej części społeczności szkolnej. Daje nam to motywację do dalszego działania. 

"1. Przeprowadzamy diagnozę potrzeb i zainteresowań młodzieży w naszej szkole, obejmującą wszystkich uczniów i uczennice, z wykorzystaniem metody innej niż ankieta. Wnioski przekładamy na konkretne działania, które umieszczamy w planie pracy."

PASJONUJĄCY POCZĄTEK WIOSNY - to cykl wydarzeń, które są odpowiedzią na zainteresowania, pasje i zdolności organizacyjne uczniów naszej szkoły. Po przeprowadzonej diagnozie doszliśmy do wniosku, że uczniowie chcą rozwijać swoje zainteresowania, chętnie wezmą udział w warsztatach tematycznych, dniach tematycznych, pokazach czy konkursach. Poprosiliśmy nauczycieli pasjonatów. by pomogli zorganizować zajęcia z różnych dziedzin. 
Uczniowie poczuli, że mają wpływ na to co dzieje się w szkole, że ich głos jest brany pod uwagę. Poprawiła się komunikacja pomiędzy uczniami i nauczycielami, którzy chętnie włączyli się do naszych działań.
Za sukces uważamy dużą aktywność uczniów w naszych wydarzeniach i pytania "czy za rok to powtórzymy?"

Wyzwanie to pozwoliło na zintegrowanie uczniów z różnych klas, stworzyliśmy miejsce które jest oazą spokoju na przerwach, w którym możemy spędzić ze sobą czas, pograć w grę lub się pouczyć.

-Co uważacie za wasz  sukces w tym wyzwaniu? 
Uważamy że ukończenie tego projektu jest dla nas ogromnym sukcesem, cieszy nas nie tylko ogromna radość uczniów którzy będą korzystać z tego miejsca ale również zintegrowanie naszego zespołu podczas wykonywania tego projektu. Nauczył on nas m.in. komunikacji z osobami dorosłymi, ogromnej odpowiedzialności i zorganizowania. Mimo że było nam momentalnie trudno, to nic nie zastąpi towarzyszącej nam obecnie satysfakcji, jesteśmy z siebie dumni i cieszymy się z tego że mogliśmy mieć własny wkład w rozwój naszej szkoły.

Przeprowadzając diagnozę zauważyliśmy, że znaczna większość uczniów nie ma motywacji do nauki 89% i postanowiliśmy temu zaradzić. Naszym celem było znalezienie sposobu, który pomoże uczniom odnaleźć motywację i przekonać ich że warto – udało nam się. 

1.      Co zmieniło to wyzwanie w naszej szkole?

Uczniowie są bardziej otwarci, wiedzą że ich zdanie się liczy – mają wpływ na to co się dzieje. Podchodziliśmy do uczniów indywidualnie, czuli się ważni. Wszystkie odpowiedzi były prawidłowe, każdy mógł wyrazić swoją opinię. Zachęcaliśmy ich do myślenia o Sobie. 

2.      Co uważacie za sukces w tym wyzwaniu?

Cieszymy się, że uczniowie zaczęli myśleć przyszłościowo i zrozumieli, że do nauki potrzebna jest jakakolwiek motywacja. 

Odp 2. Cały czas dbamy o to by nasz Instagram nie był miejscem obelg
i szykanowań. Dotychczas nasze starania przynoszą oczekiwane rezultaty. 
Naszym sukcesem jest to, że nasi koledzy
 i koleżanki są bardziej poinformowani
 i aktywni w życiu naszej szkoły. 
Nasze indywidualne cele też się spełniły 
na przykład; W szkole ułatwiony został kontakt uczeń-nauczyciel. 
Wprowadzenie placówki na nowocześniejszy poziom pod względem multimediów

Dzięki projektowi ,,Szkoła Demokracji” w naszej szkole udało się zorganizować wybory do budżetu partycypacyjnego. Będąc już po wielu szkoleniach, mieliśmy odpowiednią wiedzę, dzięki której byliśmy w stanie przeprowadzić takowe wybory.

Co zmieniło to wyzwanie w Waszej szkole? Jak to co zrobiliście zmieniło waszą szkołę?
Dzięki temu wyzwaniu uczniowie zaangażowali się w życie szkoły i zaczęli organizować różne dni tematyczne oraz małe imprezy czy dyskoteki.

Co uważacie za wasz  sukces w tym wyzwaniu? Pomyślcie nie tylko o tym, co udało się na poziomie szkoły lub grupy ale również o tym co poszczególne osoby z zespołu uznają za swoje osobiste sukcesy.
Sukcesem na pewno jest to, że uczniowie zaczęli bardziej angażować się w życie szkoły i spędzać ze sobą wspólnie czas, natomiast sukcesem dla naszej siódemki jest to, że mogliśmy poprowadzić wybory.

Link do wyzwania: https://szkolademokracji2021.ceo.org.pl/relacje/912-szkolny-budzet-partycypacyjny/

Przede wszystkim możemy teraz ze sobą rozmawiać, wymieniać się pomysłami i angażować dużą grupę uczniów w działania na rzecz szkoły. Pojawiają się pomysły, o których do tej pory nie wiedzieliśmy. Nasza szkoła zmienia się dla nas.

Wydaje się nam, że za sukces można uznać na to, że udało się sprawić aby chociaż część uczniów uznała, że ma wpływ na to co się dzieje w szkole, że ich zdanie jest dla nas ważne a także że ich pomysły mają szansę spełnić się. Na pewno sukcesem jest to, że uczniowie już wrzucają swoje pomysły do skrzynki. Pojawiła się w niej propozycja dnia bez plecaka, lekcji poza szkołą i wiele innych. Na pewno część z tych pomysłów uda się nam zrealizować jeszcze w tym roku.

1. Wyzwanie zmieniło pogląd uczniów naszej szkoły na patrona oraz inne wydarzenia historyczne ( również z nim związane).

2. Dzięki współpracy uczniów i nauczycieli, konkurs pomógł nam nawiązać jeszcze lepsze relacje koleżeńskie miedzy nami. Pokazał nam on również, jak dużo możemy osiągnąć inspirując się i słuchają nieskończonych wizji i pomysłów naszych koleżanek i kolegów.

3. Za sukces uznajemy to, że przekazaliśmy historie danych postaci w nietuzinkowy sposób, zaangażowaliśmy całą społeczność naszej szkoły do ciekawego spędzania ze sobą czasu oraz umocniliśmy naszą ,,Edukacyjną rodzinę''.

Zorganizowaliśmy w naszej szkole debatę wyborczą kandydatów i kandydatek  do Zarządu SU. Wzięli w niej udział wszyscy uczniowie naszej szkoły.Pomogła uczniom podjąć decyzję na kogo zagłosować ponieważ uczestnicy mogli zadawać   kandydatom  i kandydatkom pytania.

 Co zmieniło to wyzwanie w Waszej szkole?

Uczestnicy debaty mogli przedstawić swoje pomysły oraz podyskutować ze sobą i  z wyborcami. Uczniowie mogli zdecydować kto będzie najlepszym przewodniczącym SU. Debata  pokazała jak takie spotkania są ważne - ci, którzy z różnych powodów nie wzięli w niej udziału nie mieli szans w dniu wyborów. Realizacja tego wyzwania pokazała nam, że warto dyskutować, ale trzeba się do dyskusji bardzo dobrze przygotować. Organizując debatę pokazaliśmy wszystkim kolegom i koleżankom, że zanim odda się na kogoś głos to trzeba poznać jego/ jej poglądy i plany. Jeśli chcemy, aby się z nami liczono musimy umieć przedstawić swoje poglądy i bronić swojego zdania.  Dzisiaj czujemy że jesteśmy ważni.

Co jest naszym sukcesem?
Ogromnym sukcesem naszej debaty okazał się pozytywny odzew, jaki otrzymaliśmy od uczniów ale i od pani dyrektor oraz nauczycieli. Wielu naszych kolegów doceniło pracę SU, którą udało się pokazać tym razem od innej niż zwykle strony. Uczniowie docenili również chęć działania i zaangażowanie kandydatów w debatę.  No i oczywiście sukcesem okazały się same wybory - mamy świetny Zarząd SU. Czujemy, że od nas coś w szkole zależy, że jesteśmy partnerami do rozmowy dla uczniów,  pani dyrektor, nauczycieli i rodziców.

Przede wszystkim możemy teraz ze sobą rozmawiać, wymieniać się pomysłami i angażować dużą grupę uczniów w działania na rzecz szkoły. Pojawiają się pomysły, o których do tej pory nie wiedzieliśmy. Nasza szkoła zmienia się dla nas.

Wydaje się nam, że za sukces można uznać na to, że udało się sprawić aby chociaż część uczniów uznała, że ma wpływ na to co się dzieje w szkole, że ich zdanie jest dla nas ważne a także że ich pomysły mają szansę spełnić się. Na pewno sukcesem jest to, że uczniowie już wrzucają swoje pomysły do skrzynki. Pojawiła się w niej propozycja dnia bez plecaka, lekcji poza szkołą i wiele innych. Na pewno część z tych pomysłów uda się nam zrealizować jeszcze w tym roku.

Przeprowadzamy spotkanie on-line z ekspertem w formie webinarium lub telekonferencji.
Zorganizowaliśmy spotkanie z doradcą edukacyjnym na temat studiowania w Stanach Zjednoczonych. Doradczyni przekazała uczestnikom informacje i praktyczne rady oraz odpowiedziała na wszystkie pytania dotyczące tego co należy zrobić, aby aplikować na amerykańskie uniwersytety oraz wyjaśniła jak wyglądają takie studia i czego można od nich oczekiwać.

Co zmieniło to wyzwanie w Waszej szkole? Jak to co zrobiliście zmieniło waszą szkołę?

Co uważacie za wasz sukces w tym wyzwaniu? 

Korytarz szkolny  po dokonanym remoncie wygląda znacznie lepiej. Wiedząc, że wykonaliśmy naprawę samodzielnie odczuwamy  wielką satysfakcję.

2.Co uważacie za wasz  sukces w tym wyzwaniu?
To wyzwanie ukazało nam jak dobrą współprace SU jest wstanie uzyskać angażując kilku członków rady rodziców oraz przy pomocy nauczycieli naszej szkoły. Codzienne trudności umocniły naszą więź z nauczycielami i dały nam pewność, że możemy polegać na pomocy ze strony szkoły.

Dzięki temu wyzwaniu, w naszej szkole uczniowie mogli się nauczyć, jak wyglądają prawdziwe wybory, jakie panują na nich zasady oraz co ciekawe uczniowie przeprowadzający głosowanie i pilnujący porządku i my, mogliśmy się nauczyć jak zgodnie współpracować z rówieśnikami.
      2.Co uważacie za wasz sukces w tym wyzwaniu?
To głosowanie przyczyniło się do powstania wielu ciekawych pomysłów, zawężenia się przyjaźni oraz prężnie działającego rzecznika praw ucznia. Pojawił się także miły, koleżeński i bardzo pomysłowy przewodniczący samorządu uczniowskiego.

niemiły i leniwy Janek
miła Marysia

koleżeńska Marysia
oraz roztropny Jakub

Uczniowie zapoznali się z definicją prawa karnego, rodzajem sądów w Polsce oraz innymi pojęciami (pomówienie, plotka, zniewaga, zniesławienie [art. 212 oraz 216 kodeksu karnego]). Uczniowie mogli zadawać pytania, z czego chętnie korzystali.

Co zmieniło to wyzwanie w waszej szkole? Jak to co zrobiliście zmieniło waszą szkołę?

Warsztaty z sędzią przyczyniły się do większej świadomości prawnej wśród uczniów. Uczniowie stali się świadomi konsekwencji, które ponosiliby, jeśli popełnili by przestępstwo.

Co uważacie za wasz  sukces w tym wyzwaniu? Pomyślcie nie tylko o tym, co udało się na poziomie szkoły lub grupy ale również o tym co poszczególne osoby z zespołu uznają za swoje osobiste sukcesy.

Dzięki temu wyzwaniu uczniowie dowiedzieli się o różnych niedozwolonych czynach a także o ich konsekwencjach, przez co zniechęcili się do wykonywania ich. Uważamy to za ogromny sukces tego projektu.

Dzięki temu wyzwaniu polepszył się kontakt z uczennicami i uczniami naszej szkoły. Teraz możemy w łatwiejszy i lepszy sposób informować o przyszłych wydarzeniach. 

W tym wyzwaniu naszym sukcesem jest stworzenie miejsca ułatwiającego komunikację pomiędzy uczniami naszej szkoły a Samorządem Uczniowskim. Również jesteśmy dumni z zainteresowania, jakie udało się nam otrzymać.

Link do wyzwania

Przeprowadziliśmy debatę, na której wypowiedzieli się nauczyciele, uczniowie, rodzice oraz eksperci. W ten sposób udało nam się pogodzić długi konflikt, wysłuchując argumentów wszystkich stron i dojść do porozumienia.

 

 

Dzięki przeprowadzeniu wyzwania napisaliśmy dobry regulamin korzystania z telefonów, który jest przyjazny i uczniom i opiekunom. 

 

 

To wyzwanie pomogło nam osiągnąć wiele rzeczy, najważniejsze jednak było to, że pokazaliśmy w szkole możliwość organizowania debat, zyskaliśmy nowy regulamin, zainteresowaliśmy wydarzeniem wszystkich uczniów (co sprawiło, że zaczęli się bardziej interesować i innymi rzeczami organizowanymi przez Samorząd Uczniowski) oraz ulepszyliśmy nasze zdolności organizacji. 

1. Przedstawione wyzwanie miało na celu w szkole pomóc uczniom najmłodszych klas w nauce, a jednocześnie rozbudzić wśród uczniów myśl, że nauczycielem nie zawsze musi być osoba dorosła.
* Jak to co zrobiliście zmieniło naszą szkołę?
2. Wyzwanie przede wszystkim dotyczyło poprawie zrozumienia tematów omawianych na lekcjach klas 1-3 naszej szkoły. Wybrany obszar działań miał wspomagać najmłodszych uczniów naszej szkoły w zagadnieniach, których nie rozumieją bądź zostały niedokładnie omówione na lekcjach. Koleżanki z klasy 7 oferują pomoc w odrabianiu prac domowych i nadrabianiu zaległości. Mają ogromne pokłady cierpliwości i dzielnie wspomagają w ciężkiej nauce. Z każdym mają dobry kontakt a dzieci chętnie uczęszczają na zajęcia po lekcjach do świetlicy szkolnej, gdzie we wtorki siódmoklasistki zawsze na nie czekają. Dzieci mają więcej czasu w domu, lecz korzyści są obustronne. Starsi bohaterowie naszej opowieści mają dziś przekonanie, że w pomocy młodszym nie ma nic strasznego a pomoc jeśli samemu opanowało się już dany temat bardzo dobrze, na pewno „nie boli”.
*Co uważamy za nasz sukces w tym wyzwaniu?
3. Z pewnością to, że osiągnęliśmy misje naszego projektu - wspomogliśmy uczniów naszej szkoły do czego zawsze stara się dążyć Samorząd Uczniowski. Oprócz tego nie zmarnowaliśmy czasu i zamiast siedzieć na przysłowiowej kanapie otworzyliśmy się na potrzeby społeczności uczniowskiej. W projekcie brały udział nie tylko osoby ze ścisłego zarządu SU, ale również uczennice klasy 7d, którym należą się ogromne brawa za ich pracę. Połączyliśmy siły i to dało efekt z czego wszyscy bardzo się cieszą. Dzieci są szczęśliwe, że nie musza ślęczeć nad lekcjami w domu, a my, że mogliśmy im pomóc.

W wykonaniu drugiej skrzynki brali udział chłopcy z klas V, uczęszczający na zajęcia szkolnej świetlicy, są widoczni na zdjęciu — Uczniowie Ci są potencjalnymi kandydatami do nowych edycji programu szkoła demokracji :-) :-) :-)

Naszym sukcesem było 

poprawienie komunikacji pomiędzy uczniami i sejmikiem szkoły,jak również przywrócenie skrzynki życzeń i pomysłów

Mamy nadzieję, że skrzynka nie będzie "puszką pandory" ,ale magiczną przestrzenią do wyrażenia opinii , będzie też miała wpływ na rozwijanie kolejnych pomysłów naszych kolegów,budowania postaw społecznych i obywatelskich

SO, WE HAVE THE MAGIC BOX 

Nasze przygotowania rozpoczęliśmy w październiku od przeglądu dotychczas istniejących zasad wyboru samorządu. Przeczytaliśmy też materiały z CEO o samorządności uczniowskiej. Następnie odbyliśmy spotkanie z opiekunką samorządu p. Aleksandrą Rosińską . W trakcie tego spotkania wprowadziliśmy zmiany postulowane przez nas do szkolnej "ordynacji wyborczej" . Najważniejszą z nich było dopuszczenie do kandydowania uczniów klas IV -VI , którzy do tej pory mogli tylko głosować.

Po tym spotkaniu ruszyliśmy do klas i zaczęliśmy zbierać kandydatów do Rady Samorządu Uczniowskiego . Udało się zebrać pięcioro kandydatów. Następnie kandydaci rozpoczęli kampanię wyborczą . Niestety z powodów pandemicznych ograniczoną tylko do akcji plakatowej. Nie mogliśmy przeprowadzić planowanej debaty między kandydatami.

Same wybory odbyły się 5 listopada . Niestety niektóre klasy były na kwarantannie i one głosowały po powrocie do szkoły. Cały proces wyborów trwał więc dwa tygodnie. Nasza grupa stanowiła komisję wyborczą.
Te wybory dużo zmieniły w naszej szkole . Mamy poprawioną , bardziej demokratyczną ordynację wyborczą. Jest większe zainteresowanie samorządem ze strony uczniów . Mamy też trochę "odwazniejszy" samorząd jeśli chodzi o propozycje zmian w szkole.

A my staliśmy się bardziej znani w szkole i zrozumieliśmy jak ważną rolę odgrywa "dobry" samorząd . Każdy z nas rozwinął się wewnętrznie. Jesteśmy bardziej asertywni.

https://szkolademokracji2021.ceo.org.pl/relacje/761-wybory-do-rady-samorzadu-uczniowskiego-w-szkole-podstawowej-nr-75-w-warszawie/