Seite 11 Kompetenzen
Unter 4.3 wird die Medienkompetenz aufgeführt und die dafür notwendigen Kompetenzen/ vertrauensvollen Umgang. Mir stellt sich die Frage ob dieser Aspekt auch bei den räumlichen / materiellen Ressourcen unter 4.1 aufgegriffen werden sollte?

Insgesamt fällt mir auf, dass nicht einheitlich zitiert wird. Es wirkt zusammengestückelt. Bei dem Punkt Diversity fehlt zum Beispiel komplett der Literaturhinweis. 

 

Ab dem Punkt Formen und Methoden liest es sich eher wie ein Umsetzungskonzept. Ist es Absicht?

Stefan Berndt

Seite 3 Im Auftrag der Kinder
Die offene Arbeit handelt vielleicht unter besonderer Berücksichtigung der kindlichen Perspektiven und Interessen, nicht aber in deren Auftrag.
Seite 3 Kontrolle
Kontrolle gibt es – auch und gerade im Hinblick auf die Aufsichtspflicht oder beim Blick auf die festgelegten Rahmenbedingungen. 

Seite 4 fördern Beteiligung
Formulierungsvorschlag: „…die eine aktive Beteiligung durch Mitgestaltung ermöglichen.“
Seite 5 Kooperation mit formaler Bildung
Bei offenen Angeboten in Verantwortung der Jugendhilfe ist die Teilnahme freiwillig – auch wenn der Kooperationspartner Schule heißt. Es sei denn es findet im schulischen Rahmen (z.B. als Ganztagsangebot) statt – dann ist es aber auch kein offenes Angebot.
Seite 5 Inklusion
Nicht der Begriff wird ersetzt, sondern Inklusion meint etwas anderes als Integration, geht darüber hinaus. 

Seite 7 Aktivierung "Beteiligungsprozessen"
Sind Bildungsprozesse gemeint? Oder soll der Satz heißen (und bedeuten): damit Kinder sich beteiligen können?
Seite 8 Spezifische Gruppen
Wie lässt sich das mit dem Diversity-Ansatz (s.o.) vereinbaren?
Seite 8 Die Schulen entwickeln sich immer öfter zu Ganztagsschulen. Diese Schulform bindet Kinder in einem institutionalisierten Rahmen an einen verlässlichen Alltag. 

Satz streichen?.
 Seite 9 unabhängig von ...
Formulierungsvorschlag: Die Angebote stehen allen Kindern offen, die sie nutzen möchten.

Seite 8: 2.Gruppenangebote – ich glaube eine Definition  x – Prozent der Arbeitszeit  - Regelung braucht es nicht. Das ergibt sich aus meine Sicht schon aus den Beschreibungen / Arbeitsaufträgen und sollte sich durch die Wünschen / Bedürfnissen der Kindern selbst regeln. Das muss die Mitarbeiterin ja auch nicht immer selbst durchführen, sondern kann z.B. eine Dozentin / Workshopleiterin engagieren.

 

Seite 9: zweiter Abschnitt unten. Das Wort „Arbeitsbeziehung“ gefällt mir nicht -  würde eher schreiben:     Um im Rahmen der Offenheit dennoch Stabilität zu bieten, braucht es einen hohen Grad an Verlässlichkeit und Transparenz, so kann zwischen den Mitarbeitenden und den Kinder die das wünschen eine lebendige Beziehungsarbeit und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut werden.