Quais encaminhamentos pedagógicos são possíveis para essas aulas? by LIVIA CAROLINA MOURA UHLMANN DE LIMA

É necessário buscar um diálogo maior entre um conteúdo e outro. É possível fazer isso por meio do encaminhamento metodológico para fazer este fio condutor. Há quebras entre uma aula e outra de forma muito abrupta.

2023-12-04 12:55:46 UTC

Micheli

A resposta da primeira pergunta já levaria mais que 1 min

2023-12-04 13:00:39 UTC

Kássia

2023-12-04 13:00:56 UTC

Os encaminhamentos pedagógicos é necessário ter um pouco mais de sequencia nas aulas, pois vem muitas aulas picadas, uma aula falando de cada conteúdo, ter vídeos sobre o conteúdo. As aulas do rco+ ajuda bastante ter uma base para seguir os conteúdos. Ter aulas sobre o Paraná mostrar um pouco mais da nossa Cultura.

Sugiro principalmente para as turmas de 6 anos não ter questões objetivas com 3 ou 4 afirmativas para o estudante assinalar, se I é correta, I e II são corretas ou I, II e III são corretas. Acredito que esse tipo de questão não avalia, pois o estudante de 6º ano está chegando num novo modelo educacional e esse tipo de questão não é tão simples para este estudante. Acho mais adequado para 8º e 9º anos.

2023-12-04 13:01:16 UTC

Eu trabalho todas as aulas com o RCO e gosto muito como ele é estruturado, único ponto de atenção no meu ver, é o mão na massa que as vezes fogem da nossa realidade de escola. mas eu customizo meus slides e da tudo certo. Por isso tem a hora atividade que ajuda muito a organização dos slides ( as vezes tiro ou coloco mais imagens e vídeos também) .

2023-12-04 13:02:23 UTC

Acredito que nosso maior problema seja o tempo, mesmo. Não damos conta de trabalharmos todo o conteúdo e ainda trabalharmos com a parte prática.

2023-12-04 13:02:26 UTC

Gostaria de conversar sobre o 6 ano

2023-12-04 13:02:43 UTC

As atividades principalmente nas atividades mão na massa não dá tempo de fazer todos os encaminhamentos .

2023-12-04 13:07:26 UTC

Precisa ser enxugado, pois é impossível realizar as atividades práticas, não dá para dar conta de tudo.

2023-12-04 13:08:02 UTC

Bruna

2023-12-04 13:08:17 UTC

A questão do tempo principalmente as atividades mão na massa, foge total da realidade. É ótimo trabalhar prática nas aulas de artes, por mim eu só trabalhava prática, mas realmente a prática exige um tempo maior que vai além de 25 minutos de aula.

Realmente isso precisa ser reavaliado.

são tantos conteúdos que nao cabem no rco as avaliações retomadas e recuperações, geralmente preciso juntar aulas para poder realizar o "registro" para dar conta de tudo.

2023-12-04 13:09:02 UTC

Regina Bernini

2023-12-04 13:09:52 UTC

Por que abrir mão da cronologia? Este é um caminho que facilita a aprendizagem do aluno, ele consegue percorrer um caminho que, para ele é mais lógico.
Técnicas de gestão de sala de aula: as questões levantadas são, muitas vezes, básicas ao ponto de surpreender: Ex. Você já acessou a internet?
Sei que é necessário um roteiro de conteúdos pra que seja igual por todo o Paraná, porém, acredito que existam muitos conteúdos que nem sempre são tão necessários. Diminuir conteúdos e aprofundar os mais importantes desfaz a superficialidade de todos.
Reaver o currículo. Fundamental!
Lembra da A ABORDAGEM TRIAGULAR DE ANA MAE BARBOSA? Sem o tempo necessário para a prática, o triângulo não fecha.
Volto na questão da cronologia. Dá pra falar do agora partindo do passado, não só no 6º ano, mas em todas as séries. Matemática e outros componentes não são abordados de forma cronológica? Por que "bagunçar" a arte? Vamos rever esse currículo, uia!

LEIAM, ASSISTAM,POR FAVOR, AJUDA NA CERTEZA DE REVER CURRÍCULOS:

Morgana

2023-12-04 13:12:58 UTC

Eu uso o material do RCO gosto muito, mas realmente a mão na massa precisa mais de 1 aula precisamos de mais tempo

Buscar aprofundamento maior nas aulas que buscam trabalhar a Música.

2023-12-04 13:28:56 UTC

Micheli

Gostaria da Cronologia principalmente na aula do 6 ano no nivelamento do 1 trimestre e o vocabulário para as escolas indígenas.

2023-12-04 13:30:39 UTC

O tempo é nosso maior problema em sala de aula. Não temos tempo de trabalhar todos os conteúdos e ainda trabalhamos com a parte prática em sala de aula. Não sabemos até que ponto temos a cobrança de registrar os conteúdos do rco da maneira como estão ou até que ponto podemos ter nossa autonomia para trabalharmos o tempo necessário com o aluno

2023-12-04 13:34:38 UTC

É muito importante podermos trabalhar com a história da arte

2023-12-04 13:35:16 UTC

2023-12-04 13:40:08 UTC

Sobre a autonomia em sala que é para conversarmos com os nossos pedagogos: Esse ano eu fui cobrada se eu estava trabalhando o RCO se eu estava fazendo a mão na massa de acordo com o que pedia no RCO, pois entra o que a professora comentou na meet sobre o BI, que vem os registros se estamos ou não abrimos as aulas, e eles jogam a culpa em vocês, que vocês da SEED cobram e temos que cumprir com o que pede no RCO, então essa "autonomia" precisa ser revista.

msousa18 — 2023-12-04 14:29:06 UTC

Sugiro um banco de aulas que possamos escolher a que melhor encaixa a nossa realidade enquanto região e condições dos alunos.

msousa18 — 2023-12-04 14:50:03 UTC

Sobre o uso da cronologia para os alunos dos 6ºs, prefiro pensar no uso dela para todos os anos. As dificuldade de aprendizado e necessidade de relacionamento ao fator tempo existe em todas as séries e em todas as turmas, em níveis diferentes.

msousa18 — 2023-12-05 00:29:34 UTC

Sobre a flexibilização da pedagoga com os conteúdos abordados, na maioria dos casos sempre foram muito atenciosas às minhas questões. O problema aparece quando são cobradas por ter professores que deixam a desejar quando verificado o BI

msousa18 — 2023-12-05 00:42:22 UTC

Prestar mais atenção com os termos/palavras usadas e o público a quem se destina. Muitas vezes são colocados de maneira própria para crianças, porém o público a que se destina faz parte do ensino médio, mais descolado, que busca firmação como "gente grande" e se torna muito mais crítico quando a conversa é direcionada a ele

msousa18 — 2023-12-05 01:03:17 UTC

Nunca esqueçamos que a prática é sempre muito mais prazerosa ao aluno. Pensando assim, se queremos trazer ao aluno o gosto pela arte, que a maior parte do tempo de aula seja voltado às práticas invertendo, gradativamente, esta ordem até chegar num ensino médio como temos hoje.