DOCENTE: MARTA - ANDREA

 Elije uno de los cuentos que se encuentran en la página y realiza las actividades que se detallan a continuación  

 *Dibujar a los personajes principales del cuento. 

*Responder preguntas como estas: ¿Cómo se llama el personaje principal?, ¿Qué le gusta hacer? ¿Dónde vive?

¿Qué parte del cuento les gusto más y por qué?

*Escribir por si mismos algunas palabras importantes como: título, nombre de personajes, etc.
 Formación Personal y Social

Cantar la canción: “yo me tranquilizo” y dramatizar la emoción que va expresando la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=ZalrQFAT5W0

Matemática:
*Juego de emboque: 

Materiales: un dado, una canasta, tapitas.

Se tirará el dado, por turnos, y se colocará en una canasta tantas tapitas como indica el dado. Realizando el conteo de las constelaciones del dado y de las tapitas. Ganará cuando hayan arrojado  5 veces cada uno el que coloque más tapitas en la canasta. 

 *Juego de la generala: 

Materiales: un tablero (para compartir entre dos jugadores), dado, lápiz. 

 

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Se tirará el dado, por turnos, y se marca en el casillero la cantidad que salió. Si vuelve a tirar y sale la misma cantidad pierde el turno y tira el otro jugador. 

Finaliza el juego cuando el jugador haya llenado el tablero y de esta manera será el ganador del juego.*Escribir en familia sobre lo que observan

 

Realizar los siguientes pasos para el correcto lavado de manos. 

Escribir en familia, sobre la importancia del lavado de manos. 

Los niños realizarán el dibujo de la actividad que más le gusto realizar en este período  y lo firmarán escribiendo su nombre.

 

Educación Artística:
*Observar la obra de Wassily Kandinsk
Dibujar y pintar una producción propia.

*Dibujar y pintar libremente sobre distintos soportes gráficos (cartón corrugado, cajas, piso)
FAMILIAS: COLOCARÁN NOMBRE A LAS HOJAS, GUARDARÁN Y ENTREGARÁN LO TRABAJADO POR EL/LA NIÑO/A AL DOCENTE. ¡GRACIAS!

 Docente: SILVIA y NORMA

 Literatura:

 • Escuchar el cuento en el dispositivo que posean.

• Dibujar un corazón y colorearlo según como me siento.

• ¿Cómo me siento ahora? Dibujar el corazón del color de “cómo me siento hoy”. Realizarlo en una hoja para luego compartir con sus pares al volver al jardín. Colocarle fecha.

Actividades:

• ¿Quién era realmente este animalitos? Después que escuchaste el cuento dibújalo y decóralo como más te guste y con las cosas que tengas en casa (lana, papeles, fibras, lápices, etc).

 Matemática:

Materiales: un mazo de cartas

Cantidad de jugadores: 4 ó más.

Se reparten todas las cartas y cada jugador coloca su pila boca abajo sin mirarlas.

Al mismo tiempo todos los jugadores dan vuelta una carta y la ponen en el centro de la mesa.

El jugador que tira la carta con el 5 se queda con todas las cartas. Si nadie tira una carta con el 5 se vuelve a jugar.

Gana el jugador que al finalizar tenga más cartas.

 JUEGOS DE EMBOQUE Y PUNTERIA

 Derribar botellas o latas

 Este juego es para realizar en familia en diferentes espacios de del hogar.

Materiales: botellas de plástico o latas y una pelota de cualquier tipo. Papel para anotar.

Cantidad de jugadores: 2 ó más

 Acomodar las latas o botellas  apiladas una arriba de la otra o en el piso formando un triángulo. Dependiendo la cantidad de latas armar dos equipos.

Una vez acomodadas las latas comienza el primer jugador tirando la pelota de trapo, luego el siguiente y así hasta derribar todas las latas.

Otra opción es por jugador ir registrando lo que tiran en una hoja poniendo un límite de tiros (5). Gana el jugador que más latas o botellas tira.

 JUEGOS DE MESA 
·Minigenerala
Materiales: - Un tablero para compartir. - Dados - Un lápiz Cantidad de jugadores: 2
• Cada jugador tira el dado y marca en el casillero que corresponde a la cantidad que salió. Si vuelve a tirar y sale la misma cara pierde el turno y tira el otro jugador.

• Gana el que marca todos los casilleros.

Realizar los tableros con:              Educación Visual:

o   Realizar su propio retrato luego de observarse en un espejo colocando debajo su nombre.

o   Dibujar con fibrón en los fondos realizados dictándole al adulto lo que dibujaron para que este lo escriba detrás de la hoja.

o   Realizar una composición estética con: hojas secas de arboles

 FAMILIAS: COLOCARÁN NOMBRE A LAS HOJAS, GUARDARÁN Y ENTREGARÁN LO TRABAJADO POR EL/LA NIÑO/A AL DOCENTE. ¡GRACIAS!

-Veo veo
 https://www.youtube.com/watch?v=dAu9226O6iQ                 
  -Anton Pirulero   
https://www.youtube.com/watch?v=Xrj-9gcWKbo
Anotar si conocen otros juegos tradicionales.
Juego de movimiento

Escuchar las canciones de la página para mover el cuerpo

Matemática 

“A CONTAR”
* Jugarán identificando cantidades, 1-2-3- (señalar con el dedo cada puntito nombrando el número correspondiente a la cantidad.
*jugar de a dos o más participantes: deberán tirar el dado y sacar la cantidad en tapitas. Registrar con ayuda de las familias.
Realizar un bowling con material de descartable  (rollo de papel, botellas de gaseosa, etc).  La pelota puede ser de papel de diario  cinta o de trapo.  
Las actividades que se pueden realizar son:

❖      Contar cuántas  botellas son derribadas, cuántas quedaron en pie, se puede ir anotando en un cuadro.

❖      Pintar las botellas por ejemplo 4 de color blanco, 4 amarillas, 4 azules, asignar a cada color un puntaje.

❖      Cada participante puede lanzar 3 bolos, después sumar la cantidad de botellas que derribó en total.

Formación personal y social
“La importancia del lavado de manos”
*Con ayuda de la familia, buscar información sobre los gérmenes que tenemos en las manos (colocar imágenes dibujadas o impresas) investigar sobre las posibles enfermedades que pueden producir.
*Investigar sobre la importancia del frecuente lavado de manos, cuándo y cómo hacerlo, dibujar o imprimir el paso a paso. Una vez investigado y aprendido, ¡lávate las manos!
*Con ayuda de  un adulto, contornea tus manos sobre la hoja y decóralas como quieras, con papelitos de colores, pintadas con tempera o colores, etc.
*Pegar una foto o dibujo del niño/a de cuando era bebe en un lado de la hoja y del otro lado colocar una foto actual (puede ser un dibujo en reemplazo de la foto). Escribir con ayuda del adulto las características físicas de una y otra etapa de crecimiento. Por ejemplo: cuando era bebe no tenía dientes, poco o mucho cabello, no hablaba, tomaba teta, era chiquito, entre otras. En la segunda etapa, tengo más cabello, más largo, tengo dientes, puedo hablar, ya no tomo teta, entre otras.
Literatura Disfrutar tiempo de lectura fomenta el apego y es un recurso estupendo para estimular el lenguaje y el diálogo con los niños. 
* Leer en familia la poesía
*Realizar un dibujo del perrito TEO, decóralo 
MI PERRITO TEO

TEO ES MI PERRITO

COLOR CARAMELO.

 CUANDO QUIERE MIMOS

 SE ACUESTA EN EL SUELO.

 

SI LE ACARICIO LA PANZA

CIERRA LOS OJITOS,

ESTIRA SU PATA

Y TOCA  MI  BRACITO.

 

LE GUSTA ESTAR CONMIGO

Y CUANDO ME VE LLEGAR 

MOVIENDO LA COLITA

ME VIENE A SALUDAR.

 
TEO ES MI FIEL AMIGO

Y TAMBIÉN MI COMPAÑERO.

COMPARTIMOS, CADA DÍA, 

MUCHOS JUEGOS Y PASEOS.

                    NILDA ZAMATARO

*Pegar una foto o realizar un dibujo de la mascota que tengan en casa, gato, perro, tortuga, etc. Escribir junto a la familia cuáles son los cuidados que necesita para estar saludable, por ejemplo, darle agua fresca todos los días, su alimentación, donde duerme, alguna vez lo llevaron al veterinario, por qué motivo.
*Escuchar alguno de los cuentos de la página. Con ellos podrás:
 _Conversar sobre: qué les paso a los personajes, que parte del cuento les gusto más y por qué?, la familia registrara todo lo que los nenes/as vayan diciendo.
Dibujar lo que recuerden del cuento 

 FAMILIAS: COLOCARÁN NOMBRE A LAS HOJAS, GUARDARÁN Y ENTREGARÁN LO TRABAJADO POR EL/LA NIÑO/A AL DOCENTE. ¡GRACIAS!  

Propuesta para investigar

Ø  Buscar información acerca del “Coronavirus” y “Dengue”. Puede ser por Internet, revistas, diarios, etc. 

Ø  Registrar acerca de la importancia del lavado de manos. Título y dibujo grafico en la hoja

Ø  ¿Qué cosas les producen alegría? Dibujar

Propuesta de Juego Tradicional

Ø  Registrará aquellos juegos tradicionales que conocen en familia.

Ø  Seleccionará tres y jugar.

Ø  Registrarán las reglas de juego. ¿Qué reglas agregaron y cuáles quitaron?

 Matemática 

Propuesta de conteo

Ø  Deberán contar con los siguientes elementos:

o   Dado 

o   Maple de huevo. Buscarán y lo dividirán en dos partes, notando que quedarán 15 agujeros en ambas partes.

o   Tapitas u otro elemento que coloquen dentro de los agujeros del maple de huevo. Aproximadamente serán 30 tapitas (15 para cada jugador)

Ø  Jugadores: serán dos

Ø  El juego consiste en cada jugador tirará el dado, respetando el turno de cada uno, siendo que la cantidad de constelaciones que salga en el dado es la que colocarán dentro de los agujeros del maple de huevo. Gana el jugador que llene primero los agujeros del maple de huevo.

Ø  VARIANTE: se podrán agregar más jugadores de acuerdo a la cantidad de maples que deseen sumar al juego.
 Literatura

Propuesta de la autora María Elena Walsh “Cuentopos de Gulubu”

Ø  Con la utilización de Internet copiaran el siguiente LINK donde se podrá observar la lectura del cuento “Papalina, la tortuga con verruga” ( https://yaninadchiesa.wordpress.com/2013/01/08/papalina-la-tortuga-con-verruga/ )

Ø  Una vez visualizado o escuchado el cuento, se les propondrá la realización de preguntas en base al mismo, como por ejemplo ¿Qué personajes aparecían en la historia?, ¿Qué sucedió con el personaje principal? ¿Y los demás personajes?, etc. Se deberá tener en cuenta otorgar un tiempo prolongado para cada respuesta que realizase el/la niño/a, guiándolos a una respuesta más cercana de acuerdo a lo han escuchado de la historia. 

Ø  Realizarán un dibujo según el fragmento que más les intereso de la historia.

Ø  Escuchar el cuento “Don Fresquete”  https://www.youtube.com/watch?v=i2H8lBkd7U8&t=57s

 Prácticas del Lenguaje 

Propuesta del nombre propio y apellido 

Ø  Buscaremos en el abecedario letras o vocales que se encuentren dentro del nombre y apellido.  

Ø  Ordenamos el nombre y apellido. Les presentarán el nombre desarmado dentro de un sobre (anteriormente seleccionado por las familias), lo armarán y lo pegarán. Luego, registrarán el nombre y apellido en la hoja. 

Ø  Le repartirán el cartel del nombre y lo ubicarán en el abecedario. 

  Educación Artística 

Propuesta de grafismo 

Ø  Se colocará círculos de distintos papeles y tamaños en la hoja. Deberán, con un trozo de hilo o lana y adhesivo vinílico realizar la forma del círculo guiándose del mismo. VARIANTE: se propondrá la realización de círculos y líneas de distintos tamaños sin la guía del círculo pegado en la hoja.

 FAMILIAS: COLOCARÁN NOMBRE A LAS HOJAS, GUARDARÁN Y ENTREGARÁN LO TRABAJADO POR EL/LA NIÑO/A AL DOCENTE. ¡GRACIAS!