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      <title>El aprendizaje en red en el aula de clase by Alicia Femenias</title>
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      <description>Hecho con un frenesí creativo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-11-05 23:55:59 UTC</pubDate>
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         <title>TRANSFORMACIÓN DEL MODELO ESCOLAR: DEL AULA A LAS REDES</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>L<strong>as redes de aprendizaje pueden ser percibidas como estructuras que creamos con el fin de mantenernos al día y continuamente adquirir, experimentar, crear y conectar nuevos conocimiento</strong>s </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 00:08:47 UTC</pubDate>
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         <title>Herramientas de la Web 2.0</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>El proceso de aprendizaje se verá enriquecido y diversificado en la medida que las redes personales se expandan y complejizan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 00:12:19 UTC</pubDate>
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         <title>Ecología Digital</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>“La educación debe posibilitar el futuro, preparar a las personas para resolver problemas no sólo en los escenarios a los que estamos acostumbrados, sino también en todo escenario posible; es decir, preparar para un mundo realmente incierto ... de tal forma que la educación preste el mejor servicio al hombre: ayudarle a madurar, hacerse consciente de sí mismo y ser capaz de autodeterminar su propio proyecto de vida en acciones libres y responsables a lo largo de toda su vida”</div><div><a href="http://studylib.es/doc/5849953/modelos-de-aprendizaje">http://studylib.es/doc/5849953/modelos-de-aprendizaje</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 13:51:03 UTC</pubDate>
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         <title>CONECTIVISMO</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 20:55:41 UTC</pubDate>
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         <title>“La personalización del aprendizaje escolar. </title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tabla "la nueva ecología del aprendizaje: hacia un modelo de educación distribuida e interconectada.</div>]]></description>
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         <title>DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>De “decir lo que se sabe” a “transformar lo que se sabe”</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 21:05:31 UTC</pubDate>
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         <title>DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entrevista George Siemens.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 21:07:45 UTC</pubDate>
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         <title>JUSTIFICACIÓN CON EL DTP</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 21:16:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div>Propuesta para el aprendizaje en red en el aula de clases, los cuales deben ser vistos como pasos flexibles a modificar de acuerdo con las características de los estudiantes y de la institución educativa. Pasos a seguir:</div><ul><li>Diagnóstico</li><li>Capacitación en el uso de herramientas de la Web 2.0</li><li>Construcción de un entorno personal de aprendizaje.</li><li>Diseño y orientación de actividades del aprendizaje.</li><li>Creación de una red de aprendizaje.</li><li>Desarrollo de las actividades y elaboración de producción.</li><li>Retroalimentación.</li><li>Evaluación final.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 21:30:14 UTC</pubDate>
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         <title>El aprendizaje en red en el aula de clases</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>El proceso de diseño metodológico se orienta a través de seis pasos:</strong></div><ol><li>determinación de los objetivos de aprendizaje.</li><li>determinación de la interacción que se espera.</li><li>selección del tipo de tarea considerando los objetivos de aprendizaje y la interacción esperada.</li><li>determinación del grado de preestructuración preciso considerando los objetivos de aprendizaje, la interacción esperada y el tipo de tarea.</li><li>determinación del tamaño de agrupamiento más apropiado considerando los objetivos de aprendizaje, la interacción esperada, el tipo de tarea y el grado de preestructuración de la interacción.</li><li>determinación de las posibilidades tecnológicas para apoyar el aprendizaje y la interacción.</li><li>Aplicación al desarrollo de una propuesta concreta.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-08 21:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>Tic en la Educación</title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <title></title>
         <author>aliciafemenias</author>
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         <title></title>
         <author>aliciafemenias</author>
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