COLOQUIO FINAL 2022 by Agustina Cardozo https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8 Didáctica de la Tecnología - 2do 1ra PEI. en-us 2020-10-06 00:22:58 UTC 2022-11-16 14:51:43 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png TEMA: Presentación docentes-alumnos. Introducción a la Tecnología. Caracterización de la Tecnología – Tecnología y Educación Tecnológica. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2385849371
  • Creamos un Avatar en el foro del campus.

    • Observamos ¿Qué es la Tecnología?, según el autor Antonio Álvarez Abril en su libro “De la Tecnología a la Educación Tecnológica”. Luego creamos un esquema explicando este término.

    • Subimos un collage a las redes sociales, sobre este tema. 
     
    ]]>     2022-11-16 02:16:09 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2385849371     Tema: Productos tecnológicos. Mundo artificial.Sociedad y Tecnología. Clasificación de las Tecnologías. Distintos ejemplos entre productos y procesos. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386447200
  • En esta clase aprendimos más sobre de aplicaciones tecnológicas, armamos nuestro propia nube de ideas virtual, a modo de sintetizar la teoría.   

    • También vimos  la pelicula: "El Naufragio de Robinson Crusoe", la cual nos permitió analizar e identificar (en una wiki), la satisfacción de necesidades y demandas sociales, mediante la construcción de productos tecnológicos que dan respuesta a los distintos problemas que se le plantean al aventurero.

    • Finalmente, construimos una secuencia grupal para plantear en un jardín de infantes, basándonos en la necesidad y demanda de instrumentos musicales. Creamos cajas sonoras con cajas de cartón y maracas con botellas de plástico.
    ]]>     2022-11-16 11:42:39 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386447200     Tema: Ciencia – Técnica – Tecnología. Campos de acción y diferencias. Interrelaciones entre las mismas. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386447537
  • En esta clase definimos conceptos de: ciencia, técnica y tecnología. 

    • Luego realizamos memotest virtuales con distintos programas.

    • Diferenciamos "ciencia y tecnología".

    • Diseñamos una infografía que explica cómo hacer alcohol en gel casero con la aplicación de diseño CANVA. 

    • Finalmente, teniendo en cuenta todo lo aprendido, seleccionamos una propuesta de CITIM,. 
    ]]>     2022-11-16 11:42:54 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386447537     TEMA: Pensamiento Computacional - La Tecnología en la Historia - Revoluciones tecnológicas. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386521333
  • En esta clase, primero reflexionamos sobre estos conceptos y lo relacionamos con el texto “Educar Mentes Curiosas” para comprender la importancia del desarrollo de pensamiento científico-tecnológico. 

    • Luego, definimos pensamiento computacional y buscamos otras definiciones, como por ejemplo:  "proceso mental utilizado para formular problemas y sus soluciones de forma que las soluciones se representan en una forma que puede ser llevada a cabo por un agente de proceso de información“.

    • También, jugamos a descomponer un problema, es decir dividirlo en partes pequeñas que se puedan resolver por separado. De esta manera un problema complejo puede ser resuelto al ir resolviendo cada una de esas partes. En nuestro caso, analizamos el proceso de lavarse los dientes.

    • Luego, jugamos con patrones, los cuales son una serie de variables constantes en un conjunto mayor de datos. Encontrar similitudes en las piezas de problemas complejos, ayuda a minimizar el tiempo que lleva resolverlo. 

    • En grupo propusimos una receta de comida a elección y luego la representamos con un algoritmo.  (Elegimos pochoclos).

    • Comparamos las 4 grandes revoluciones tecnológicas:

    1. Revolución Industrial.
    2. Revolución Tecnológica o 2da Revolución Industrial
    3. Revolución Científico Tecnológica o 3era Revolución
    4. Industrial Industria 4.0 o 4ta Revolución Industrial.

    • Finalmente, elegimos 1 producto tecnológico y explicamos con una línea del tiempo su proceso de creación y transformación en el tiempo. 



    ]]>     2022-11-16 12:48:16 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386521333     TEMA: Gamificación o Ludificación- Programación. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386528897
  • Esta clase se trató de aprender jugando con las nuevas tecnologías, usando programas que podíamos trabajar en la red con los chicos de nivel inicial. También vimos sobre los juegos tradicionales. 

    • La idea es poder introducir a los niños en programas a través de juegos y actividades. Es muy importante que la hora de enseñar a que programen, utilicemos un vocabulario especifico (algoritmo, comando, condicionales, entre otros). 

    • Para finalizar realizamos un juego de memotest adecuado a la edad de los chicos.

    ]]>     2022-11-16 12:54:10 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386528897     TEMA: DCP. Diseño curricular provincial y los contenidos de la Tecnología. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386570836
  • Jamboard: tiene las mismas funciones que usamos en Google Drive es una pizarra digital compatible con los servicios de Google, y te permite trabajar en equipo en tiempo real. Dispone de una barra de herramientas lateral que nos permite agregar texto, dibujar, incorporar imágenes.

    • ¿Qué es un Meme?
    Es una forma de propagación cultural, un medio para que la gente transmita memorias sociales e ideas culturales entre sí. Los memes que más circulan en Internet son humorísticos, aunque también pueden llevar un mensaje serio y profundo, como por ejemplo una lección de vida, de ahí que no se deben tipificar como símbolos o ideas humorísticas.

    • Aprendizaje de programación en bloques
    En la sala de 5 podemos introducir los bloques de comandos, mediante el uso de tarjetones, para realizar un juego o una rutina diaria del jardín. Presentaremos los bloques de comandos para inicio y finalización, solo pueden encastrarse con las fichas que corresponden anterior o posteriormente.

    Educación Tecnológica

    • Razones pedagógicas
    La educación tecnológica, que tiene como eje la cultura tecnológica, puede introducir más fácilmente a los alumnos al mundo de las abstracciones, evitando el fracaso escolar, teniendo en cuenta los problemas sociales

    • Razones político-económicas
    La tecnología abarca la suma de nuestros conocimientos teóricos y prácticos y las formas de actuar puestas en juego para solucionar los mismos, pero en la solución subyace un fuerte componente político-económico, pues tecnología y economía, están ligadas entre sí, y al poder político que es
    quien señala el camino a seguir.

    • Razones culturales
    La tecnología está vinculada al consumo, tiene un carácter sociocultural y ejerce gran influencia en el campo general de la cultura, la que a su vez marca las líneas del desarrollo tecnológico.
    La tecnología se desarrolla como respuesta a necesidades sociales (del gran público, de las empresas, del estado, etc.), sus productos producen grandes cambios socioculturales.
    ]]>     2022-11-16 13:22:42 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386570836     TEMA: La Tecnología, sus aportes en el área de conocimiento del ambiente y su carácter integrador en el Nivel Inicial. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386593203 Registro de la naturaleza o de un ambiente social/cultural a recorrer:
    Los recursos tecnológicos permiten aumentar las dimensiones de lo observado, identificar características del objeto elegido y detallar sus características, favoreciendo el aprendizaje de
    vocabulario específico.

    - Recreamos un recorrido como si hubiésemos hecho una salida a la plaza con los chicos.

    Bitácora digital
    Requería realizar el registro de una experiencia que demande seguir varios pasos. El objetivo fue tener memoria viva de lo trabajado para enriquecer los procesos de aprendizaje. Luego se puede compartir con otras salas, la familia y la comunidad.
    Características:
    1. Información recabada a través de búsquedas en diferentes soportes digitales o papel,
    2. Comentarios
    3. Hipótesis
    4. Preguntas e ideas textuales que hayan surgido en el grupo.
    5. Registros gráficos, fotográficos, sonoros y de video.

    - Creamos un Blog (con BLOGGER); donde contábamos el día a día de la huerta creada por los alumnos con temática MES DE LA FAMILIA. 

    Recorridos virtuales
    En la actualidad la tecnología posibilita el ingreso a realidades lejanas a la escuela, que de otro modo serían inaccesibles.

    - Elegimos un recorrido a las pirámides de Egipto y creamos actividades que realizaríamos con los niños en base a lo visto allí.


    ]]>     2022-11-16 13:36:26 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386593203     TEMA: Procedimientos Básicos de la Tecnología –Proyecto Tecnológico - ABP. nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386624368
  • ¿QUE ES UN PROYECTO?
    • Es la planificación de actividades con un fin especifico, siendo una actividad tipicamente tecnológica clave para el desarrollo de la crratividad con los niños en la sala.

    Pasos a seguir:
    1. Detectar y formular el problema.
    2. Análisis del problema.
    3. Búsqueda de soluciones.
    4. Resolver el problema.
    5. Publicación y difusión del problema.

    • ¿QUE ES UN ABP?
    Sugiere crear propuestas que orienten el trabajo de los alumnos para que ellos mismos puedan construir proyectos o experiencias originales, creativas y relacionadas con su contexto sociocultural.

    Pasos a seguir:
    1. Organizar la tarea.
    2. Buscar información.
    3. Trabajar en formar colaborativa.

    Actividades de la clase 8:
    1. Pensar un proyecto tecnológico según el tema ECONOMÍA CIRCULAR.
    2. Crear un ABP.
    3. Crear el producto con materiales reutilizables eléctricos y electrónicos.

    ]]>     2022-11-16 13:56:14 UTC https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386624368     TEMA: Orientaciones Didácticas para el en proyectos (ABP). nericardi1998 https://padlet.com/nericardi1998/gufrhfclwh5tndq8/wish/2386725625
  • Comenzamos esta clase, con una lluvia de ideas sobre las problemáticas que en nuestra opinión, afrontan los alumnos de Nivel Inicial hoy en día. 

    • Ejemplos: desigualdad social, problemas de género, contaminación, desechos escolares tóxicos, falta de materiales etc.

    • DCP: Campos de experiencia, Ejes vertebradores y de experiencia: para pensar el proyecto, primero nos guiamos por estos puntos del DCP de Nivel Inicial, para llevar a cabo la fundamentación de nuestro futuro ABP. 

    • Una vez pensado el fundamento, empezamos a armar el Proyecto teniendo en cuenta el modelo que se propone en la clase (similar a los proyectos que hemos ido haciendo a lo largo del año). Para las actividades, utilizamos un formato de agenda semanal, donde todas las actividades tenían relación y conexión entre sí. 

    Nombre del Proyecto: “LOS GUARDIANES DEL PLANETA”. 

    Integrantes: Daniela Parra, Carolina Morán, Daniela Giménez, Micaela Pelayes, Yanina Videla y Agustina Cardozo. 

    Sala: 5 AÑOS

    Año: 2022

    Problemática:
    En la institución hay una gran cantidad de botellas de plástico tiradas, que dificultan el paso y el juego libre de niños y niñas. Además generan suciedad. 

    Fundamentación:
    Este proyecto pretende enseñar sobre el cuidado del medio ambiente, la contaminación por plásticos que afecta nuestros ecosistemas y la importancia del reciclado. De esta forma lo que se busca es concientizar a los sujetos, haciéndolos protagonistas del cambio y buscando una mejora, mediante prácticas ecológicas dentro de la escuela. De esta forma ellos tendrán la oportunidad de RECICLAR, TRANSFORMAR y REUTILIZAR los residuos que se encuentran en el establecimiento. 

    Propósitos:
    -     Desarrollar la expresión y comunicación de diversos lenguajes de los niños y niñas, posibilitando el acceso al conocimiento y recreando las prácticas culturales, desde la participación y comprensión del mundo natural, social, cultural y tecnológico.

    Saberes que garantiza la trayectoria escolar:

    - Expresar confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa, comunicando pensamientos, sentimientos y emociones, en relación con sí mismo, con los otros y con el ambiente social, cultural y tecnológico.
    - Organizar, ampliar y apropiarse de los conocimientos sobre el ambiente natural, social, cultural y tecnológico a partir del acercamiento a contextos conocidos y desconocidos.

    - CAMPO DE EXPERIENCIAS: Ambiente Natural, Social, Cultural y Tecnológico.

    - Eje vertebrador: SERES VIVOS - EL ENTORNO NATURAL, SOCIAL, CULTURAL Y TECNOLÓGICO

    -     Ejes de experiencia: 
    1. Observación. Exploración. Indagación, comparación y comunicación de la diversidad del ambiente natural cercano y de los creados y construidos por el hombre. 
    2. Reconocimiento de los principales problemas ambientales que afectan la vida de la comunidad regional. 
    3. Identificación de comportamientos que contribuyan a la protección del medio ambiente.
    4. Valoración de la reutilización y del reciclado como modos de cuidar el ambiente.
    5. Acceso y utilización de variadas fuentes de información y comunicación: multimedia, películas, videos, dibujos, tablas, fotografías y libros, entre otros.

    - AGENDA SEMANAL.

    - EVALUACIÓN.

    - INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.










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