1. Wojna ze Szwecją:

- „potop szwedzki” (1655r.–1660r.)    Stefan Czarniecki,
- obrona Jasnej Góry – 
  ks. Augustyn Kordecki.

2. Wojna z Turcją:

- bitwa pod Wiedniem (1683r.) – 
  Jan III Sobieski.

3. Skutki wojen:

(wypisz – podręcznik str. 83)

Gama - słowo, które kojarzy się głównie z muzyką. Okazuje się jednak, że także malarze, rysownicy, a nawet graficy komputerowi używają gam, "grają" na powierzchni swych obrazów kolorami. Często używają bardzo wąskiej gamy barw, jak np. Mondrian, który używał tylko barw....., czerni i bieli. Ale zazwyczaj w obrazach jest bardzo dużo kolorów i wtedy mówimy o szerokiej gamie barwnej. Ale mogą być także inne gamy: 
 
 

-gama barw pastelowych albo intensywnych 
 
 

-gama barw jasnych albo ciemnych 
 
 

-gama zieleni albo czerwieni   itd. 
 
 

INSTRUKCJA czyli... JAK TO ZROBIĆ? 
 
 

  
 
 

Obejrzyj galerię obrazków i dołączone do nich użyte gamy barwne. 
 
 

-zauważ jak wiele kolorów bywa w nawet niepozornym obrazku; 
 
 

Wybierz jeden z tytułów dzisiejszej pracy i zastanów się jakie kolory najbardziej są odpowiednie dla niego. W odpowiedzi na to pytanie mogą Ci pomóc wcześniejsze prace uczniów, 
 
 

Kluczowymi słowami dla tych tematów są: DESZCZ i OGIEŃ. To one powinny podpowiadać odpowiednią gamę barw, którą użyjesz. 
 
 

Pomyśl teraz jak przedstawić treść obrazka, pamiętając o odpowiedniej gamie barwnej. 
 
 

Zacznij pracę. 
 

 

Podręcznik str.71 - 73
Na dzisiejszych zajęciach wykonamy " Śpiewankę o piosence", dowiemy się czym są refren i zwrotka oraz forma AB. Posłuchamy tańca sprzed około 500 lat. Zapraszam do wspólnej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=PuT1Xb0glyw

https://www.youtube.com/watch?v=BDpDCpP4R7Y

Człowiek jest istota społeczną, co znaczy, że potrzebuje innych ludzi by dobrze funkcjonować.

Ø  Dzięki przyjaźni możemy się rozwijać – stawać się coraz lepsi i poznawać siebie, ponieważ przyjaciel to ktoś z kim możemy szczerze i o wszystkim porozmawiać, kto nam doradzi i życzliwie wskaże nam błędy w naszym postępowaniu oraz podpowie, jak je naprawić.

Ø  W przyjaźni mamy oparcie – przyjaciel nam pomoże wysłucha nas, doda otuchy w trudnych chwilach, możemy mu się „wygadać” i na niego liczyć.

Ø  Dzięki przyjaźni mamy lepszą samoocenę i wyższe poczucie wartości – bo mamy kogoś, kto nas lubi, ceni, akceptuje i szanuje, chce spędzać z nami czas, chodź zna nasze wady i słabości.

Ø  Z przyjacielem mogę fajnie spędzać wolny czas.

Ø  Dzięki przyjaźni wiem, że jest ktoś, kto będzie przy mnie trwał w trudnych chwilach.

Ø  Przyjaciel to ktoś, kto dostrzega we mnie dobro i wartość, a więc i motywuje mnie do stawania się coraz lepszym.

Zachowania pożądane u przyjaciela:

Ø  Sprawia, że inni czują się dobrze w jego towarzystwie

Ø  Dotrzymuje umów i obietnic

Ø  W razie nieporozumień i konfliktów stara się zrozumieć drugą stronę i dogadać się z nią.

Ø  Jeśli krytykuje, to stara się to robić delikatnie i po to, żeby pomóc.

Ø  Oczekuje od innych tego, czego oczekuje od siebie

Ø  Jeśli zawini, umie przeprosić

Ø  Dostrzega w innych przede wszystkim ich dobre cechy

Ø  Jest szczery

Ø  Potrafi słuchać

Ø  Nie gra kogoś innego ani nie udaje

Czego możemy oczekiwać od przyjaciela?

Ø  Wsparcia w trudnych chwilach, jeśli my również go udzielamy

Ø  Pomocy, kiedy jesteśmy chorzy (np. w nadrabianiu szkolnych zaległości)

Ø  Dotrzymywania danego z własnej woli słowa

Ø  Szczerości

Ø  Tego, że nas wysłucha

Ø  Tego, że znajdzie czas na to, by spędzić go z nami

Ø  Tego, że jeśli uzna, iż postępujemy niesłusznie – szczerze, ale z życzliwością nam o tym powie

Czego nie powinno się oczekiwać od przyjaciela?

Ø  Że będzie się dostosowywać do nas częściej, niż my do niego (podporządkuje się nam)

Ø  Że zrobi coś wbrew sobie ponieważ my tego oczekujemy

Ø  Że będzie trzymać nasza stronę i kryć nas wtedy, kiedy postępujemy niesłusznie

Ø  Że zrezygnuje z przyjaźni z inną osobą, ponieważ my tego chcemy

Ø  Że będzie się nam tłumaczyć ze swoich decyzji lub prosić nas o pozwolenie

Ø  Że będzie nam kupować prezenty

Ø  Że będzie za nas wykonywać nasze obowiązki

Ø  Że zrezygnuje dla nas z czegoś bardzo dla siebie ważnego

Źródło

Głos Pedagogiczny

 

 

1. O czym marzysz? Zapisz pięć najważniejszych swoich marzeń.

 

Przeczytaj tekst baśni-str. 166

 

 

W prezentacji znajduje się zadanie interaktywne, które polega na ułożeniu planu wydarzeń. Wykonaj to ćwiczenie i zapisz plan wydarzeń w zeszycie.

 

 

 

 

Zapisz w zeszycie odpowiedzi na pytania zawarte w prezentacji

 

Wybierz stwierdzenie, które może być przesłaniem/pouczeniem bajki o rybaku i złotej rybce

 

 

Prześlij mi zdjęcia swojej notatki.

 

Zeszyt ćwiczeń, str. 45-46

 

Przeczytaj tekst, wykonaj ćwiczenie 1/45

 

Ustal, które stwierdzenia dotyczą narratora, a które-bohaterów Joanny Olech. Wykonaj ćw. 3/46

Wykonaj ćw.4/46 i prześlij mi fotkę zadania

 

 

 

Dzisiaj potrenujemy określanie przypadków rzeczowników oraz ich rodzajów gramatycznych. Pamiętaj: rzeczowniki nie odmieniają się przez rodzaje. One mają rodzaje! Pomocne jest używanie słówek pomocniczych ten/ta/to. np

 ten rower- rodzaj męski