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      <title>TEORIAS DEL DESARROLLO INTELECTUAL by Samantha Muela</title>
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      <description>Resumen de exposiciones</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-08-13 06:38:21 UTC</pubDate>
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         <title>CONDUCTISMO: Watson, Skinner, Thorndike, Pavlov</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Watson</strong> pretendía estudiar la conducta observable y medible ya que daba sentido a la psicología. <br>Estaba en contra del mentalismo, era un conductista radical. Entre sus aportaciones están los experimentos de condicionamiento clásico y; describe dos tipos de aprendizaje el primero con respuestas automáticas y el segundo el que presenta la conexión entre estímulo y reflejo.<br><br><strong>Throndike</strong> ff algo de la ley de efecto E-R<br><br><strong>Skinner</strong> desarrolla la teoría del conocimiento operante y la teoría del reforzamiento en el cual propone el uso de reforzamientos con el fin de modificar conductas para potenciar o eliminar comportamientos. Estos tipos de refuerzos pueden ser: <em>positivos</em> (cuando se obtiene un premio por tanto resulta placentero)  y <em>negativos</em> (recibe un castigo por tanto resulta desagradable).<br><br><strong>Pavlov </strong>desarrolla el condicionamiento clásico que se basa en la existencia de un primer estímulo con su respectiva respuesta natural más el segundo estímulo generando una respuesta significativa. <br>Existen factores que pueden ser: <em>condicionado </em>o <em>incondicionado</em>. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 06:41:35 UTC</pubDate>
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         <title>PSICOLOGÍA COGNITIVA: Bruner</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>Jerome Bruner es considerado el padre y fundador del cognitivismo.<br>Planteó la primera teoría cognitiva, estas teorías afirman que el aprendizaje esta mediado por una serie de procesos internos cognitivos.  <br>Según su teoría el proceso de concer y aprender no solo es captar información del exterior sino que también se debe procesar y dotar de sentido en cada individuo por ello es muy importante que el nuevo conocimiento se apoye en lo viejo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 07:00:47 UTC</pubDate>
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         <title>CONSTRUCTIVISMO: Piaget</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>fff</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 07:09:39 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJE SOCIAL: Bandura</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 07:09:59 UTC</pubDate>
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         <title>CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: Vigotsky</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <description><![CDATA[<div>f</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-13 07:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>EXPERIENCIAL: Rogers</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <pubDate>2020-08-13 07:11:15 UTC</pubDate>
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         <title>INTELIGENCIAS MÚLTIPLES : Gardner</title>
         <author>samymic2000</author>
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         <pubDate>2020-08-13 07:12:09 UTC</pubDate>
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