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      <title>El estudiante en línea by Maria</title>
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      <description>Características del estudiante en el entorno de aprendizaje en línea</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-03 15:19:34 UTC</pubDate>
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         <title>Educación en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 15:21:51 UTC</pubDate>
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         <title>Características docente en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 15:24:36 UTC</pubDate>
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         <title>El estudiante en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les adjunto un enlace de un vídeo, donde hablan del rol del estudiante:<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=oPQi74viugI">https://www.youtube.com/watch?v=oPQi74viugI</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-03 15:27:15 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidades de los estudiantes en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 15:28:34 UTC</pubDate>
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         <title>Características para identificar a un estudiante virtual</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 15:31:26 UTC</pubDate>
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         <title>Perfil del estudiante en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <description><![CDATA[<div>El estudiante en línea puede responder a <a href="http://ideasqueinspiran.com/2016/09/01/nativo-digital-e-inmigrante-digital-en-que-se-diferencian/">dos perfiles:</a></div><div>·  <strong>Nativo digital:</strong> generaciones que han vivido la tecnología de su niñez, adquiriendo competencias al respecto. </div><div>·  <strong>Inmigrante digital: </strong>Provienen de un desempeño formativo en el que el profesor era el centro del hecho educativo, quien establecía los ritmos, cómo y hasta dónde se debía adquirir conocimientos. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-03 15:34:38 UTC</pubDate>
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         <title>Brecha digital</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Mark Prensky (2001)</strong> ya hablaba de la existencia de una<strong> “brecha digital”, </strong>entendida esta como el enfrentamiento en las aulas de dos generaciones: aquella que se educó con un modelo educativo tradicional (inmigrantes digitales), donde el profesor y el libro de texto eran los principales referentes del proceso educativo, y la generación actual que no puede concebir la educación sin la presencia de dispositivos digitales (nativos digitales).<figure data-trix-content-type="image" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:300,&quot;url&quot;:&quot;https://ideofilia.files.wordpress.com/2016/09/brecha-digital.jpg?w=1000&quot;,&quot;width&quot;:524}" class="attachment attachment--preview"><img src="https://ideofilia.files.wordpress.com/2016/09/brecha-digital.jpg?w=1000" height="300" width="524"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-03 15:40:33 UTC</pubDate>
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         <title>Elementos para la implementación de cursos en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 15:43:30 UTC</pubDate>
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         <title>Riesgos del estudiante en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>· Desconocimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje</div><div>· Resistencia al cambio</div><div>· Falta de estrategias adecuadas a la formación virtual</div><div>·  Exceso de carga de trabajo</div><div>·  Frustración</div><div>·  Alta tasa de abandono</div><div>·  Desconocimiento de las TIC o de los EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-03 15:46:21 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas y desventajas docente en línea</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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         <pubDate>2017-12-03 16:00:09 UTC</pubDate>
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         <title>FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA</title>
         <author>mlopezmonzon</author>
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