Aprender esto me ayudó a entender de manera distinta lo que hemos visto sobre la nueva gestión pública.

A esto, se suma la bajísima participación que ha habido por parte de los nuestrxs compañerxs en todos aquellos encuentros organizados en pro de la conmemoración de este hito.

Valoro mucho que en una de las clases de esta semana, la profesora nos introdujo sobre la utilidad del Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad. Creo que en una carrera como esta es importante enseñar a los estudiantes sobre distintos instrumentos que operan tanto en el sistema público como privado.

Esto, igual genera algo loco en mi cabeza y cuerpo, ya que si bien como y me permite tener energía para seguir, al anochecer y estar en casa me siento un poco incómoda, con mucha hambre y desanimo.

Ante lo positivo, rescato de esta semana haber salido con dos compañeras de la Universidad a una fiesta, ya que me permitió tener un espacio de distención entre tanto quehacer, y me alegra que se haya dado ese espacio para compartir fuera de la u, ya que me ha costado de sobremanera tener amistades que surjan fuera de este espacio universitario.

Fuera de la pereza que me da, o la incomodidad que siento, cuento con ánimo y carácter para seguir y hacer que mi cuerpo esté mejor. Es en estos momentos cuando más presente tengo lo valioso de poder tener una buena alimentación.

- establecer relaciones sociales (sanas)

- dormir

- alimentación sana

- evitar el consumo de drogas

- realizar actividad física 

- mantener una relación positiva con el medioambiente

También, destacó la importancia de la autocompasión en el proceso de reconocimiento de las emociones.

También, me pasa que al ser representante estudiantil, por más que presente este malestar, no me quedaré con los brazos cruzados ante ellos, por lo que invité a mi equipo (CETS) y a todas las generaciones de la carrera a ser parte de una Asamblea hoy, 11 de Septiembre, para que podamos conversar y llegar a una conclusión del por qué de nuestro actuar.

Si bien me conmueve que hayan asistido personas de la comunidad, permanece mi incomodidad.

Los días Lunes y Miércoles nos juntamos como Equipo a trabajar sobre la Entrega 2 del trabajo, el que era de carácter formativo.

Nos sentamos a hacer una síntesis de los riesgos que identificamos en la organización; planteamos los objetivos; aclaramos la metodología que usamos para la recolección de información; y por último, zanjamos las técnicas y actividades a llevar a cabo con el Voluntariado Animalia.

Durante la preparación de este documento, estuvimos en constante comunicación con las jefaturas de la organización, lo que nos permitió llegar a acuerdos de manera rápida sobre la Estrategia a diseñar.

Esto resultó bien, ya que fuimos capaces de completar nuestras tareas. Un avance de esta semana fue tener terminada la Carta Gantt.

Creo que algo que resultó bastante bien en nuestro equipo de trabajo, fue el manejo y orden de la información. Como estuvimos trabajando a la par, fue 'fácil' seleccionar la información, crear un plan de acción para trabajar junto lxs integrantes de Animalia. En fin, un trabajo coordinado.

Esto me recuerda a las veces que realizando mi práctica, el año pasado tuve espacios de supervisión todos los viernes por la mañana, lo que resultó provechoso, ya que tenía la posibilidad para retroalimentar mis avances semanalmente y sin calificación sumativa. Eso le entrega otro carácter al avance de un trabajo. Hasta me atrevo a opinar que tener este espacio de supervisión te potencia como profesional. El no ser poseer una calificación en cada espacio de supervisión alienta el quehacer.

En cuanto mi vida externa a la universidad me he encontrado bastante activa, un tanto nerviosa y absorbente de las cosas que ocurren a mi al rededor. Creo que esto se debe a mi dificultad para 'decir que no' algunas veces. Ya que si no estuviera presente en ciertos espacios, todo tendría otro ritmo, pero por otro lado, mi naturaleza me grita para andar de allá para acá, por lo que mi mejor manera de afrontarlo es dedicándole el tiempo que ha de ser necesario y suficiente para cada tarea-responsabilidad. Esto es: sin parar.

Ante todo esto, me importa muchísimo compartir por aquí, que me encuentro organizando las cosas que llevaré al viaje por parte del Programa Transforma e Impacta.

El domingo de esta semana vuelo, e iré a Monterrey, México durante 9 días a ser parte de un espacio de formación para Líderes Latinoamericanos.

Enfrentar esto, ha sido muy agotador emocionalmente. Me ha sido caótico afrontar todo.

Esta semana he visto disminuido mi rendimiento académico. Pareciera que las reuniones de equipo CETS no son tan resolutivas, lo que me confunde y peor aún, me tranca mentalmente.

Creo que para entender mejor lo que estoy pasando, es importante decir que me encuentro afectada y me sentí vulnerada por acciones de otra persona que es parte de mi entorno universitario.

Asistieron 8 personas, y se agradece que hayan destinado esa instancia para estar con nosotros.

A esto, se suma que el día Miércoles de esta semana, junto mi Equipo de trabajo tuvimos la presentación que corresponde al curso en horario de clases. Resultó bien, a pesar de que hayan surgido aspectos por mejorar.

Por otro lado, me parece importante mencionar que no he sido capaz de destinar un momento para hacer ejercicio, me encuentro con muchas cosas que afrontar que no sé en qué momento hacerlo. Y pareciera que en la mayoría de las ocasiones, esta semana me ha ganado el pensamiento flojo y depresivo.

Un claro ejemplo de esto, es la oportunidad de ser parte del Centro de Estudiantes de la ETSUC durante este 2023.

Tener de manera constante reuniones con profesionales que son parte de la Escuela y de la Facultad, ha generado en mí aprendizajes profesionales muy valiosos.

Por otro lado, a partir de los mismos autores, aprendí que las demandas y recursos laborales con los que cuento, a pesar de ser una buenísima herramienta de formación profesional, son también generadores de efectos (directos e indirectos) sobre el estrés laboral y la misma motivación. Por lo que debo cuidar de sobremanera el nivel de mi compromiso organizacional, ya que esto puede conducir a una situación de burnout. Pues, el coste fisiológico y psicológico no es menor.

Durante estas semanas, en clases tuvimos la oportunidad de conocer técnicas que favorecen a nuestro autocuidado profesional.

La profe Maca se motivó y nos preparó un momento de Mindfulness para reflexionar y estar presentes.

Pues como pudimos ver en el texto de Carmina Puig esta técnica puede llegar a ser de gran valor para aquellas personas que se encuentran constantemente expuesta a todo lo que involucra la atención en servicios sociales, como es el caso de las y los trabajadores sociales.

El Mindfulness nos permite afrontar el estrés y la ansiedad, trabajando de manera consciente y presente sobre la compasión y empatía ().

Por otro lado, haber aprendido sobre las Normas de Accidentes del Trabajo y Enfermedades, me trajo los pies a la tierra sobre las coberturas en el área de la salud, que tienen los trabajadores sociales al momento de estar en un servicio ya sea este público o privado. Además, haber pasado esto en clases, me ayudó a entender la relación que tiene la previsión con la nueva gestión pública.

Aquí, el texto de Nuria Cunill Grau fue importantísimo. Di cuenta que la relación entre los derechos y las políticas sociales se hace posible básicamente a través de los mecanismos de accountability (Cunill, 2012).

La primera instancia de práctica que tuve en esta Universidad, fue en un Programa focalizado en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños, niñas y adolescentes entre 5 y 10 años.

Su modo de operar resulta similar al de un programa 4x7 o AfterSchool, diferenciando que no refuerza lo visto en el colegio, sino que fomenta la identificación de distintas emociones en sí mismos, y en los otros pares.

Me parece importante contar, que de manera semanal tenía un espacio de supervisión, que me permitió aprender de manera continua durante el semestre. En mi caso, la instancia de supervisión estaba programada para cada Viernes al inicio de nuestra jornada, al rededor de las 13hrs. Era de carácter personal, presencial, en conjunto con la supervisora, Psicóloga del Programa.

También me parece que es importante contar que el Programa lo implementa 1 Psicóloga en compañía de estudiantes en práctica (de psicología y yo la única de TS) lo que trajo ciertos desafíos como por ejemplo, no tener la voz de un/a Trabajadora Social en las labores que se cumplen. Lamento sumar a esto, que mi supervisora egresó de la universidad ese mismo año que a mi me tocó ser practicante, lo que en distintos momentos nos jugó una mala pasada por la falta de experiencia. Pero bueno, resultó desafiante pero al mismo tiempo entretenido. Aprendiendo a ser Trabajadora Social... solita.

Reconocer que la instancia me produjo emociones de tristeza, decepción, frustración e inseguridad para mí fue un gran paso. Ya que cuando esto ocurrió, sólo tragué y continué, apoyándome solamente en quien fue mi profesora de Taller. Si bien le conté lo que me produjo, siento que seguí muy sola y sin 'hacer algo' con esos malos sentimientos, lo que terminó en que siguiera yendo al centro de práctica con la inseguridad viva de si estaré haciendo las cosas bien o no.

Quiero hablar de un momento importante de la aplicación de la intervención que diseñé para mi práctica. Esta instancia estaba dirigida para madres, padres y cuidadores del Programa Acompañando Pasos.

Resulta que la actividad consideraba un encuentro al término de la jornada de los niños, en el mismo espacio, para realizar un breve Test de habilidades parentales a los cuidadores, quienes, de manera previa habían aceptado y confirmado su participación (se coordinó uno a uno, se contextualizó de qué trataba, se ofrecieron facilidades, hubo trabajo minucioso para convocarlos).

La actividad se dividió en 4 días, considerando un grupo de 4 personas para cada día.

El primer día resultó bien, asistieron las personas citadas.

El segundo, asistió sólo 2 de las 4 personas citadas.

El tercer y cuarto día, fue bastante triste y decepcionante al mismo tiempo, ver como llegaba 1 persona a la actividad.

Quiero contar, que de todos modos se aplicó el instrumento por el cual se les citó, pero en ese rato, era tan solo yo, estudiante en formación quién lidió con las emociones de frustración que esto produjo.

Asumo que en este momento no supe comunicar mi tristeza. Como comuniqué antes, el espacio era trabajado únicamente por una profesional psicóloga, y más estudiantes en formación. El Programa está implementándose de manera piloto, y creo que no fue una buena decisión querer intervenir en conjunto con la figura cuidadora de los NNA, si la institución en sí no ha logrado establecer un vínculo cercano entre el Programa y las parentalidades.

Por un momento me sentí muy preocupada de que la única persona que siguió mi plan de intervención consciente de cómo era el medio, no me haya advertido que sería un trabajo complejo. Esto, en el momento que me tocó enfrentar el desaire, me trajo sentimientos de inseguridad ante mi saber/quehacer profesional.

Cuando ya tenía vivos estos sentimientos, vino como una respuesta emocional de frustración. Creía que mi paso por el Programa no tendría un fin valioso. Asumo que este modo de pensar me cegó por un par de semanas, en las cuales fui a la práctica sin ganas de sorprenderme ni replantearme para continuar. Esto lo asocio, a que especialmente desde de mi adolescencia he tenido siempre a mi mamá alentándome e insistiéndome en ser mejor, pero esta vez, como no tuve esa figura en el ámbito profesional, me chingué y perdí horas valiosas para mejorar lo vivido.

Por último, el sentimiento de inseguridad que se prendió en mí creo que se dejó ver hasta el último día en ese centro. Físicamente me provocaba retraimiento y estar más en silencio. Mentalmente me trajo muchísimas dudas y desmotivación a seguir atreviéndome a ser trabajadora social en ese contexto, que además involucraba trabajo directo con niñeces, lo que no se me da fácil.

Ahora, en relación con los contenidos del curso pude entender porqué se mantuvo hasta ya casi el término de mi práctica esta decepción. Pues como asegura la Trabajadora Social Carmina Puig al hablar sobre supervisión, el compromiso, la confidencialidad y el acompañamiento continuo son elementos cruciales para el buen desarrollo de la misma. Si los profesionales involucrados no asumen con rigor estos elementos, el espacio de supervisión no será efectivo para los participantes.

Esto me ayudó a entender que es de importancia entregar dedicación a los procesos de formación como la práctica, y todo lo que esto involucra, por ejemplo, relación con pares, relación con usuarios, y el vínculo con tu supervisor/a.

Soy fiel creyente que la instancia pudo darse mejor si el

Programa fuese implementado por una dupla psicosocial.

Entender la supervisión como relación permite al supervisor ofrecer ayuda, precisamente a través de la relación establecida, pues supone énfasis en la importancia y la significación de los aspectos relacionales. (Puig, 2011)

Esta cita me alienta a tener nuevas herramientas el día de mañana, para cuando enfrente mi práctica profesional y me vea enfrentada a espacios de supervisión. Cuento con más claridad sobre el fin último del espacio de supervisión.

(me gustaría mencionar que mi supervisora de práctica hizo lo que estaba a su alcance para guiarme; pero su formación es otra, por lo que se vio limitada de apoyarme en ciertas instancias).

Sin duda, la experiencia me deja un enorme aprendizaje sobre cómo salir de un mal paso profesional de manera cuidadosa conmigo misma.

Por otro lado, me doy cuenta que en momentos de frustración se me hace muy necesario tener una segunda voz que me apoye. Pero al mismo tiempo tengo claridad que no siempre será así. Por lo que se me presenta un aspecto de mejora para futuras experiencias (profesionales o no). Así mismo, creo que también puedo mejorar el activar las redes de apoyo para mí cuando es necesario. Lo que tendré más presente luego de este espacio de introspección y seguimiento de nuestro sentir profesional en un proceso de formación.