1. Cantidad de tiempo que dura un partido de fútbol

2. Cantidad de dinero que cuesta una porción de queso

3. Cantidad de madera para construir una biblioteca

Investigamos

Busca en el diccionario y escribe el concepto de las palabras MEDIR y ESTIMAR

regular.

Las entradas sensoriales son: la vista, el olfato, el oído, el gusto y el tacto (sistema perceptivo).

Los estímulos son el resultado de la interacción entre el ambiente y nuestros sentidos, que captan

información y la transmiten al sistema nervioso.

Por lo cual, nuestro cuerpo es el primer instrumento de medición.

Objetivos:

1. Entender el concepto de tecnificación y cómo afecta las actividades humanas.

2. Desarrollar habilidades creativas y técnicas mediante la creación de juegos de mesa.

3. Delegar funciones y tareas en el diseño y construcción de un juego de mesa, simulando la tecnificación.

4. Fomentar el trabajo en equipo para resolver problemas y diseñar juegos eficientes.

La tecnificación de las tareas se refiere al proceso por el cual las actividades humanas, que antes eran realizadas directamente por personas, son delegadas o transferidas a máquinas, herramientas, o incluso a otras personas con conocimientos técnicos. Este proceso implica el uso de tecnología para realizar tareas de manera más eficiente, rápida o precisa.

A medida que se tecnifican las tareas, crece la variedad y complejidad de los artefactos y organizaciones que las realizan, y el alcance y eficiencia de la acción humana se incrementa. Sin embargo, como consecuencia, el conocimiento especializado necesario para realizar esas tareas puede simplificarse o concentrarse en un grupo más pequeño de personas, ya que la tecnología asume parte del trabajo. Por ejemplo, una tarea como lavar la ropa a mano ha sido tecnificada por el uso de lavadoras, lo que facilita y acelera la actividad.

En resumen, la tecnificación implica la transferencia de tareas que antes realizaban las personas a artefactos tecnológicos o a otras personas con funciones específicas, haciendo los procesos más eficientes y reduciendo la carga de trabajo.

poner un valor. Por ejemplo, cuando decimos que frio que hace, el auto está lejos, o ¡como pesa mi

mochila! Son medidas aproximadas, dependen de la persona que la mide y no es exacta.

A veces no alcanza con la estimación, se necesita precisión para comunicar datos sin errores. Para

eso se utiliza un instrumento de medición, la información tiene un valor numérico establecido con

acuerdos mundiales (unidades patrón) y la medida pasa a ser CUANTITATIVA.

Cuando las personas inician transacciones comerciales necesitan MEDIR fijando medidas para

acordar el valor de cierta cantidad de mercadería.

En la antigüedad los artefactos usados para medir las mercancías solían coincidir con los utilizados

para transportarlos. Las alforjas, las canastas y los barriles servían para contener granos, vinos y

otros alimentos y al mismo tiempo se los consideraba una unidad de medida.

Con la Revolución Industrial aparece la necesidad de medir universalmente. Había que ponerse

de acuerdo y para evitar discusiones surgen “normas de medición”

• La tecnificación de tareas: Definición y ejemplos en la vida cotidiana.

La tecnificación de las tareas se refiere al proceso por el cual las actividades humanas, que antes eran realizadas directamente por personas, son delegadas o transferidas a máquinas, herramientas, o incluso a otras personas con conocimientos técnicos. Este proceso implica el uso de tecnología para realizar tareas de manera más eficiente, rápida o precisa.

A medida que se tecnifican las tareas, crece la variedad y complejidad de los artefactos y organizaciones que las realizan, y el alcance y eficiencia de la acción humana se incrementa. Sin embargo, como consecuencia, el conocimiento especializado necesario para realizar esas tareas puede simplificarse o concentrarse en un grupo más pequeño de personas, ya que la tecnología asume parte del trabajo. Por ejemplo, una tarea como lavar la ropa a mano ha sido tecnificada por el uso de lavadoras, lo que facilita y acelera la actividad.

En resumen, la tecnificación implica la transferencia de tareas que antes realizaban las personas a artefactos tecnológicos o a otras personas con funciones específicas, haciendo los procesos más eficientes y reduciendo la carga de trabajo.

VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=I4bYs9DDQHg

Tarea 2: Luego de ver el video....

• Responde: ¿Cuales son los pasos clave en el reciclaje del papel, desde la recolección hasta la producción de nuevo papel.?

• Luego dibujar: el ciclo del reciclaje del papel en un diagrama simple.

Los Husos Horarios

Antes de 1900 cada lugar tenía una hora diferente dependiendo de su situación geográfica, la de

su hora solar.

A mediados del siglo XIX las empresas ferroviarias de todo el mundo comenzaron a presionar a

sus respectivos gobiernos para conseguir la unificación horaria. Cuando se construyeron los

primeros ferrocarriles de larga distancia, este hecho se convirtió en un gran problema, sobre todo

en las conexiones de ciudades que presentaban un claro trazado de este a oeste.

En 1848, los gobiernos decidieron establecer como hora cero, el Meridiano de Greenwich

(Inglaterra).

Desde que se tomó esta medida, la puntualidad de los trenes aumentó, algo fundamental en

líneas de vía única en las que el retraso de un ferrocarril podía suponer el cruce con otro y ser

fatal.

En 1884, se acordó dividir el planeta en 24 husos horarios cada 15 grados de longitud con

respecto al citado meridiano, determinando las horas de todo el mundo.

Así, muchas personas que no contaban con un reloj, se acercaba a las estaciones ferroviarias

para observar los grandes relojes que colgaban en sus andenes.

En 1900, el rey español Alfonso XIII decretó:

El servicio de los ferrocarriles, correos, telégrafos, teléfonos y líneas de vapores (ferrocarriles), así

como el de los ministerios, tribunales y oficinas públicas, se regulará con arreglo al tiempo solar

medio del meridiano de Greenwich, llamado vulgarmente tiempo de la Europa occidental. [...]

En dicha ley, se especificaba que, a partir del 1 de enero de 1901, todos los ferrocarriles, al igual

que los principales organismos nacionales, se regirían por el huso horario según el meridiano de

Greenwich.

necesidad de producir piezas intercambiables. Estas piezas con medidas sumamente precisas,

debían ser repetibles siguiendo el diseño previo sin equivocaciones. Se establecieron normas para

comunicar las especificaciones de las piezas que se debían obtener, pautando un modo de

comunicación: el dibujo técnico.

Se definieron unidades para todo lo que se mide: litro, metro, kilo, gramos, metro cuadrado, entre

otros.

En el proceso de medición se les da valor a las cosas. Los bombones y los tomates se venden por

kilo. Las empanadas y las rosas se venden por unidad.

Los instrumentos de medición detectan datos del entorno, los comparan con una unidad patrón,

después registran y comunican a las personas el valor en una escala graduada.

Toda medición forma parte de un proceso técnico que incluye:

•  La persona que lo realiza

•  El artefacto que utiliza (instrumento de medición)

•  Los conocimientos necesarios para usarlo, el modo de hacerlo (procedimiento) y cómo

interpretar la información obtenida.

Hay distintas cosas que podemos medir, y la unidad patrón es la encargada de que podamos leer la

información en una escala. Por ejemplo, si estoy midiendo una distancia, la medida la voy a expresar

en metros (cm o km dependiendo la extensión).

• Lavar los platos a mano vs. Lavavajillas:

  • Imagen comparativa de una persona lavando los platos a mano y una máquina lavavajillas realizando la tarea automáticamente.

• Escribir a mano vs. Computadora o Máquina de Escribir:

  • Una persona escribiendo en papel con un lápiz o bolígrafo frente a otra utilizando una computadora o máquina de escribir para la misma tarea.

• Arado Tradicional vs. Tractores:

  • Un campesino arando la tierra con una mula o bueyes vs. un tractor moderno realizando la misma labor de manera más eficiente.

• Riego Manual vs. Sistema de Riego Automático:

  • Imagen de una persona regando manualmente con una manguera frente a un sistema de riego automático que lo hace sin intervención humana.

• Cosecha Manual vs. Cosechadora Mecánica:

  • Comparar a personas recolectando frutas o vegetales a mano con una máquina cosechadora que puede recoger grandes cantidades en menos tiempo.

• Cálculos a Mano vs. Calculadora o Software:

  • Un alumno haciendo operaciones matemáticas con papel y lápiz frente a otro usando una calculadora o software de computadora que realiza los cálculos instantáneamente.

• Transportar objetos en la espalda vs. Carretilla o Montacargas:

  • Un trabajador transportando objetos pesados manualmente frente a uno utilizando una carretilla o un montacargas para mover la misma carga.

https://www.youtube.com/watch?v=i3IVqSq5R7M

https://www.youtube.com/watch?v=bhgepNKQNTU

https://www.youtube.com/watch?v=uUpzepELm5s&t=1s

2) Luego de mirar los videos, comenta brevemente. ¿Qué son los husos horarios?

3) ¿Por qué era importante acordar la hora entre las distintas ciudades y/o países?

4) ¿Qué se explica en el dibujo?

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5. Reflexión Final

RESPONDER :

• ¿Qué aprendieron sobre la tecnificación a través de la creación del juego de mesa?

• ¿Cómo la delegación de funciones y el uso de herramientas mejoraron la eficiencia?

• Reflexionar sobre cómo el uso de herramientas simplifica el proceso y cómo en el mundo real, la tecnificación facilita las tareas diarias.