Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs by https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41 exemplarisch illustriert am Fallbeispiel "Felix" en-us 2022-04-14 08:29:27 UTC 2022-06-02 11:07:02 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1667229003/e11598633a60f2aeccb7f290920597f7/1200px_Logo_Uni_Paderborn_small_svg.png 1. SCHULE: Identifikation der Problemlage philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143655089 Dem Klassenlehrer fällt auf:

  • Felix zeigt fortwährend externalisierende Verhaltenstendenzen in der Schule: aggressives und regelverletzendes Verhalten, selbstgefährdende Tendenzen
  • Felix zeigt Probleme im Arbeitsverhalten und in der schulischen Leistungserbringung: vermeidendes und ausweichendes Arbeitsverhalten, starke Probleme in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern

Er vermutet, dass ein sonderpädagogischer Förderbedarf bestehen könnte.
]]> 2022-04-14 08:58:28 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143655089 2. SCHULE: Antragstellung philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143717035
  • Elterngespräch: Schilderung der Problemlage, Aufklärung über die Möglichkeiten der sonderpädagogischen Unterstützung, Einverständnis für die Antragtellung
  • Lern- und Entwicklungsbericht: verfasst von den Klassen- und Fachlehrkräften 
  • Antragstellung bei der Schulbehörde: Zusammenführung aller relevanten Informationen (vgl. Antragsformular, S.3)
  • Benennung eines externen sonderpädagogischen Gutachters durch die Schulbehörde (Das bist DU!)

    • Antragsformular: https://www.bezreg-detmold.nrw.de/system/files/media/document/file/4.48_AO-SF%20Antrag%20Schule%20Stand%20JAN2021.pdf
    ]]>     2022-04-14 10:28:17 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143717035     3. GUTACHTER: Untersuchungsfrage(n) philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143753029
  • Lektüre der Antragsdokumente
  • Konkretisierung der Untersuchungsfragen auf Grundlage des Lern- und Entwicklungsberichts
  • Unterscheidung zwischen übergeordneten und untergeordneten Untersuchungsfragen:

    • 1. Besteht ein sonderpädagogischer Förderbedarf im Lernen?
    • Besteht eine allgemeine kognitive Beeinträchtigung?
    • Besteht eine geringe Konzentrationsfähigkeit?
    • Bestehen deutlich fachliche Kompetenzdefizite?

    2. Besteht ein sonderpädagogischer Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung? 
    • Bestehen deutliche und überdauernde dissoziale und oppositionelle Verhaltenstendenzen?
    • Lassen sich familiäre Belastungsfaktoren für die Ausprägung von Verhaltensstörungen identifizieren?


    ]]>     2022-04-14 11:24:06 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143753029     4. GUTACHTER: Auswahl diagnostischer Verfahren philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143755902 Entsprechend den jeweils untergeordneten Untersuchungsfragen werden zweckdienliche Untersuchungsinstrumente ausgewählt:

    1. Förderbedarf Lernen
    • Besteht eine allgemeine kognitive Beeinträchtigung?
    -> Intelligenztestung mit dem SON-R

    • Besteht eine geringe Konzentrationsfähigkeit?
    -> Unterrichtsbeobachtungen (mit Zeitnahme)

    • Bestehen deutliche fachliche Kompetenzdefizite?
     -> Mathematik: BASIS-Math 4-8 / Deutsch: HSP 1-10

    2. Förderbedarf ESE
    • Bestehen dissoziale und oppositionelle Verhaltenstendenzen?
      -> (freie und strukturierte) Verhaltensbeobachtung, CBCL (TRF)

    • Bestehen familiäre Belastungsfaktoren?
    -> Aktenstudium, Satz-Ergänzungs-Test (SET), Elterngespräch


    Untersuchungsplanung: Terminierung der Untersuchungstermine - dabei beachten: Umfang und Dauer des jeweiligen Testverfahrens!


    ]]>     2022-04-14 11:28:31 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2143755902     5. GUTACHTER: Diagnostische Untersuchung philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2180896414
  • Durchführung der diagnostischen Untersuchungen in 1-2 Schulwochen
  • In der Regel eine (psychometrische) Testung pro Testtermin: Konzentration, Ausdauer, Partizipationsbereitschaft bedenken!
  • Auswertung der einzelnen Untersuchung
    • ]]>     2022-05-12 08:45:46 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2180896414     6. GUTACHTER: Ergebnisdarstellung philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2180908121
  • Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse:

    1. Kognition: IQ-Wert: 79 -> unterdurchschnittliche kognitive Leistungsfähigkeit
    2. Konzentration: geringe Konzentrationsfähigkeit, ausweichendes und vermeidendes Arbeitsverhalten
    3. Fachliche Kompetenzentwicklung: sowohl sprachlich als auch mathematisch lediglich basale Kompetenzen
    4. Verhalten: überdauernde externalisierende Verhaltenstendenzen; vielfältige familiäre Belastungsfaktoren 

    Im Rahmen einer Synthese der Untersuchungsbefunde erfolgt die Entscheidung über den primären (und ggfs. sekundären) sonderpädagogischen Förderbedarf unter Rekurs auf die AO-SF.


    ]]>     2022-05-12 08:55:19 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2180908121     7. GUTACHTER: Diagnostischer Befund philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2181107697 Abgleich mit den Paragraphen der AO-SF:

    1. AO-SF, §4 Absatz 2:
    Ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich Lernen besteht, wenn die Lern- und Leistungsausfälle schwerwiegender, umfänglicher und langandauernder Art sind.

    Felix:
    • grundlegende Kompetenzdefizite im sprachlichen und mathematischen Bereich
    • verminderte kognitive Leistungsfähigkeit
    • verminderte Konzentrationsfähigkeit und Probleme im Arbeitsverhalten

    Befund 1: Förderbedarf Lernen

    2.  AO-SF, §4 Absatz 4:
    Ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Bereich ESE liegt vor, wenn sich ein Schüler der Erziehung so nachhaltig verschließt oder widersetzt, dass er im Unterricht nicht oder nicht hinreichend gefördert werden kann und die eigene Entwicklung und die der Mitschüler erheblich gestört oder gefährdet ist.

    Felix:
    • überdauernde externalisierende Verhaltenstendenzen
    • selbstgefährdende Tendenzen
    • fragiles familiäres Bezugssystem

    Befund 2: Förderbedarf ESE
    ]]>     2022-05-12 11:55:49 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2181107697     8. GUTACHTER: Gutachtenerstellung philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2181128107 Synthese und Verknüpfung der diagnostischen Befunde im Rahmen des sonderpädagogischen Gutachtens

    • In der Regel: Kooperativ (allgemeinpädagogische Lehrkraft und sonderpädagogische Lehrkraft) (vgl. AO-SF, Abschnitt 2; § 13, Absatz 1)
    • In der Praxis: Sonderpädagogische Lehrkraft ist für Testung und Gutachtenerstellung zuständig

    Abschluss: Das unterschriebene Gutachten wird der zuständigen Schulbehörde vorgelegt. Diese entscheidet auf Grundlage des Gutachtens über die Festlegung des sonderpädagogischen Förderbedarfs und setzt die Erziehungsberechtigten in Kenntnis über die Entscheidung.
    ]]>     2022-05-12 12:12:31 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2181128107     9. SCHULE und GUTACHTER: Abschlussgespräch philipposzdoupas https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2208838427
  • Die antragstellende Schule lädt die Erziehungsberechtigten zum Abschlussgespräch
  • Anwesend: sonderpädagogischer Gutachter, allgemeinpädagogische Lehrkraft, Eltern (Schülerin oder Schüler nur in Ausnahmefällen)
  • Sonderpädagogischer Gutachter erläutert das Ergebnis des Feststellungsverfahrens
  • Sonderpädagogischer Gutachter klärt über die mit der Diagnose einhergehenden Konsequenzen auf (Förderbedarf Lernen: zieldifferenter Bildungsgang; Förderbedarf ESE: inner- und außerschulische Fördermaßnahmen)
  • Sonderpädagogischer Gutachter skizziert (gemeinsam mit der allgemeinpädagogischen Lehrkraft) die weitere schulische Förderung
  • Sonderpädagogischer Gutachter berät (ggfs.) hinsichtlich eines möglichen Schulwechsels zur Förderschule
    • ]]>     2022-06-02 11:05:00 UTC https://padlet.com/philipposzdoupas/gsv2mvlws4jpp41/wish/2208838427