A continuación se muestran las diferencias que se presentaron:

Este caso evidencia un estilo democrático, dado que este estilo es asertivo en su comunicación y comunica de manera respetuosa sus sentimientos y percepciones en el momento. El estilo autoritario también lo demuestra, pero en otros casos los estudiantes no podrían diferencias cuando no está molesto.

Aunque la conversación en un aspecto del estilo democrático, en este caso corresponde a un estilo permisivo, dado que el docente no estaría cumpliendo con lo propuesto para la clase. En caso de que la lección incluya la metodología del conversar para llegar al conocimiento, se consideraría un estilo democrático, pero si la conversación afecta el curso de la clase, entonces es un estilo permisivo. 

Este caso corresponde a un estilo autoritario dado que este estilo pretende estar en control de todos los aspectos de la clase. El estilo permisivo se mostraría por el contrario mas despreocupado. 

Este caso corresponde al estilo permisivo, dado que el estilo autoritario tiene una planeación rígida de sus clases y raras veces perdería el hilo del tema.

El estilo autoritario no indaga en las causas de las dudas de sus estudiantes. Si hay falencias en sus enseñanzas delega a sus estudiantes la responsabilidad de investigar por su cuenta sin permiso a volver con preguntas. No se trata de una oportunidad de indagación y construcción de conocimiento.

Este caso es un estilo autoritario dado que el estilo democrático propicia la discusión para retroalimentar sus temas, en tanto que el caso autoritario no promueve la participación. 

Este es un caso democrático ya que evidencia la aceptación y la inclusión de todas las participaciones calificándolas como validas e importantes. 

En este caso podría ser autoritario pero se trata del estilo democrático dado que por la utilización del tiempo de manera efectiva, se logran los objetivos a tiempo.  

Este caso se refiere al estilo autoritario dado que se este estilo se muestra en control de sus clases. Podría ser democrático dado que este estilo verifica que sus estudiantes si estén recibiendo lo que se pretende que aprendan. 

39. Generalmente, opino que un buen profesor es aquel que todos quieren y conocen. 2 democrático 1 permisivo. En este caso puede ser un estilo permisivo ya que la mayoría de los estudiantes los quieren, aunque el estilo democrático es el estilo que los estudiantes mas recuerdan para la vida pues este profesor los corrige cuando es necesario y los educa para la vida. 

42. Elogio los trabajos realizados en clases, a pesar de que estén bien o mal hechos. 1 autoritario 2 permisivos Este caso es un estilo permisivo ya que este estilo no corrige a sus estudiantes y no le importa mayormente. Podría ser democrático en el sentido de que todas  las participaciones son validas. 

45. Cuando los estudiantes proponen alternativas a las actividades, generalmente hago lo que ellos prefieren. 2 permisivo 1 democrático. Este es un caso permisivo, ya que el estilo permisivo no propone exigencias fuertes o metas claras y se inclina por lo que los estudiantes quieran así no sea lo mejor.

·         La motivación es un factor importantísimo en el proceso enseñanza-aprendizaje, en el que el estudiante requiere estar estimulado para recibir, procesar y poner en práctica los conocimientos adquiridos.

·         La pedagogía autoritaria es “necesaria” en cierta medida, de acuerdo a la situación, porque se requiere mantener una dirección del proceso, sin embargo, utilizada de manera continua y desmedida, no surte el efecto que el autoritario espera, sino el contrario, pues el educando puede llegar a retraerse, a causa de la baja autoestima que manifestará al ser oprimido en su deseo de aprender y manifestarse libremente.

·         Al aplicarse la pedagogía permisiva sin riendas, se tiende a descarrilarse de los objetivos principales, porque el hombre requiere unas normas que acentúen y delimiten los caminos a seguir, pues si el ser humano fuera capaz de vivir libremente, sin leyes, no tendríamos las constituciones en cada país y las normas de convivencia implícitas o explícitas que se tienen en cada instancia de la vida en que se requieren las relaciones interpersonales.

·         Es importante mantener el equilibrio entre los tres estilos de comunicación pedagógica, pese a que la comunicación democrática es la que parece ser la más acertada a la hora de ejecutarse, en ocasiones se debe recurrir a algunos aspectos de los otros dos estilos, cuando la situación así lo requiera y sin desmedirse.