Haz una recomendación de un libro de lectura  que te guste y explica por qué lo recomiendas y de qué trata ( de una longitud de medio folio). La idea es reunir una lista de libros que vosotros os guste para pasarlo a vuestros compañeros.

-          Primero vemos el vídeo de happy learning https://www.youtube.com/watch?v=2A7uzPXIFro

-          Después copia el cuadro verde de los posesivos y haces los ejercicios 1, 2 y 3 (para hacer este último  tienes que ser creativo, si no ves bien la imagen busca la imagen de un producto que quieras en internet, escribe un texto atractivo y sugerente (eslogan) o dibuja tú el producto que quieras anunciar si lo prefieres.

-          Tarea extra: Busca una canción que te guste y que encuentres muchos determinantes posesivos, subráyalos y puede que la elija para escucharla con vuestros compañeros. (Envíamela a mi correo)

Vamos a seguir los pasos que nos dan en el libro (os los dejo aquí también). Obviamente los necesitamos adaptar a las circunstancias en las que estamos, así que en lugar de hacerlo en grupo con nuestros compañeros/as, lo podemos realizar solos/as o con nuestras familias.

Aclaración: si sois capaces de poneros en contacto con algún compañero/a a través de videollamada y queréis hacerlo juntos, podéis hacerlo.

El objetivo es: planificar el guión de lo que se va a decir, podéis buscar un libro para recomendar en el programa y grabarse.

Cada uno con los medios que pueda, me vale desde una grabación con la grabadora del móvil hasta un vídeo con efectos (que sé que más de uno sabe editar vídeos).

Mi intención no es agobiaros, solo hacer una tarea más amena y divertida.

Os dejo por aquí unos enlaces con ejemplos de programas de radio y recomendaciones lectoras, por si necesitáis coger ideas:

Para entregar la tarea: me tenéis que mandar a mi correo el archivo del programa grabado y el guión escrito para el programa.

Y recordad que estaré conectada todas las mañanas para resolver dudas y ayudaros ¡ánimo valientes!

P.D.: si me dais permiso, luego puedo poner vuestros programas en ClassDojo para que toda la clase pueda escucharos :)

Accede al libro digital y activity book de inglés en este enlace: 

Blog de bilingual syalis:

 

-         Primera tarea: Repaso del present continous for future plans

 Podéis hacer  un vídeo donde hables en inglés durante dos minutos sobre tus planes de esta tarde (me encantaría veros, pero si no os gusta hacer vídeos podéis hacerlo escrito)

What are you doing after lunch? (fíjate en el ej. 2 que ya hicimos en clase pg. 47 pero ahora los planes son en casa)

-         Segunda tarea: listening pg. 52 ej. 1 y 4.

-          Tarea de listening en  activity book (blog bilingual syalis/English 5/activity  book) pg. 50 Marie curie ej 1.

-          Tarea extra: Activity book pg 46 tenéis un mensaje en código, debe ser entretenido hacerlo, ánimo!

-         Find a game to learn English  in the web page of british council (bilingual syalis) that you like and tell me which is your favourite : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/fun-games

 

Visionado del vídeo y hacemos una reflexión contestando estas preguntas:

-¿Es necesario colaborar en las tareas domésticas? ¿Por qué?

- ¿Qué tareas hacéis  y cómo colaboráis en casa? Y ¿cómo organizáis las tareas?  

-¿Se ha aumentado o cambiado estos días?

Opcional: Podéis  hacer una tabla o gráfica donde se refleje todo.

Añadir al programa de radio una pequeña reflexión vuestra sobre el momento que estamos viviendo y los valores que creéis que son más importantes ahora mismo y por qué: solidaridad, amistad, responsabilidad, etc.

1. Repaso de palabras sinónimas y antónimas:

- Copia el cuadro con la definición de palabras sinónimas y antónimas.

- Luego haz los ejercicios de la página 111.

2. Pronombres personales

- Lee los cuadros verdes de la página 114 y 115 y haz  un  esquema de pronombres como el de la página 119 pero incluyéndole la definición de pronombre y personalízalo.

3. Haz los ejercicios de pronombres de la página 114 y 115 ej. 2, 3, 4 y 6.

4. Escucha la canción nueva de Manuel Carrasco “Prisión esperanza” y búscame cuáles son los pronombres personales que se repiten todo el rato. 

- ¿Puedes encontrar algunos determinantes posesivos? (acuérdate de acompañarlos con sus nombres?)

- Más difícil: ¿podrías encontrar algún pronombre que no sea personal? (revisa página 115)
5. Tarea extra: mira los vídeos de los programas de tus compañeros en class dojo y hazme una lista de sus libros favoritos.

1. Escucha esta canción, siéntela, bailalá si quieres…y escribe una reflexión sobre tus días en casa, sobre lo que deseas, sobre lo positivo de lo que estás viviendo, sobre lo que sientas…Lo que quieras. Todo está permitido cuando se habla de emociones. Y las emociones ahora pueden ser intensas y entremezcladas. Sea como sea, y aunque te sientas triste, acaba tu reflexión o tu escrito con algo positivo.

2. Escribe una carta a una familiar (abuelos o tíos) donde le cuentes las últimas noticias referente a la salida de los niños del confinamiento. Primero lee detenidamente la última noticia sobre este tema (ten en cuenta que puede cambiar de un día para otro), luego cuenta cómo te sientes y qué actividades piensas que podrás hacer. Recuerda las instrucciones básicas para escribir una carta (no olvides fecha, saludo, despedidas, firma…etc) Decórala con cariño, súbela a tu padlet y envíasela por foto.

Leer páginas 56 y 57, hacer actividades 4, 6 y 8 página 57

Tarea extra: haz el ejercicio 4 de la página 127.

- Fichas de repaso de sinónimos, antónimos, pronombres y de comprensión lectora.
Lee abajo

1. Cuenta cómo ha sido tu primera salida a la calle tras este confinamiento (si has salido). Explica qué has hecho, con quién has salido, dónde fuiste y no olvides expresar tus emociones. Inclúyele un dibujo o foto si quieres. Redacta poco pero bien, con buena caligrafía, sin faltas de ortografía y pásalo por último a bolígrafo (medio folio mínimo).

2. Visionado de corto y responde a las siguientes preguntas:

-¿De qué trata el corto? y ¿qué ha pasado?

- ¿Qué han hecho los personajes?

- ¿Cómo crees que se han sentido?

- ¿Qué hubieras hecho en su lugar?

- ¿Qué conclusiones sacas?

Corto Hi score  (cuaderno tercer ciclo conZENtrate)

Con motivo del II Domingo de Pascua, os mando algo muy divertido para colorear, la ficha de TeleReli, en ella aparece unas puertas  , que tendremos que colorear de distintos colores, a cada puerta le vamos a dar un nombre de familiares o vecinos/as, antes de dormir reza por ellos/as y pide a Dios que entre en sus casas y las llene de PAZ . A continuación, os dejo este enlace, para que lo veáis, es una pequeña narración del Evangelio y un tutorial para construir las “Gafas de la Fe”.

 ¡Quiero que me mandéis una foto con esas gafas tan maravillosas!

2. Actividades de repaso con fichas interactivas de liveworksheet:

- Ficha de verbos modales.

- Ficha de presente y pasado del verbo to be.

- Ficha de nombres contables e incontables

3. Actividad de listening podcast: pg. 70 ej. 1, 2 y 3
Tarea extra:

-         Ficha liveworksheet de sopa de letras verbos irregulares. 

-         Ficha liveworksheet de comprensión lectora

- ¿De qué trata el corto? y ¿qué ha pasado?

- ¿Qué han hecho los personajes?

- ¿Cómo crees que se han sentido?

- ¿Qué hubieras hecho en su lugar?

- ¿Qué conclusiones sacas?

Esta semana la tarea será “Una Flor a María”. 

Ver este tutorial y hacer la flor a María.

Una vez hecha, buscamos en casa una imagen de una Virgen, le ponemos la flor y le hacemos una foto. Me la mandáis a mi e-mail.

 

Luego le rezamos un ave María, por todas las personas que no han logrado vivir a causa del covid-19.

 

Esta semana la tarea será “La Anunciación”

Leer el texto sobre la Anunciación a la Virgen María, y hacer las actividades que viene debajo del texto, en vuestro cuaderno (a , b , c, y d). 

Dibujar la escena de la “Anunciación”.

Esta semana nuestra oración del ave María la ofreceremos por nuestr@s sanitari@s y por tod@s nosotr@s. 

 

Colorear la ficha de “Ser Luz para el Mundo”.

Esta semana nuestra oración del ave Maríaserá al Papa Francisco, con su Luznos invita a rezar con Él para que ayude al mundo a la detención de esta pandemia. “Que Dios se apiade de nosotr@s y detenga otras pandemias que son tan malas: la del hambre, la de la guerra, la de los niñ@s sin educación. Y pedimos esto como hermanos, tod@s junt@s. Que Dios nos bendiga a tod@s y tenga misericordia de nosotr@s”.

¿En qué consiste esta técnica?

Visionado del vídeo para ayudarte a hacer tu collage, usa la imaginación y elige hacer lo que quieras puedes hacer un paisaje, personaje…

Lee y anota los valores y sentimientos que aparece en este power point “un viaje a la nueva normalidad a través del arte” 

 

Busca un acertijo o adivinanza para compartirla con los compañeros.

Averigua estos acertijos:

1. Estás corriendo en una carrera y adelantas a la persona que está en segundo lugar ¿En qué posición pasas a estar?

2. ¿Cuál es la pregunta que  nadie puede contestar de manera afirmativa?

3. ¿Qué animal da nombre a las Islas Canarias?

 

Por estar Bautizados y ser hijos de Dios esta semana vamos a rezar por la llegada del Espíritu Santo, para que nos llene de fuerzas y nos ilumine con su luz.

 

Esta semana nuestra oración del ave María será al Espíritu Santo, con su Luz ayudó a los Doce Apóstoles a ser valiente y a salir a hablar de Jesús, pedirles que os ayude a portaros bien, a hacer las tareas del cole y ayudar en las tareas de la casa, pedirles que nada malo os suceda y decirles SIEMPRE a Jesús y a María que los queréis con todo vuestro corazón. Amén.

 

Como sabéis, después de 50 días desde la Resurrección de Jesucristo, los Apóstoles se  quedaron desamparados y con mucho miedo, así que se encerraron muertos de miedo,  la llegada del Espíritu Santo los llenaron de fuerzas para salir a hablar de Jesús. Por eso la Santísima Trinidad, Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo, la Santísima Trinidad.

 

Así que esta semana trabajaremos   Unidad 6: “La Iglesia está al servicio de todo”.

 

Hacemos la portada con un dibujo de la Iglesia y copiamos el mapa conceptual que viene en la unidad, completando y definiendo: laicos, religiosos, diáconos, presbíteros, obispos y Papa, página 70.

 

Seguimos completando el mapa conceptual la parte de misión: Celebrar la fe, Anunciar el Evangelio y Transmitir el Amor de Dios, página 68 y 69.

 

Esta semana vamos a trabajar “Un encuentro especial”, donde vamos a contestar las preguntas de ese encuentro especial, como es una comida familiar, a veces le damos poca importancia y olvidamos que son momentos de encuentros con la familia. En estos meses hemos experimentado muchos momentos familiares, buenos y no tan buenos, pero lo que estoy segura es que cada uno de nosotr@s hemos crecido como persona y ahora le damos importancia a cosas que antes no se la dábamos.

 

Continuamos con, “Mi Diario” y vamos haciendo los pasos que nos indica, os vais a sorprender de vuestras respuestas.

Esta semana solo quiero que penséis en la Fiesta final de curso, de años anteriores donde predomina el compañerismo, la unión, la responsabilidad, la implicación, la disponibilidad, el esfuerzo, el buen trabajo, la convivencia, la ayuda, la solidaridad, etc.., dejándoos la piel en cada actuación. Todo esto, como ya hemos trabajado en todo el curso, nos sirve para ser mejores personas.

 

Os propongo que esta semana, busquéis fotos, videos.. de esos momentos vividos con vuestros compañeros (no me la tenéis que mandar), si queréis mandarme algún comentario de algún momento divertido de alguna fiesta escolar, la cual, llevaréis siempre en vuestro corazón.