Ideas centrales de las teorías del Eje Temático N°1. by CLEMENTINA TALIN

Fundamento Teórico del Planeamiento Didáctico

clementinatalin — 2023-10-29 21:10:57 UTC

Pretenden explicar el proceso mediante el cual se desarrollan los principios educativos, la forma en cómo se logra desarrollar competencias generales y específicas, mediante procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo en diferentes modalidades

Heutagogía

clementinatalin — 2023-10-29 21:17:39 UTC

Estudia la posibilidad de un aprendizaje auto determinado y conducido por el propio estudiante.

Navegacionismo

clementinatalin — 2023-10-29 21:21:15 UTC

Fomenta la capacidad de autoaprendizaje de las personas en la búsqueda constante de mejorar su formación, estos son posible a través de la utilización de las nuevas herramientas informáticas que le permiten ser capaz de hallar, identificar y evaluar la información que considere necesaria.

Conectivismo

clementinatalin — 2023-10-29 21:23:52 UTC

base del análisis de los límites de las teorías del comportamiento, del cognitivismo y del constructivismo para explicar el efecto que la tecnología ha tenido en el aprendizaje,

en cómo vivimos, cómo nos comunicamos y cómo aprendemos.

Micro- Learning

clementinatalin — 2023-10-29 21:26:17 UTC

Es un nuevo paradigma que incluye el aprendizaje a través de unidades relativamente pequeñas y actividades a corto plazo. Por tanto, los procesos de micro aprendizaje se derivan con frecuencia de la interacción con micro aprendizaje, lo cual, incluye pequeños trozos de

contenido y tecnologías flexibles que capacitan a los participantes para el fácil acceso a ellos, en cualquier parte, bajo demanda y gestión.

Cognitivismo:

clementinatalin — 2023-10-29 21:29:38 UTC

Esta teoría de aprendizaje asume que la mente es un agente activo, construyendo y adaptando los esquemas mentales. Por ende, la psicología cognitiva centra su atención en los procesos mentales relacionados con el conocimiento. Según, esta teoría el aprendizaje es un proceso de modificación de significados que resulta de la interacción

entre la nueva información y la persona. Asimismo, plantea que el proceso de información tiene influencia sobre la conducta del ser humano.

Constructivismo

clementinatalin — 2023-10-29 21:31:24 UTC

Esta teoría el aprendizaje es activo, significa que el participante comprende conceptos y los incorpora a sus experiencias conceptuales previas clasificándolo

en sus esquemas mentales, dado que, el aprendizaje integrador es subjetivo, de ahí, lo que permite modificarlo, por tanto, el constructivismo promueve el proceso de crecimiento de las competencias en el participante.

Socio- Constructivismo

clementinatalin — 2023-10-29 21:33:39 UTC

Tiene una repercusión importante en el rol relevante que atribuye a la intervención del adulto en la progresión de

las estrategias del autoaprendizaje.

Socio Constructivismo y la Didáctica

clementinatalin — 2023-10-29 21:35:40 UTC

 Que el aprendizaje se produzca en la propia red, lo que le permite acceder a

actualizaciones inmediatas, así como a la recuperación, distribución y

almacenamiento de información.

 Que el receptor de la información reciba ésta a través de herramientas tecnológicas

(entiéndase Internet)

 Que rompa los paradigmas de la educación tradicional a partir de la generación de

una visión innovadora para la solución de la problemática del proceso de enseñanza

aprendizaje.

Características del Socio Constructivismo hacia E-Learning

clementinatalin — 2023-10-29 21:36:50 UTC

Las características del socio constructivismo hacia el E-learning (aprendizaje)

destaca que la educación a distancia tiene ciertas funciones como:

 Medios Técnicos de organización

 Apoyos de aprendizaje (tutores y asesores)

 Sugiere un aprendizaje independiente y flexible

 Genera una comunicación bidireccional

 Favorece la comunicación masiva