1-      Ver entero el video y después volver a verlo y construirlo siguiendo los pasos 

2-      Paciencia… si no nos sale en el primer intento, intentarlo de nuevo. Si sigue sin salirnos… intentarlo otra vez y así, hasta que nos salga. Tarde o temprano nos va a salir y vamos a ser unos expertos de los avioncitos de papel 

 

Para este trabajo deberás usar la letra de la canción. Puedes copiarla en tu carpeta en la parte de Cancionero, porque la vamos a cantar juntos!!!

Beso grande.  Seño Vero.

Completa con las palabras que faltan la letra de nuestra canción.

Salve, Argentina, bandera …………….y  ……………...,.....……… del cielo en donde  …………….. el sol;

tú, la más …………..., la más ………………….. y santa;

///el …………………. su color te dió///

Yo te saludo ………………………. de mi patria,………………… enseña de libertad y honor,

jurando amarte, como así …………………………...,

//mientras ……………………. mi fiel corazón//

Ahora resume la biografía de Leopoldo Corretjer y no te olvides de escribirla  en tu carpeta.

Ahora bien se estarán preguntando ¿Qué quiere decir sexista? Está relacionado con los estereotipos de género. En este caso este caso las ideas que la muñeca dice, dan una idea única de cómo debemos ser y como debemos comportarnos las mujeres.

2 ¿Cómo se titula la novela y qué te sugiere el título?

3 ¿De qué habla el texto de la contratapa? ¿Te parece interesante la historia que propone?

4 ¿Busca que significa en latín Nemo? ¿Te parece buen nombre para un personaje que vive aislado del mundo? 

5 ¿Te gustan los relatos de aventuras? Si te gustan, explica por qué y si no te gustan, explica cuáles son las razones.

6 Esta novela se desarrolla en el mar. Escribe qué te sugiere el mar y a qué sensaciones lo asocias. Unas pistas: vacaciones, trabajo, pesca, deporte, peligro, verano…

7  ¿Como esta organizada la novela? Te sugiero que le eches un vistazo al índice que esta al final del libro.

Mi nombre es Malvina y voy a estar reemplazando a su profe Verónica como profe de Música, por un tiempito. 

¡Les mando un abrazo grande y espero que disfruten las actividades!

Les dejo la actividad de la semana.   Vamos a trabajar con animales salvajes (Wild Animals) 

Esto es lo que tienen que hacer:  Mirando la imagen traten de contestar A qué animales ven en la imagen.  B ¿cuántos animales distintos ven?  ¿dónde están?.   C reflexionar ¿qué animales les gustan?  ¿qué animales nos ayudan?  

Recuerden What (qué) How many (cuántos) Which (cuáles)  Where (dónde) 

También pueden tratar de pensar y contestar dónde creen que viven, qué comen, cuál es su animal favorito......Where do they live? What do they eat? What’s your favourite wild animal? 

Pueden contestar en sus carpetas y mandar una foto o escribir las respuestas en el mismo word y mandarlas desde ahí 

Cualquier consulta o duda que surja me escirben por mail  o me comentan en zoom del Martes 

Virtual hugs and kisses

Teacher Julieta

Les dejo la actividad de la semana.  Vamos a trabajar con animales salvajes (Wild Animals) 

Esto es lo que tienen que hacer:  Mirando la imagen traten de contestar A qué animales ven en la imagen.  B ¿cuántos animales distintos ven?  ¿dónde están?.   C reflexionar ¿qué animales les gustan?  ¿qué animales nos ayudan?  

Recuerden What (qué) How many (cuántos) Which (cuáles)  Where (dónde) 

También pueden tratar de pensar y contestar dónde creen que viven, qué comen, cuál es su animal favorito......Where do they live? What do they eat? What’s your favourite wild animal? 

Pueden contestar en sus carpetas y mandar una foto o escribir las respuestas en el mismo word y mandarlas desde ahí 

Cualquier consulta o duda que surja me escirben por mail  o me comentan en zoom del Martes 

Virtual hugs and kisses

Teacher Julieta

Esta semana vamos a profundizar un poco el trabajo que venimos haciendo sobre animales.   En la reunión de zoom estuvimos viendo vocabulario nuevo, partes del cuerpo de animales, tipos de animales, habitats, especies...  Les dejo material para repasar y seguir avanzando.  La actividad está dividida en tres partes: A, B y C

En  la parte A van a ver todas las palabras que aprendimos en el zoom, las recuerdan?  En el ejercicio B vamos a probar cuánto se acuerdan, van a tener que responder a qué oraciones corresponde cada palabra.   Es importante que no vayan directo al traductor de google sino que intenten buscar la palabra clave en la oración.   Por ejemplo, en la oración 1 que ya está hecha como ayuda pueden ver el contraste entre birds have y orangutans don't have....en otras la clave es group, en otras body (esta la pueden buscar), en otras chicken, o water  + breathe (breathe la pueden buscar también, es una palabra importante e interesante para este tema) . 

En la parte C hay un trabajo de lectura :  Compare = SAME  and Contrast = DIFFERENT .   Van a leer el texto sobre los ratones (mice) y los hamsters (hamsters ) y luego tienen que completar el cuadro marcando la columna Same cuando sean las mismas características y Different cuando sean diferentes ().

And that's it.   Espero sus trabajos por mail. (Recuerden poner en el asunto Inglés Julieta 6to o 7mo A y nada más así es más fácil de encontrar)

See you next tuesday on our zoom meeting.  Virtual hugs and kisses,  Teacher Julieta   

These are the activities for this week.   Como hace mucho que no nos vemos les subo algo sencillo para revisar y avanzar en la clase por zoom del próximo martes 27.  Tienen dos ejercicios.  En el primero tienen que leer el texto y contestar verdadero o falso y en el segundo completar las oraciones prestando atención al cuadrito de pronombres (tienen dos ejemplos completados para que sea más fácil).  Espero sus respuestas por mail (recuerden en el asunto poner para TEACHER JULIETA y el grado, nada más) 

Have a great weekend.  See you next tuesday!  

Teacher Julieta

Acá les dejo una nueva actividad.   Vamos a aprender Comparative Adjectives.   Van a ver que arriba del texto hay un cuadro con adjetivos comparativos, que son los que se usan para decir si algo o alguien es más grande, pequeño, alto, rápido, etc que otra cosa o persona.  Por ejemplo cuando digo "A cat is bigger than a mouse" or "I'm shorter than my sister". Fíjense qué pasa con el adjetivo: big - bigger // short -shorter.  En el cuadro tienen varios ejemplos.   Debajo del cuadro hay un texto sobre dos tipos de elefantes con muchas comparaciones.  Primero que nada lean el texto y traten de buscar qué comparaciones encuentran.  ¿Cuáles son las diferencias?. Hagan una lista.

Finalmente debajo tienen un juego para hacer en voz alta, o por chat con amigos o amigas, con alguien en la casa, o por escrito y me lo mandan para que adivine.   Es así, con el cuadro de información que les dejo, tienen que decir dos características de un animal.  Con esta información la otra persona (si me lo mandan por escrito sería yo😁 ) tiene que adivinar de qué animal se trata.  En el texto hay un ejemplo que se entiende bárbaro. 

Recuerden que el Martes 24 a las 11 tenemos zoom.  Vamos a jugar este juego entre todos y todas.  Have a great weekend!!!  See you on tuesday.  Teacher Julieta  🌞

Malvina

Bueno, esta es la última actividad del año.  Un poco raro este año.  Pero...quiero decirles que disfruté mucho de conocerlos y conocerlas, aunque sea de esta forma tan diferente y les agradezco mucho el compromiso y la participación y las ganas de jugar que demostraron en cada entrega y cada clase.  

Les dejo debajo algunos links para que puedan seguir jugando y practicando en casa lo que aprendimos. 

Les deseo un hermoso cierre de año   y ojalá que el año que viene podamos conocernos personalmente.  

Have a happy holiday🩳🩱🪁⛱ !!!

Virtual hugs and kisses, Teacher Julieta