Tarea práctica docente by Esthiven Abreu

Recursos para el aprendizaje

esthiven023 — 2024-09-30 02:48:51 UTC

Definición: Los recursos de aprendizaje se definen como los componentes de apoyo que permiten y favorecen, por un lado, el diseño y el desarrollo óptimo de los procesos de enseñanza y, por otro, que los estudiantes alcancen competencias y objetivos de aprendizaje.

Características:

Uso individual o colectivo.
Versatilidad.
Abiertos, permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.
Proporcionar información.
Capacidad de motivación.
Guiar los aprendizajes de los alumnos, instruir.

Ejemplos:

Pizarrón, tizas, marcadores . Proyectores , láminas, carteleras. Software de aprendizaje, secuencias audiovisuales, enciclopedias en línea. Material de laboratorio científico, prácticas experimentales, ejercicios de campo, libros de texto, maquetas, organizadores gráficos, etc.

Competencia para el aprendizaje

esthiven023 — 2024-09-30 02:56:45 UTC

Definición: Es la habilidad para iniciar y persistir en el aprendizaje, además es gestionar el tiempo y la información eficazmente, ya sea individualmente o en grupos. Implica ser consciente del propio proceso de aprendizaje y poder superar los obstáculos para culminarlo con éxito.

Características:

Enfoque en el desarrollo de habilidades prácticas.

Integración de diferentes áreas del conocimiento.

Evaluación del desempeño basada en resultados medibles y observables.

Aprendizaje activo y participativo.

Flexibilidad y adaptabilidad.

Orientación hacia el mundo laboral y la vida real.

Ejemplos:

Competencia Ética y Ciudadana
Competencia Resolución de Problemas
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa
Competencia Científica y

Tecnológica

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Secuencia Didáctica

yoskarfermin490 — 2024-09-30 03:31:47 UTC

Definición: La secuencia didáctica es un proceso de planificación educativa que tiene como objetivo organizar y diseñar de forma estratégica los contenidos y actividades que se llevarán a cabo en el aula. Se trata pues de una herramienta pedagógica fundamental para lograr una enseñanza efectiva y coherente, ya que permite a los docentes estructurar los contenidos de manera secuencial y progresiva, de acuerdo con los objetivos que se han establecido para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Características:

1) La Secuencia Didáctica se distribuye en 3 fases (Inicio, Desarrollo y Conclusión) y cada una debe de responder a un momento para que el proceso de enseñanza aprendizaje se de manera eficaz.

2) Se pone en evidencia el conocimiento previo de los estudiantes para adaptarse a las necesidades de estos.

3) Con estas se busca desarrollar el pensamiento autónomo y la metacognición en los alumnos.

Ejemplo: Nota El ejemplo se dará em las imágenes más adelante.

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2024-09-30 12:33:57 UTC

Definición: Es una medida que nos permite ir observando el avance en el cumplimiento del desarrollo de capacidades que proporciona un medio sencillo y fiable para medir logros, reflejar los cambios vinculados con una intervención o ayudar a evaluar los resultados.

Características:

Verbo, que será el que defina la acción a llevar a cabo. Por ejemplo: desarrollar, mostrar, construir, discutir, definir, etc. Es importante,por tanto, que este verbo sea observable, medible y factible.
Contenido, que será el tema o área de conocimiento sobre el que tratará la acción a desarrollar. Por ejemplo, montaje eléctrico, diseño de planos, mecanizado, etc.
Contexto, que sería el entorno o condiciones en que la acción se llevará a cabo. Este contexto implica un grado de exigencia o calidad, que indicará las características que deberá cumplir la acción mencionada. Por ejemplo, razonar aportando evidencias, construir en conjunto o por partes, adaptarse a la situación, cumplir con las normas de calidad, etc.

Ejemplo:

Dibuja un mapa que evidencie los procesos de colonización de los territorios del África, Asia y Oceanía en el período estudiado.
Relaciona los recursos naturales de los continentes asiático, africano y Austral y el uso que les dieron las metrópolis que colonizaron los países donde se encuentran.
Debate acerca de las relaciones que se desarrollaron entre los países colonizados y sus metrópolis.