Historia y evolución de la psicomotricidad by DOMENICA FERNANDA TIPANTUÑA PINEDA https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5 en-us 2024-11-17 00:21:06 UTC 2024-11-21 00:16:37 UTC hello@padlet.com Historia y evolución de la psicomotricidad gjarias1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222725153 La psicomotricidad se originó en la civilización griega, romana y oriental donde era de gran importancia la conexión entre el cuerpo y el alma. A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, Wernicke estudio los desórdenes psicomotores, mientras que Dupré investigo la relación psíquica y motora desde una perspectiva pedagógica.


El termino psicomotricidad fue introducida a principios del siglo xx y fue utilizado por primera vez por Dupre en 1920, proponiendo que el movimiento humano es esencial para la interacción del individuo con su entorno, abarcando dimensiones afectivas, cognitivas y conductuales que contribuyen en el desarrollo integral de los niños y adolecientes


]]> 2024-11-18 18:40:22 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222725153 Julián de Ajuriaguerra gjarias1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222761408 Julián de Ajuriaguerra postuló que cada trastorno del movimiento en los niños conlleva dificultades en su relación con el entorno. Introdujo el concepto de "reeducación psicomotriz", enfatizando que el tratamiento debe considerar las necesidades y debilidades motoras del niño, así como la importancia de la afectividad en el proceso educativo.


Su enfoque creativo se basa en la experiencia terapéutica y pedagógica, promoviendo la construcción del "yo corporal" y la independencia motora del niño.

]]> 2024-11-18 19:03:59 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222761408 Aportes gjarias1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222790997

  • Reeducación psicomotriz: Introdujo este concepto, enfatizando la relación entre los trastornos del movimiento y las dificultades en la interacción del niño con su entorno.

  • Enfoque terapéutico: Propuso un tratamiento que considera las necesidades motoras y afectivas del niño, promoviendo su desarrollo integral a través de la actividad física y el juego.

  • Construcción del "yo corporal": Destacó la importancia de desarrollar la independencia motora del niño, lo que contribuyó a la formación de métodos educativos que integran la psicomotricidad en el aprendizaje

    • ]]>     2024-11-18 19:25:09 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222790997     Historia y evolución de la psicomotricidad klalvarez1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222972124 La psicomotricidad se ha desarrollado a partir de la necesidad de comprender cómo el cuerpo y el movimiento influyen en el desarrollo psicológico de los niños. Desde sus inicios, ha evolucionado como una disciplina que integra aspectos físicos, emocionales y cognitivos, consolidándose en la segunda mitad del siglo XX como un enfoque esencial en la educación y la terapia infantil. La idea de que el cuerpo es el punto de partida para la relación con el mundo se consolidó con la obra de varios teóricos, entre ellos, André Lapierre, quién contribuyó a establecer métodos que resaltan la importancia de la dimensión relacional y afectiva del desarrollo psicomotor.

    ]]>     2024-11-18 22:16:55 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222972124     Postulados de André Lapierre klalvarez1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222997008 1.- La psicomotricidad vivencial: Lapierre desarrolló el concepto de "psicomotricidad vivencial", en el que destaca que las experiencias corporales están directamente ligadas a la vivencia emocional del niño. Propone que el niño construya su identidad y su esquema corporal a través del juego y el movimiento libre.

    2.- El papel de las emociones: Lapierre subraya la importancia de las emociones en el desarrollo psicomotor. Para él, el bienestar emocional del niño es esencial para su aprendizaje y su capacidad de exploración y desarrollo. La psicomotricidad debe facilitar que el niño exprese sus emociones de manera corporal y las integre en su desarrollo.

    3.- El entorno seguro y afectivo: Un entorno seguro y afectivo es fundamental según Lapierre ya que los niños deben sentirse protegidos y comprendidos para que puedan experimentar el movimiento sin miedo ni inhibiciones, lo cual promueve su creatividad y espontaneidad.

    ]]>     2024-11-18 22:47:50 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3222997008     klalvarez1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223001363 4.- El juego como herramienta principal: Al igual que otros autores, Lapierre considera el juego como el eje de la actividad psicomotriz. El juego simbólico y el juego de exploración permiten a los niños resolver conflictos internos y expresar sus vivencias de manera natural.

    5.- La función del psicomotricista: Lapierre señala que el rol del adulto, o psicomotricista, es acompañar al niño, observar y proporcionar un marco que favorezca el desarrollo psicomotor sin dirigir ni limitar el movimiento, respetando el ritmo individual de cada niño.

    ]]>     2024-11-18 22:53:25 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223001363     Aplicación en la Educación Inicial klalvarez1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223003528 En la practica educativa, los principios de Lapierre se aplican mediante actividades lúdicas que permiten al niño explorar y desarrollar su esquema corporal. Estas actividades pueden incluir juegos de equilibrio, coordinación y movimientos que promueven la conciencia del cuerpo y la interacción con los demás, siempre en un entorno que proporcione seguridad emocional.

    ]]>     2024-11-18 22:57:00 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223003528     Postulados de Julián de Ajuriaguerra gjarias1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223101265

  • Interconexión entre movimiento y adaptación: el movimiento en los niños está relacionado con dificultades en su adaptación al entorno, lo que implica que la intervención debe abordar tanto aspectos motores como emocionales.

  • Importancia de la relación tónico-afectiva: el movimiento debe ser una vía para establecer vínculos afectivos que son fundamentales para el aprendizaje y la expresión del niño.

  • Enfoque integral y adaptativo: las terapia deben ser personalizadas, respondiendo a las necesidades individuales de cada niño.

    • ]]>     2024-11-19 00:30:33 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223101265     gjarias1 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223149306 2024-11-19 01:00:30 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223149306 Historia y evolución de la psicomotricidad casanguano2 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223183502 La psicomotricidad surgió a principios del siglo XX como una respuesta a la creciente preocupación por el bienestar físico y emocional de los niños. No obstante, la psicomotricidad como campo de estudio y práctica pedagógica se consolidó a partir de la mitad del siglo XX.

    Edouard Guilmain, fue uno de los pioneros más destacados de la psicomotricidad. Fue un médico y pedagogo francés, y se le reconoce por sus contribuciones a la comprensión de cómo el movimiento impacta el desarrollo emocional y cognitivo en los niños.

    Guilmain desarrolló su concepto de la psicomotricidad educativa , en la cual defendía que la motricidad no solo tiene que ver con el aspecto físico, sino también con la dimensión psicológica y emocional.

    Su enfoque incluía actividades físicas que ayudaban a los niños a expresar sus emociones, a relacionarse con su cuerpo y con su entorno.


    ]]>     2024-11-19 01:19:01 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223183502     Postulados de Edouard Guilmain casanguano2 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223194185

  • El cuerpo como mediador de aprendizaje

    Guilmain enfatizó que el cuerpo no es solo un instrumento físico, sino una entidad que integra aspectos emocionales, afectivos y cognitivos.

  • La motricidad como base de la construcción del yo
    Según Guilmain, la motricidad es esencial para el desarrollo de la identidad y la autonomía personal. A través del movimiento, el niño explora su entorno, establece límites y construye su percepción de sí mismo.

  • La relación entre emoción y acción motriz
    Las emociones influyen directamente en la acción motriz, y viceversa. Por ejemplo, un niño que siente seguridad y confianza se moverá con mayor libertad, mientras que un niño con miedo o ansiedad puede mostrar restricciones en sus movimientos.

  • Importancia del juego y la creatividad
    Guilmain valoraba el juego como una actividad esencial para el desarrollo psicomotor, ya que permite al niño expresarse, resolver conflictos internos y adquirir habilidades sociales y cognitivas.

  • Enfoque integrador
    La psicomotricidad no debe abordarse de manera aislada, sino como parte de un enfoque integral que incluya a la familia, el entorno escolar y otros profesionales del desarrollo infantil.

  • Atención a las etapas del desarrollo
    Guilmain consideraba que cada etapa del desarrollo tiene características específicas en términos de motricidad y relación con el entorno. Es crucial respetar el ritmo individual de cada niño.

    • ]]>     2024-11-19 01:24:36 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223194185     casanguano2 https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223219856 2024-11-19 01:39:07 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223219856  ¿Cuál de los postulados de los diferentes autores considera que tienen mejor aplicación a la educación inicial? https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223238959 2024-11-19 01:50:18 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3223238959 njtayan https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3225180732 Esta es una pregunta muy interesante y relevante para la educación inicial,sin embargo la respuesta a esta gran pregunta no es sencilla responderlo ya que estos autores presentan perspectivas valiosas sobre el desarrollo infantil en la educación inicial,podemos también decir que estos autores se complementan y enriquecen mutuamente logrando así trabajar de la mano al integrar las ideas de Ajuriaguerra, Guillaman y Lapierre, los docentes pueden crear ambientes de aprendizaje enriquecedores y significativos para los niños.


    ]]>     2024-11-20 00:43:10 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3225180732     dftipantuna https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3227093724 Edouard Guillaman resalta importantes caracteristicas que los niños abordan mediante el movimiento, la motrocidad, las emociones y la importancia del juego mientras aprenden.

    Cada niño es único y aprende de manera diferente, por lo que no hay una sola forma correcta de enseñar. Los maestros deben conocer varias ideas sobre cómo aprenden los niños y usarlas de manera flexible y creativa en el salón de clases, según las necesidades de cada pequeño.

    ]]>     2024-11-21 00:16:01 UTC https://padlet.com/dftipantuna/gq0n4f5amcfrixa5/wish/3227093724