Deux séances

Toutes techniques possibles

compétences travaillées:

1-maitrise technique de la réalisation

3.4-réponse au sujet

3.1-Connaissance d'artistes en lien

Les chants de Maldoror de Isidore Ducasse, dit Comte de Lautréamont 1869

• Poésie, performance, peinture, installation, photomontage, collage, assemblage

• Caractéristiques: Travaillent le rêve et l'inconscient

• grâce aux rapprochements absurdes, à l'écriture automatique, au hasard.

• Exercice du "Cadavre exquis"

Trois séances

Toutes techniques possibles. Éviter la 2D.

compétences travaillées:

1-maitrise technique de la réalisation

2.1-mise au travail, autonomie dans la réalisation

3.4-réponse au sujet: présence de preuves et capacité à les rendre artistiques

3.3-écrit, connaissance d'artistes en lien

Document/œuvre d'art

Réalité/fiction

Vérité/vérités

Matériaux: archives,preuves, échantillons, témoignages , articles...

Le journalisme, la science, ou l'Histoire sont basés sur des preuves, des sources recoupées et non sur des opinions ou des émotions.

Trois séances

Toutes techniques possibles. Éviter la 2D.

compétences travaillées:

1-maitrise technique de la réalisation

2.1-mise au travail, autonomie dans la réalisation

3.4-réponse au sujet: propos structuré et argumenté, cause défendue avec les moyens de l'art

3.3-écrit, connaissance de l'artiste en lien

Et en partenariat avec la terminale spécialité LLCE anglais

https://padlet.com/MmeHorn/projet-marianne-basch-2024-2025-aj3jzp81tyl1wetk

https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Prisons_imaginaires

Douanier Rousseau

Dubuffet

Aloise Corbart

https://www.museedelagrandeguerre.com/ames-cassees/#affiche

https://www.museedelagrandeguerre.com/ames-cassees/#affiche

https://www.lalogitude.org/infos-jeunes/

Lycée Lucie Aubrac de Bollène

problématique

• réalisation 1

Titre?

technique

matériaux

format

• réalisation 2

Titre?

technique

matériaux

format

• réalisation 3

Titre?

technique

matériaux

format

Les élèves en réserve doivent se préparer à passer leurs oraux plus tôt si il y a des absents.

-lundi 27 avril : Léora / Lou / Margaux

(Jeanne et Maelyss en réserve)

-lundi 4 mai : Jeanne / Maelyss / Ilhem

(Emma et Noellyne en réserve)

-jeudi 7 mai : Emma / Noellyne / Josephine

(Charlie et Esteban en réserve)

-lundi 11 mai : Charlie / Esteban / Evan

(Marion et Elfie en réserve)

-lundi 18 mai : Marion / Elfie / oleksandr

Passage lors des cours. Amenez de quoi travailler. Ces oraux sont obligatoires : je dois tamponner tous vos documents. Vous ne pourrez pas passer l'épreuve sans ce tampon.

Accroche ( actualité, intéret...?)

Problématique ( dire lentement et clairement)

Définir les termes

(Histoire des arts : à préparer pour les questions du jury)

Lien avec programme limitatif

L’asphyxie du corps féminin 

Fil de fer en Acier galvanisé, mailles Hexagonal en acier renforcé, fil de coton 

65 x 30 x 22 cm

Cette réalisation est une œuvre d’art textile engagée. L’asphyxie du corps féminin représenté est due à la pression sociale subie par les femmes face aux normes corporelles, où le corps se retrouve emprisonné par des fils de fer et du grillage à mailles. Cette œuvre, issue d’un projet nommé « Engagez-vous ! », est confectionnée sur mesure et vise à libérer le corps de la femme asphyxiée, en dénonçant cette perfection imposée par la société, parfois au détriment de leur santé.

Les deux pointes piquant le ventre dénoncent cette souffrance imposée. Le corset, quant à lui, empêche de respirer, tandis que le collier rappelle l’emprisonnement des femmes dans ces règles de perfection auxquelles elles doivent se soumettre, sans pouvoir s’en défaire, au risque de se blesser.

Cette œuvre fait également écho à une exposition à L’Isle-sur-la-Sorgue nommée « Engagée », notamment au travail de Kubra Khademi. Par sa performance « Armor », réalisée dans les rues de Kaboul en Afghanistan, vêtue d’une armure en acier mettant en avant les seins, les fesses et le ventre, elle dénonce le harcèlement omniprésent ainsi que les limitations imposées aux femmes dans ce pays.