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      <title>D0100-13 - Momento 1 - Conocimiento del mundo - 1 Ciclo by Propuestas Formativas</title>
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      <description>Subí el aporte de tu escuela, no olvides escribir los datos de la escuela para que tus colegas Subí el aporte de tu escuela, no olvides escribir los datos de la escuela para que tus colegas puedan hacer los comentarios individuales.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-16 00:13:14 UTC</pubDate>
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         <title>Elaboración de epígrafes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte del taller por el día de la memoria. Esc 23 DE 13</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 18:25:38 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela n° 14 D.E. 13</title>
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         <description><![CDATA[<div>Los portadores que utilizamos son imágenes, libros informativos (enciclopedias), las tablets o documentales.<br>Se abordan todas las situaciones: la escritura mediatizada, la toma de notas (escritura por si mismos) la lectura por si mismos y la lectura colectiva.<br>Para el ambiente, se dejan expuestos carteles con información  importantes para volver a ellas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-02 01:57:26 UTC</pubDate>
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         <title>Esc 18 de 13</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los portadores que utilizamos son enciclopedias o fascículos haciendo incapié en algunas caracteristicas<br>&nbsp;de la estructura del.mismo(ej uso del índice o glosario),videos y lectura de imágenes.<br>Situaciones de lectura y escritura todo el tiempo: toma de notas, escritura en conjunto de alguna información, lectura para buscar sobre algún tema en específico o del índice para encontrar la información que necesitamos.<br>En el ambiente&nbsp; generalmente vamos colocando lo que vamos aprendiendo sobre un tema específico . También las hipótesis y su refutación o confirmación (cuadro de que sabemos ,que&nbsp; queremos saber y que aprendimos.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 01:59:32 UTC</pubDate>
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