<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>kunnskapsformer by Vibeke Gilje Sanne</title>
      <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-30 10:35:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-09-01 09:14:55 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Svarttrost</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278956314</link>
         <description><![CDATA[<div>Kvalifisering:<br>Omhandler kunnskap og ferdigheter, som man gjennom skolegangen tilegner seg for å forberede til arbeidslivet<br>Sosialisering:<br>Handler om å introdusere eleven til samfunnet og dets moraler, normer og regler. Samt samfunnets problemstillinger.<br>Subjektivering:<br>Utvikle elever som er selvstendige og uavhengige, som klarer å være kritiske og ta egne valg.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 07:49:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278956314</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kvalifisering, sosialisering og subjektisering,   Fossekal</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278961218</link>
         <description><![CDATA[<div>Kvalifisering innen for gymfaget kan gå på folkehelse og utdanne elever til og lære sunne og artige øvelser og idretter som de tar med seg videre i livet og det vil forbedre folkehelsen til samfunnet og vil lønne seg i lengden økonomisk.<br><br><br>Sosialisering innen for gymfaget kan gå på evnen til og samhandle i lag og grupper og kanskje elevene finner en aktivitet de gjør spesielt interesant og bruker mye av sin fritid på denne aktiviteten som sannsynligvis vil gi et større sosialt nettverk som den deler med andre av samme interesse.<br><br><br>Subjektisering innen for gymfaget kan gå på evnen til og finne ut av egne løsninger som passer for seg selv innen for forskjellige idretter, det er ikke alltid tipset fra den 2 meter høye lagkameraten fungerer for en på 1, 50 og man må derfor tenke selv hva som kan være lurt og ikke ta all informasjon blindt<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 07:55:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278961218</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Samfunnsfag i rammen av de tre dimensjonene - Gråspurv  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278962499</link>
         <description><![CDATA[<div>Samfunnsfag har svært stor Sosialiserende innvirkning på elevene og en mindre men fortsatt signifikant Kvalifiserende og Subjektiverende innvirkning på eleven<br><br>Kvalifisering:<br>Omhandler kunnskap og ferdigheter, som man gjennom skolegangen tilegner seg for å forberede til arbeidslivet<br>Sosialisering:<br>Handler om å introdusere eleven til samfunnet og dets moraler, normer og regler. Samt samfunnets problemstillinger.<br>Subjektivering:<br>Utvikle elever som er selvstendige og uavhengige, som klarer å være kritiske og ta egne valg.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 07:57:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278962499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Svart/hvit fluesnapper</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278965354</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Kvalifisering</strong><br>Informasjonen rundt et yrke og kunnskapen som er nødvendig for å kunne forberede seg til arbeidslivet.<br><br><strong>Sosialisering</strong><br>Det dreier seg om å introdusere eleven for samfunnets normer og regler slik at han/hun har mulighet til å bli en aktiv medborger. <br><br><strong>Subjektivering</strong><br>Dette handler om å kunne uttrykke seg selv gjennom selvstendig tenking og at en handler utifra egne meninger og moralske vurderinger. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 08:00:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278965354</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fuglekonge</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278977570</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Matte som fag<br></strong><br>Kvalifisering:<br>- Akkurat i matte så er det viktig å være kvalifisert som lærer. Det er viktig å ha breiest mulig forståelse,&nbsp;slik at man best mulig kan lære bort faget. Matematikk har riktige og feile svar, og derfor er det veldig viktig med kvalifiserte lærere som ikke bare kan lære bort formler, men også forståelse til elevene. <br><br>Sosialisering:<br>- Siden matte er et teoretisk fag, har ikke sosialiseringdimensjonen en stor rolle i faget. Så måten å introdusere sosialiseringsaspektet i matte, er gjennom variert undervisning og læring. Blant annet med felles gjennomgang av oppgaver, eller for eksempel gruppearbeid.<br><br>Subjektivering:<br>- Igjen, siden matte er et teoretisk fag, er det minimalt med frihet i faget. Likevel er selvstendighet og uavhengighet viktige aspekter som læres. Eleven skal kunne tenke selv, og komme frem til konklusjoner på egen hånd, uten å skamme seg for å ha feil svar. Dette skal igjen oppnås gjennom forståelse for faget.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 08:15:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2278977570</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fossekall - kunnskapsformer</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279019434</link>
         <description><![CDATA[<div>Episteme: Kroppsøving: Hvorfor kroppsøving,? Engelsk: Begrep, grammatikk, litteratur, samfunn og politikk. Geografi: Forstå verden av nysgjerrighet<br><br>Techne: Kroppsøving: Øvelser og forklaring rundt de Engelsk: Praktiske skriveoppgaver/presentasjoner som får eleven til å reflektere over teorien. Geografi: Bruke kunnskapen om landskapet.<br><br>Fronesis: Engelsk: Få eleven til å tenke selv, hva er logisk i ulike sammenhenger</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 09:05:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279019434</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gråspurv</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279021290</link>
         <description><![CDATA[<div>Episteme: Læreren underviser og bygger grunnstrukturen av viten til elevene&nbsp;<br>Techne: Det å produsere noe med bruk av en faglig kompetanse og intensjon <br>Fronesis: Evnen til å reflektere, ta egnede valg og stille seg kritisk til informasjon<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 09:07:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279021290</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Svarttrost</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279029319</link>
         <description><![CDATA[<div>Techne er meget relevant for idrettsfaget. Der er det viktig å vise hvordan en øvelse skal utføres for god læring innenfor faget kroppsøving. For de andre idrettsfagene vil også episteme og særlig fronesis være relevant. Refleksjon er aktuelt i de fleste idrettsfag, og kanskje spesielt innenfor idrett og samfunn, der nesten all fagkunnskapen er diskuterbar.&nbsp;<br><br>Teori er mest relevant for tyskfaget. Å formidle grammatikk og hvordan et språk er oppbygd er en teoretisk oppgave som ikke er like lett å formidle på en praktisk måte. Det er mulig, ved å aktivt ta i bruk språket og oppfordre til diskusjoner. Å reflektere over Tysk blir fort historisk eller kulturelt, der man kan tenke over forskjellige sider ved temaene.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 09:14:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279029319</guid>
      </item>
      <item>
         <title>fuglekonge</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279029493</link>
         <description><![CDATA[<div><br>- Alle like viktige<br>- sprøs hvilken del av pensum&nbsp;<br>- alle har sin plass, tid (like viktig)<br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-09-01 09:14:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/vibekesanne/Bookmarks/wish/2279029493</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
