Resultados: Em minha pesquisa constatei que o número de escolas que ensinam francês como segunda língua é minúscula, quase insignificante para as estatísticas, e que a grande maioria (principalmente públicas) oferece ou Inglês ou Espanhol, mas nunca ambas ao mesmo tempo. Já a pesquisa sobre o país eu fiz sobre a Venezuela, e foram levantados dados como: população, festas tradicionais, culinária, situação econômica e outras informações que pudessem propiciar um melhor entendimento da cultura desde país.

Resultados: Esse foi um PIPE muito importante pra mim no que diz respeito à minha formação como professora, pois fez um momento que tivemos para pensar sobre os reais desafios que o professor enfrenta em eu dia-a-dia. Motivação dos alunos, situação econômica da escola, subsídio do governo e políticas internas são problemas que vão muito além de jornada duplicada e baixo salário que não vemos na TV. Esse PIPE me proporcionou entrar em contato com essas dificuldades e também a refletir não apenas como professora, mas em como nós, como membros ativos da sociedade que vamos precisar dessa geração que está sendo formada na escola agora, podemos contribuir para a situação da educação no país.

Dessa vez fiz sobre Macau, e preparei e servi comida típica desse país. Não é um PIPE que exige uma pesquisa ou análise muito detalhada, pois não há pesquisa de campo.

Resultados: O PIPE 5 foi o mais motivador para mim pois foi um PIPE em que eu realmente vi, por parte dos alunos, um esforço e comprometimento notável em relação ao seu próprio aprendizado. Faz com que o professor se sinta muito mais compelido a preparar um material de qualidade pois existe a certeza de que os alunos vão verdadeiramente desfrutar daquilo. Ir à ADRA observar as aulas foi uma experiência muito enriquecedora, que me fez me desligar um pouco de todas as tecnologias que usamos na UFU e pensar em atividades alternativas e criativas, porém eficientes, com recursos mais simples.