Jovens e adultos não alfabetizados ou em processo de alfabetização.

Ocupação do MTST localizada no extremo da zona sul de SP.

Proporcionar um espaço de respeito, reflexões e trocas, auxiliar no processo de alfabetização de jovens e adultos da comunidade que não tiveram oportunidade de ingressar e/ou  permanecer no sistema educacional.

Auxiliar no processo de alfabetização todos jovens e adultos moradores dessa ocupação que se matricularem no projeto.

Aula de alfabetização e saídas culturais.

Através de avaliações individualizadas, faremos acompanhamento de cada estudante e iremos comparar seu desempenho em diferentes épocas do ano.

Associação.

Código Civil (Lei nº 10.406/02), art. 46 e art. 53.

Dez professores alfabetizadores, dois psicólogos e três arte educadores.

Os recursos são gerados dentro da própria comunidade, através de ações como bazares, almoços beneficentes, venda de vestuário e objetos com o logo do projeto.

 

Equipe Necessária: Equipe para arrecadar a verba e as parcerias, equipe de cozinheiros, equipe de nutricionistas, equipe de transporte e equipe para distribuir as refeições.

Dispõe sobre a regulamentação dos dispositivos constitucionais relativos à reforma agrária, previstos no Capítulo III, Título VII, da Constituição Federal.
Nome: Coletivo_Transição

Público-alvo: Ricos da alta sociedade paulistana e consequentemente àqueles que vivem nos grandes bolsões de pobreza e vulnerabilidade de São Paulo, ou seja, regiões carentes de investimentos e estrutura, cujo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é baixíssimo, portanto, por falta de renda a maioria das pessoas que habitam esses locais não conseguem satisfazer suas necessidades básicas de alimentação, moradia, saúde, educação, e outros.

Qual a região/território seria atendida? São Paulo - Bairros de classe alta.

Qual a missão/propósito/valores da instituição?
Com a redistribuição de renda buscamos a equidade social, o fim da exploração de mão de obra, a redução das desigualdades sociais, para assim alcançarmos aos poucos nossa principal missão, erradicar a pobreza.

Quais são meus objetivos/metas? A iniciativa, através de oficinas, palestras, debates e MUITA conversa sobre política, economia e direitos humanos, tem o objetivo de educar sócio-crítico-político-economicamente jovens e adultos da alta sociedade paulistana, para que assim eles tomem consciência de seu lugar na sociedade e de seu poder monetário. Acreditamos que a formação política e social é capaz de muitas coisas, porém ela não deve ser cobrada apenas daqueles que vivem nas margens. 

Também temos como objetivo realizar um monitoramento efetivo da taxação de grandes fortunas, fazer advocacy frente ao poder público.

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição? Monitoramento da taxação das grandes fortunas, realização de palestras a fim de educar politicamente e socialmente a alta sociedade paulistana, realizar uma aproximação entre as populações do centro e da margem para que as doações de dinheiro excedente possam ser realizadas.

Impactos gerados pela taxação das grandes fortunas e a mudança social que isso vai gerar na sociedade. Os indicadores poderão ser monitorados pela saída do Brasil do mapa da pobreza mundial, indicadores internacionais e nacionais que medem os impactos .

Que tipo de instituição seria? Seria uma Organização da sociedade Civil (OSC)

Autor do projeto, o deputado Paulo Guedes (PT-MG) lembra que o Imposto sobre Grandes Fortunas (IGF) está previsto na Constituição, mas até o momento não foi regulamentado.

Fonte: Agência Câmara de Notícias.

Ementa: Regulamenta o disposto no art. 153, inciso VII, da Constituição Federal, para instituir o Imposto sobre Grandes Fortunas.

Explicação da Ementa: Institui o imposto sobre grandes fortunas, cujo fato gerador consiste na titularidade de patrimônio líquido de valor superior a 12 mil vezes o limite mensal de isenção do imposto de renda de pessoa física e cuja alíquota varia de 0,5% a 1%, de acordo com o valor do patrimônio.

Fonte: https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/137929. 

A cobrança de impostos dos mais ricos pode ser um caminho para ajudar o mundo a superar a crise provocada pela covid-19. A recomendação, feita pelo Fundo Monetário Internacional (FMI), tem o apoio do senador Plínio Valério (PSDB-AM), autor de projeto de lei (PLP 183/2019) que taxa as grandes fortunas.

Fonte: Agência Senado.

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento? Educadores, assistentes sociais, equipe de administrativo, gestores públicos e economistas.

De onde vem os recursos financeiros da instituição?
 Dos alunos, pessoas ricas da alta sociedade paulistana.

Nome:  Education for Cashback.

 
ODS 4 Educação de qualidade
Nome: Juntos Podemos.
Qual meu público-alvo?
Crianças, adolescentes e moradores de comunidades carentes e de baixa renda.
Qual a região/território seria atendida?
Grajaú e Parelheiros.
Qual a missão/propósito/valores da instituição?
A educação é uma das bases para a formação de um indivíduo como um todo. Sabe-se que moradores de comunidades carentes enfrentam questões de ordem econômica e social difíceis.
Não raro, pelo meio em que estão expostos, alguns acabam entrando para atividades ilícitas ao tentar um meio de vida melhor. Por isso, a missão da instituição é unir as crianças e jovens em seu contra turno escolar para que tenham atividades ocupacionais de segunda à sábado e possam, através da arte e educação, desenvolver seus talentos e se redescobrirem enquanto cidadãs e cidadãos. Se unirem enquanto moradores de uma comunidade e se reinventarem diante dos problemas sociais que enfrentam.
Quais são meus objetivos/metas?
Oferecer educação informal de qualidade para regiões que mais necessitam a fim de desvincular essas crianças e jovens de atividades ilícitas.
Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição?
Proporcionar atividades de contra turno escolar para crianças, adolescentes com propósitos pedagógicos envolvendo recreação, acompanhamento escolar, fornecimento de alimentação, aulas de música e instrumentalização, artes, esportes, tecnologia e acompanhamento psicopedagógico. Dessa maneira, crianças e adolescentes têm acesso à atividades enquanto suas famílias trabalham e assim essas crianças e jovens não participam de atividades ilícitas, além de terem oportunidade de desenvolverem seus talentos e descobrirem o que gostariam de fazer em um futuro próspero.
A instituição também contará com uma horta comunitária para que os frequentadores cultivem alimentos e levem para casa, além de buscar levantar fundos através de trabalhos voluntários dos próprios moradores das comunidades para arrecadação de cestas básicas para as famílias.
Quais impactos e indicadores seriam monitorados?
- O histórico familiar da criança/adolescente para pensar em qual seria a melhor maneira de acolhê-lo e o monitoramento desses dados para acompanhar os avanços;
- Trabalho voluntários frequente para cuidar da horta coletiva e trabalhos para arrecadação de fundos como vendas de artesanatos e comidas aos sábados;
- Ações diária da equipe pedagógica semanais com as crianças e jovens com uma visão de educação construtivista, humana e acolhedora, sempre avaliando todos os processos para analisar se o objetivo está sendo atingido;
- Arrecadação mensal de um valor específico pela equipe administrativa para desenvolver todas as ações da OS.
Quais as principais leis que deverão ser respeitadas?
Código Civil lei 10.406 de 10/01/2002.
Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento?
Coordenadora financeira;
Diretoria pedagógica;
Coordenadora de projetos sociais.

Qual meu público-alvo? Moradores de rua

Qual a região/território seria atendida? Região do CEASA - Moradores do canteiro central e calçadas próximas.

Qual a missão/propósito/valores da instituição? Envolver a comunidade para torná-la mais atuante no movimento de justiça social, com foco na erradicação da fome voltado ao público alvo deste projeto.

Quais são meus objetivos/metas? Oferecer refeições completas para todos os moradores de rua da região, envolvendo toda a comunidade dos bairros próximos.

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição? Pensando em várias frentes, como a divulgação do programa para recolhimento e distribuição de quentinhas, envolvendo empresas localizadas na região, condomínios residenciais, escolas e igrejas, com o intuito de educar a comunidade para a responsabilidade coletiva, sendo atuante para diminuir a fome.

Quais impactos e indicadores seriam monitorados? Engajamento da comunidade (é atuante em que grau? pouco/mais ou menos/muito), quantidade de refeições por dia (1, 2 ou 3 refeições), todo o público consegue ser contemplado? (menos da metade, metade, todos)

Que tipo de instituição seria? Ver nas aulas passadas os tipos de OSC. Somos uma associação (ACSCF - Associação Comunidade Solidária Contra a Fome). 

Quais as principais leis que deverão ser respeitadas? Consultar o arquivo em anexo. Art. 44 do Código Civil.

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento? Um gestor, cozinheiros, voluntários para entregar as quentinhas.

De onde vem os recursos financeiros da instituição? Os recursos viriam de doações, que seriam aceitas em dinheiro ou através de alimentos e recipientes para as quentinhas. Buscaremos voluntários para preparar as quentinhas ou estabelecer parcerias com restaurantes da região.

Público-alvo: Crianças que estejam matriculadas na Rede Pública de São Paulo com dificuldades no processo de alfabetização

Região/território seria atendida: Cidade de São Paulo

Missão/propósito/valores da instituição: Equidade, Respeito, Autonomia

Objetivos: uxiliar crianças matriculadas na rede pública que estão com dificuldade no processo de alfabetização 

ODS: Cidades e Comunidades Sustentáveis

Público-alvo: professores da rede privada 

Região/território: São Paulo / Zona Oeste

Missão/propósito/valores da instituição: Trabalhar com professores e equipes técnicas de escolas privadas, na conscientização sobre separação de lixo, montagem e manutenção de composteiras e formação para a cidadania sustentável com os alunos da escola.

Objetivos e metas: Conseguir que a equipe saiba mais sobre como separar os lixos produzidos na escola, para onde vão, como descartá-los adequadamente, ideias para serem reutilizados na própria escola e comunidade escolar. Para o ano de 2021 temos como meta separar 70% do lixo orgânico para abastecer as composteiras; 80% do lixo plastico reciclavel enviado para empresas de reciclagem; 80% de outros descartes como papel, vidro e isopor devidamente limpos e separados para o destino de reciclagem adequada.

Programas/propostas/iniciativas: conversas com equipe geral para levantar o que sabem sobre a separação responsável de lixo, reciclagem, diferenças entre os descartes (orgânicos, não orgânicos, recicláveis) e composteiras (o que pode e o que não pode e como abastecer).

Impactos e indicadores: xxxxxxx

Tipo de instituição: Associação OS   

Leis a serem respeitadas: Código Civil - Artigo 44

Lei nº 9.637/98

Equipe técnica: Coordenador geral de projetos, professores e funcionários voluntários para coordenar, informar e acompanhar equipes reduzidas.

Recursos financeiros: doações de pais e empresas da comunidade, leilão de obras feitas pelas crianças com os materiais reciclados da escola e verba da escola para a aquisição e manutenção de materiais de coleta apropriados como composteiras, sacos de plástico biodegradável, lixos separados para todas as salas de aula e demais áreas.

Tema: Educação Financeira

Público-alvo: Escolas púbicas e privadas

Missão /propósito/valores: Garantir o direito de crianças e adolescentes à compreensão do sistema econômico no qual estão inseridos em seu dia a dia, para que tenham plena capacidade de planejamento de suas vidas.

Objetivos e metas:

Programa perene, da Educação Básica ao Ensino Médio.

- Educação Básica:  Trabalhar a temática com brincadeiras lúdicas, tais como “mercadinho”, “vendinhas”, etc.

- Ensino Fundamental: Trabalhar a temática dando uma visão mais estrutural da economia: introduzir noções  de moeda, cheque, cartão de crédito, cartão de débito, boletos, recibos, notas fiscais, etc.

- Ensino Médio: Trabalhar a temática por meio de um estudo mais aprofundado do cenário econômico – trazer, de uma forma  mais simplificada e acessível, assuntos relacionados a bancos, juros, aplicações, renda fixa, títulos de crédito, etc.

Programas/propostas/iniciativas: Desenvolver atividades pedagógicas em parceria com professores  e estudantes voluntários de instituições financeiras e faculdades de Economia.

Impactos e indicadores: 

Ensino Fundamental: Criação de um evento semestral -  “Mercadão do Fund” - com simulação de compra e venda de mercadorias em dinheiro, cartão, boletos. A avaliação do projeto ocorreria nesse momento.

 

Ensino Médio: Atividades avaliativas esparsas, com trabalhos em grupos, dinâmicas, simulações, etc.

 

Tipo de instituição: Associação.
Legislação:
Equipe técnica: Coordenadores do programa e professores voluntários.
Recursos financeiros: Doações de escolas privadas e faculdades associadas, quando necessário para os eventos e avaliações relacionadas aos métodos de avaliação dos alunos (feiras, dinâmicas, etc). 

 

ODS-Educação de qualidade. 

Crianças e adolescentes.

Comunidade da Zona Sul de São Paulo, na Região de Interlagos.

Um projeto contra turno para que as crianças e adolescentes saiam da rua fora do período da escola. (Pensando que, ao invés de ficarem na rua jogando futebol ou empinando pipa, ou correndo no meio da rua, tendo riscos de sofrerem algum tipo de acidente.) 

Enquanto missão: Apresentar e trabalhar juntos com as crianças e adolescentes os valores do respeito a família, amor, empatia e muito mais, ampliando o repertório cultural, sendo a música, as brincadeiras, os jogos, livros, teatro e observando as necessidades e vontades dos que estão no projeto.  

Proporcionar atividades e propostas que enriquecem a vida das crianças e dos adolescentes que optam por fazer parte do projeto contra turno dentro da comunidade. 

Contato com as famílias das crianças e adolescentes para melhor atendê-los. 

Propostas das quais estimulam as habilidades e talentos das crianças e adolescentes, tendo em consideração o que querem.

O contato com a família, apresentar e colocar na prática os valores humanos: (Apresentados na imagem)

Seria uma ONG, sem fins lucrativos. 

L8069. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

III-B - Projeto: conjunto de operações, limitadas no tempo, das quais resulta um produto destinado à satisfação de interesses compartilhados pela administração pública e pela organização da sociedade civil; (Incluído pela Lei nº 13.204, de 2015).

Educador, psicólogo, músico, profissional da arte, coordenação e direção. 

Vem com parceria de trabalho voluntário, dependendo de doações privadas e/ou estatais.

Território de atendimento: Região do Paraisópolis
Missão: Promoção de uma educação que coloca as crianças no centro da aprendizagem, dando oportunidade para o protagonismo e singularidade de cada sujeito.
 Valores: Rede de professores que buscam uma sociedade com educação democratica e igualitária.

Propósito: Proporcionar um espaço de educação, escuta, igualdade e transformação para crianças em situação de vulnerabilidade social.
Objetivos e metas: Construção de um espaço para contra turno escolar que tenha propostas construtivistascom a filosofia Reggio Emilia. Onde as crianças possam ser acolhidas.
Programas,propostas e iniciativas:

Nesse espaço elas serão escutadas e os educadores trabalharam com Projetos. Farão investigação de temas que emergirem dos grupos, dessa forma a instituição trabalha  visando no interesse de cada sujeito e nas necessidades a comunidade ao entorno.
Também haverá um trabalho de assistência social, dando enfoque nas famílias, com distribuição de cestas básicas, medicação e acompanhamento psicológico. 

Impactos e indicadores:
Através de registros feitos pelos educadores e relatório semestrais de cada criança seriam avaliados conteúdos procedimentais e atitudinais. Acompanhando os processos de aprendizagem e competências socioemocionais desenvolvidas.

Haverá um acompanhamento de assistente social para monitorar a situação de vulnerabilidade de cada família das crianças atendidas.

E atendimento psicológico às crianças e as famílias atendidas para que haja suporte e cuidado emocional.

Lei 13.019 de 2014 conhecida como Lei do Terceiro Setor e regulamentada pelo decreto nº 8.726 de 2014

Equipe técnica :
Para o atendimento seriam necessários professores, assistente social, psicólogo, equipe de limpeza, cozinha, segurança, administrador, contador e um gestor.
Recursos financeiros da instituição:
Através de uma empresa que busca capacitação para recursos do terceiro setor. A intenção é que sejam  feitos editais e busque verba do primeiro setor e segundo setor. E também doações de pessoas e empresas.

ODS: 4.Educação de Qualidade e 10.Reduzir as Desigualdades

Público Alvo: Crianças em situação de rua 

Região/território seria atendida: Zona Leste.

Missão/propósito/valores da instituição: promover a alfabetização (letrada e numérica) para crianças não escolarizadas, garantindo que tenham interesse e percebam a importância de ler e escrever. 

Objetivos: diminuir o índice de pessoas analfabetas a longo prazo, garantir o direito adquirido de ter acesso a educação.   

Proposta: reunir um grupo de professores para desenvolver alfabetização e matemática para crianças que estão habitando as ruas, com a finalidade de ampliar o conhecimento numérico e letrado no menor tempo possível, proporcionando a essas crianças que não estão frequentando escola regular, consigam dialogar com o mundo letrado a partir das suas necessidades básicas.

Indicadores: acompanhar a evolução e a frequência das crianças aos encontros, assim que o objetivo for atingido o grupo de professores seguirão para outra região. 

Missão/propósito/valores da instituição: ONG.

ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

Art. 90. As entidades de atendimento são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e execução de programas de proteção e sócio-educativos destinados a crianças e adolescentes, em regime de: (Vide)

II - apoio sócio-educativo em meio aberto;

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento? Equipe com 4 professoras para revezar nas aulas, considerando a necessidade de ser algo constante. 

De onde vem os recursos financeiros da instituição? A ONG realizará parcerias com escolas públicas e privadas próximas às crianças que serão atendidas, a fim de oferecerem o material pedagógico para a s crianças, como: caderno, lápis, borracha e caneta. E com as bibliotecas públicas para realizar empréstimo de livros e viabilizar o espaço para algumas aulas. 

5.2 Eliminar todas as formas de violência contra todas as mulheres e meninas nas esferas públicas e privadas, incluindo o tráfico e exploração sexual e de outros tipos

5.3 Eliminar todas as práticas nocivas, como os casamentos prematuros, forçados e de crianças e mutilações genitais femininas

5.4 Reconhecer e valorizar o trabalho de assistência e doméstico não remunerado, por meio da disponibilização de serviços públicos, infraestrutura e políticas de proteção social, bem como a promoção da responsabilidade compartilhada dentro do lar e da família, conforme os contextos nacionais)

OBJETIVO 16 - Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis ( 16.1 Reduzir significativamente todas as formas de violência e as taxas de mortalidade relacionada em todos os lugares

16.2 Acabar com abuso, exploração, tráfico e todas as formas de violência e tortura contra crianças

16.3 Promover o Estado de Direito, em nível nacional e internacional, e garantir a igualdade de acesso à justiça para todos)

Qual a região/território seria atendida? Zona Norte de São Paulo Ocupação Brasilândia

Missão: Promover o acesso a atividades culturais e as nossas capacitações com qualidade e respeito 

Propósito: Que o nosso espaço seja um local de fruição cultural e construção de conhecimento, onde nosso público seja atendido de forma humanizada e digna;

Por meio de nossas atividades articular o máximo possível com território, a fim de minimizar os impactos das desigualdades presenciadas

 Atividades culturais como dança, música e artes no geral, apoio escolar, capacitação para mercado de trabalho; preparação para o vestibular; 

Primeiro haveria estudo do território, sobre faixa etária, vulnerabilidade; O monitoramento aconteceria em parceria com as redes de assistências básicas, como UBS, CAPS, e Escolas, a fim de estabelecermos com a rede parceira formas de diminuirmos os impactos causados pelas desigualdades presenciadas.

OSC – ORGANIZAÇÃO DE SOCIEDADE CIVIL

Psicólogo (a), Pedagogo (a), advogado, educadores, assistente social

Parcerias estabelecidas com iniciativas privadas, editais.

 

 

Nome:  Trilhe e partilhe

Pessoas em situação de rua

 

Todas as regiões, na zona central de São Paulo 

 

Envolver a comunidade trilheira, possibilitando que com esta ação de trilhar e estar próximo a natureza, também possibilite alguma compensação social para pessoas em situação de rua, por meio de cestas de alimentos, cobertores e kits de higiene que serão montadas e doadas.

Valores: transparência, empatia e solidariedade.

Dar possibilidade de cestas de alimentos, cobertores e kits de higiene de forma adequada as pessoas que estão em situação de rua.

 

Fazer com que as trilhas que as pessoas façam em grupo, com valores de realistas, seja revertido em cestas de alimentos, cobertores e kits de higiene que serão doados a pessoas em situação de rua.

 

Se seriam as mesmas pessoas que sempre recebem os benefícios cestas de alimentos, cobertores e kits de higiene.

 

(ACSCF - Associação Comunidade Solidária Contra a Fome). 

I - Organização da sociedade civil: (Redação dada pela Lei nº 13.204, de 2015)

Um guia para fazer as trilhas e mais duas ou três pessoas para ajudar a realizar as compras e montagem das cestas.

Do valor das trilhas e doações dos participantes.

Quais são meus objetivos/metas?
Explorar, conhecer, expandir e apropriar a cultura do território,  do próprio bairro. 

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição?
Saraus, arte urbana, slam, batalha de rap, poesia/aula na rua, rodas de conversas e oficinas.

Quais impactos e indicadores seriam monitorados?
Desenvolvimento da comunidade com  atividades sociais que visam dar poder a indivíduos e grupos pela oferta dos conhecimentos necessários para que ocorram mudanças na própria comunidade.
 
Que tipo de instituição seria? Ver nas aulas passadas os tipos de OSC.
Organização sem fins lucrativos

Quais as principais leis que deverão ser respeitadas? Consultar o arquivo em anexo.
Artigo 44 da Constituição Civil/Artigo 25 da Declaração dos Direitos Humanos.

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento?
Voluntários que estejam envolvidos e sejam participantes com a comunidade para engajar e divulgar as propostas.

De onde vem os recursos financeiros da instituição?
Parcerias, como a G10 das Favelas, comércios locais, possíveis trabalhos prestados e doações.

Educação

Educação de Jovens e Adultos

Territorio Rural

Proporcionar a alfabetização e desenvolvimento pedagógico em um espaço de respeito, reflexão, trocas pessoas e pedagógico, vivencias que possam auxiliar no processo da alfabetização de jovens e adultos na comunidade rural que não tiveram a oportunidade de ingressas ou então permanecer no sistema educacional. E com isso agregar conhecimento, valores, a aprendizados para essa população que não teve essa oportunidade e gerar um maior desenvolvimento e qualidade de vida.

Meu objetivo se da por agregar mais conhecimento, vivencia, experiencia e qualidade de vida para aqueles que ingressarem no projeto, visando mais possibilidade de empregos e desenvolvimento pedagógico além do conhecimento ampliado sobre o mundo.

A minha meta se ta por alfabetizar o maior numero de jovens e adultos em situação rural do interior de São Paulo

- Aulas voltadas para a alfabetização

- Oficinas para trocas de experiencias

- Saida de campo para explorar o mundo e o conhecimento

- Aulas de cultura e experiencias pessoais voltada para o processo de alfabetização

- Aulas com gincanas e jogos voltadas para alfabetização de uma forma mais pratica

- indicadores de desenvolvimento através de experiencias relatadas de como esse projeto tem auxuliado a sua vida pessoal. 

- Atividades realizadas em aulas

- Não terá avaliação como provas pois acredito que isso não traga benefícios e sim angustias e medos a questão de se estão indo bem ou não. Acreditamos que o desenvolvimento se da diariamente.

Associação

Código Civil (Lei nº 10.406/02), art. 46 e art. 53.

Nº 8.629, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1993.

No mínimo seriam necessários 7 profissionais para fazer o atendimento. Para realizar a organização das oficinas, gincanas, e aulas, além de um comitê que garanta que está sendo efetivo tudo que estamos proporcionando. 

- 2 professores de alfabetização

- 2 professor para saídas, gincanas, oficinas

- 1 profissional para captação de verba e administrativo

- 1 especialista em EJA

- 1 auxiliar

Mobilizações comunitárias internas, através de ações como por exemplo bazares, almoços, vendas de artesanatos, rifas, objetos do próprio projeto...

 

Tema na qual se situa minha  iniciativa:

1-Erradicar a pobreza, 10-Reduzir as desiguadaldes e 4-Educação de qualidade.

ODS: https://emge.edu.br/wp-content/uploads/2017/10/ODS-UN-2015-2030.jpeg

Público-alvo: crianças e jovens entre idade de 0 a 16 anos em vulnerabilidade social e situação de rua.

Qual a região/território seria atendida? Brasilandia

Qual a missão/propósito/valores da instituição: Educação, cuidado, sensibilidade, solidariedade, vida.

Quais são meus objetivos/metas: Promover uma educação integral, que atenda o público nas suas diferentes necessidades, com cuidados básicos como acompanhamentos, alimentação, oficinas de cultura, brincadeiras, esportes e capacitação profissional.

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição:

 

Quais impactos e indicadores seriam monitorados?

A partir de um quadro informativo, serão monitorados os indicadores como:

 

Trata-se de uma OSCIP (Associação da sociedade civil de interesse público). 

 

Quais as principais leis que deverão ser respeitadas: 

LEI DO SENADO Nº 328, 2015: 

Art. 4º - São atribuições da Educadora e do Educador Social, dentro ou fora dos âmbitos escolares, as atuações que envolvem: I – a promoção dos direitos humanos e da cidadania; II - a promoção da educação ambiental; III – as pessoas e comunidades em situação de risco ou vulnerabilidade social, violência, exploração física e psicológica; IV – os segmentos sociais excluídos socialmente, tais como mulheres, crianças, adolescentes, negros, indígenas e homossexuais; 

 

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento?

Gestor, Psicologico, pedagoga (o), terapeuta e assistente social, e voluntários.

 

De onde vem os recursos financeiros da instituição?

Doações e madrinhas e padrinhos que apoiam o Projeto.

 

- Propósito: Tornar a comunidade mais participativa, colaborativa e equitativa ! 

- Valores: Responsabilidade socioambiental, Respeito da dignidade humana (Respeito aos Direitos Humanos), Abertura ao aprendizado, Equidade, Diversidade cultural, Transparência. 

Objetivos/metas:
- Construir moradias e doar para populações em vulnerabilidade social; 
- Criar Horta comunitária para redução da fome no Brasil;
- Oferecer formações para os adultos em diversas áreas. 

Programas/propostas/iniciativas:
1. Educacional: 

- Profissionalizante; 

- Encaminhamento para EJAS e suporte necessário durante o processo de estudo; 

Cursos gerais com certificados de curta duração; 

- Trajetória própria oferecida pela instituição: Quem Aprende, Ensina e Quem Ensina, Aprende. 

2. Infraestrutura e Inovação: 

- Parcerias com construtoras para construir moradias sustentáveis (materiais, questão do ciclo da água). Essas moradias serão coletivas (como um condomínio de casas), nesse condomínio terá uma central educacional para todos os cursos de formação oferecidos. 

- Fóruns e Grupos de Pesquisa e Inovação em relação ao tema sustentabilidade: Participam construtoras e quem mais tiver interesse no tema. Aqui seria importantíssimo incluir pessoas da agricultura e também os próprios moradores que serão atendidos pelo programa de Moradia. 

- Formulação de propostas em relação a melhoria da cidade que será enviada para prefeitura do local que está sendo atendido em nome da comunidade/ condomínio que se formará. 

Tipo de instituição:
Associação e posteriormente OSCIP.

Principais leis:
-A lei que regula as OSCIPs :  9.790, de 23 de março de 1999.
-  Pessoa jurídica de direito privado e não ter fins lucrativos;
-  atender a pelo menos uma das finalidades estabelecidas no art. 3º da Lei 9.790/99;
-  No estatuto: normas do art. 4º da Lei  nº 9.790/99;
-  Conforme o art. 1º da Portaria nº 361/99 , para se qualificar como OSCIP, a entidade deve fazer o pedido junto ao Ministério da Justiça, conforme roteiro próprio, apresentando diversos documentos.
- Ter no mínimo 10 pessoas que serão o Conselho.
** Garantir sua sobrevivência.

Equipe técnica:

Recursos financeiros:
- Fomento estatal; 
- Doações;
- Voluntários;
- Fomento de parcerias com construtoras.  

Público-alvo: Comunidades que queiram caminhar para a autonomia hídrica. 

Território atendido: A princípio, cidade de São Paulo. Nos deslocaríamos até as comunidades interessadas para desenvolver projetos a longo prazo com acompanhamento.

Missão e valores: Água é o princípio básico para a vida. Ter água e saneamento de qualidade são condições fundamentais para a dignidade e a sobrevivência. Ainda assim, o Estado e as grandes empresas fazem das águas lugar de resíduos tóxicos e poluição e negam a muitas populações o acesso pleno a água e esgoto de qualidade. Essas populações, inclusive, são sempre as mais afetadas pela poluição nos rios, mares, nascentes e lençóis freáticos, uma vez que geralmente estão localizadas em regiões vulneráveis. A instituição tem por missão ajudar as comunidades a caminharem para soberania hídrica e de saneamento, além de educar para uma relação de cuidado e respeito com a água. Contribuindo, assim, para maior saúde, autonomia, qualidade de vida e melhor relacionamento com a natureza.

Objetivos/metas: Aumentar a qualidade de vida e autoestima das comunidades; desenhar coletivamente novas relações com a água e com a natureza; dar um passo importante na caminhada para a emancipação e autonomia. No primeiro ano de atuação, esperamos que todas as famílias tenham acesso a água potável e tenham fossas ecológicas funcionais em suas casas. No segundo ano, construiremos sistemas de captação da água da chuva e nos aprofundaremos no mapeamento e cuidado com as fontes d'água possíveis.

Programas/propostas/inciativas: programa de educação ambiental continuada para crianças, jovens e adultos da comunidade; mapeamento, avaliação e cuidados com poços, nascentes ou outras fontes de água; curso de implementação de sistemas de captação de água da chuva, fossas ecológicas e filtragem da água; mutirão para construção dessas tecnologias. 

Impactos e indicadores: frequência de doenças relacionadas a saneamento; análise laboratorial da qualidade da água disponível; mapeamento do destino do esgoto das casas; acompanhamento pedagógico; pesquisa qualitativa com moradores sobre a experiência.

Tipo de instituição: OSC, seria bom se pudesse virar uma OSCIP

Leis a ser respeitadas: Lei nº 13.019/2014 (das OSCs); Lei nº. 11.445/2007 (do direito ao saneamento básico); Lei 9.433/1997 (do manejo hídrico).

Equipe técnica: devemos ter um time de educadores, socioambientalistas, permacultores, geógrafos e biólogos, além de voluntários para os mutirões. 

Recursos financeiros: os recursos financeiros viriam de três fontes principais: parceria com o Estado; pagamento dos cursos pelos participantes interessados que são de fora da comunidade (para a comunidade, será de graça) e doações.  

Qual meu público-alvo? Escolas públicas situadas em área de altos índices de violência familiar e/ou violência escolar, englobando funcionários da escola, estudantes e suas famílias.

Qual a região/território seria atendida? Escolas situadas em área de altos índices de violência familiar e/ou violência escolar; zona sul de são Paulo.
 

Qual a missão/propósito/valores da instituição? Promover um ambiente familiar e escolar com mais paz, fornecer ferramentas de uma comunicação construtiva e prezar pela abertura ao diálogo e pelo respeito à alteridade.

Quais são meus objetivos/metas? Fornecer formações de comunicação não violenta para equipe escolar e familiares interessados; divulgar a importância do respeito à diferença e da resolução de conflitos pelo diálogo; conscientizar sobre o que é a violência verbal e física e sobre suas consequências; abrir um espaço seguro de diálogo para estudantes e membros da comunidade; estabelecer parcerias com outros serviços públicos para encaminhamento de problemas específicos; diminuir a violência verbal e física.

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição? Formação de todos os funcionários da escola com problematização sobre o tema, sensibilização e curso de comunicação não violenta; roda de conversa com estudantes; auxílio aos professores para desenvolver projetos educativos sobre o tema; disponibilização de um espaço aberto à comunidade de escuta e de auxílio à resolução de conflitos; construção conjunta com a escola de eventos e/ou outras estratégias de envolvimento com a comunidade.

Quais impactos e indicadores seriam monitorados? A busca espontânea pelo serviço; conversa contínua e avaliações com funcionários e estudantes da escola; pesquisa sobre violência familiar na região.

Que tipo de instituição seria? OSCIP – organização da sociedade civil de interesse público

Quais as principais leis que deverão ser respeitadas? A Lei 13.019, de 31 de julho de 2014; Código Civil - Artigo 44; Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA; Artigos da Declaração Universal de Direitos Humanos

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento? Educadores sociais formados em comunicação não violenta, assistente social para fazer os encaminhamentos e parcerias necessárias; coordenador(a). 

 De onde vem os recursos financeiros da instituição? Governo.

Crianças e adolescentes

Paraisópolis - SP

Missão: trazer o incentivo à leitura para que a comunidade tenha mais acesso a livros, ampliando assim o repertório das crianças e adolescentes, desenvolvendo também a criatividade e o olhar crítico.

Desenvolver a escrita, a escuta e a oralidade, proporcionando um espaço para trabalhar a crítica e a cultura em nossa sociedade.

Serão elaboradas propostas de leituras e contação de histórias que tragam questões atuais de do entorno da comunidade.

O aumento da porcentagem de letramento e alfabetização nas crianças e adolescentes; o desenvolvimento do olhar crítico para o seu entorno, possibilitando mudança reais na comunidade.

ONG

L8069. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.

III-B - Projeto: conjunto de operações, limitadas no tempo, das quais resulta um produto destinado à satisfação de interesses compartilhados pela administração pública e pela organização da sociedade civil; (Incluído pela Lei nº 13.204, de 2015).

Voluntários, 1 pedagogo(a), 1 contar(a) de história, 1 administrativo, 1 diretor(a)

Doações privadas, estatais e parcerias de voluntários.

Qual meu público-alvo? Professores de todos os segmentos da Educação Básica. Estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Qual a região/território seria atendida? Escolas públicas e privadas de São Paulo.

Qual a missão/propósito/valores da instituição? A missão da Associação Movimento Futuro é a promoção de uma educação inclusiva, democrática e integral, por meio de projetos que fortaleçam e priorizem o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos estudantes. 

O propósito da Movimento Futuro é assegurar a promoção dos direitos de todos os adolescentes, independentemente de raça, etnia, gênero, orientação sexual e deficiência, por meio de vivências e dinâmicas de grupo na escola. Neste sentido, a OSC busca a redução das situações de exclusão social a que estão sujeitos os adolescentes das escolas em que a Associação atua, proporcionando justiça social e a garantia dos direitos desse segmento etário.

Quais são meus objetivos/metas?
O objetivo geral a ser atingido a longo prazo é a promoção da justiça social e o objetivo de médio prazo é o desenvolvimento das habilidades socioemocionais nos estudantes. 

Os objetivos específicos do projeto são: que os estudantes se apropriem das suas histórias de vida e escolham diferentes caminhos. Isto promove impacto nos seus percursos e das suas famílias, bem como na comunidade, demonstrando redução da desigualdade social.

Além disso, tem-se como objetivo específico permitir que ex-estudantes do jogo possam ser inspirações para os demais estudantes; assim como, proporcionar um trabalho digno que apoie o crescimento pessoal, socioemocional e profissional dos futuros facilitadores do jogo. Serão jovens que tiveram uma experiência muito intensa durante o jogo e que impactaram as suas comunidades com os sonhos construídos. Isto porque, ao longo destes anos, encontramos muitos jovens talentosos que necessitam de um espaço que lhes dê a oportunidade de experimentarem e vivenciarem os seus talentos.

Que tipo de programas/propostas/iniciativas oferece minha instituição? A instituição oferece iniciativas diferentes, a depender do público-alvo. Aos professores, formação em desenvolvimento de projetos de aprendizagem solidária e projeto de vida. Aos estudantes, o Jogo Caminho do Futuro.

Quais impactos e indicadores seriam monitorados? A medição se dá por meio de registros, avaliações, autoavaliações e entrevistas com estudantes e professores.

Que tipo de instituição seria?  Associação.

Quais as principais leis que deverão ser respeitadas? Marco Regulatório das Organizações da Sociedade Civil (MROSC)

Qual seria a equipe técnica mínima necessária para fazer meu atendimento? Pedagogos e/ou pessoas com experiência em facilitação.

De onde vem os recursos financeiros da instituição? Da parceria com as escolas privadas em que a Associação atua, de crowdfundings e parcerias com demais OSCs e empresas.

ODS 8: Trabalho Digno e Crescimento econômico

Nome do Projeto: 

Mães solos em situação de vulnerabilidade social 

Cidades da grande São Paulo e bairros da cidade com IDH abaixo de 6 em parceria com a prefeitura

Ensinar uma profissão através do empreendedorismo social onde mães solos possam desenvolver um trabalho que gere renda e auxilie no sustento da casa sem que tenham que percorrer grandes distâncias ou precisem abrir mão de uma profissão por não ter quem olhe seus filhos ou o horário do trabalho não seja compatível com as creches do bairro.

Capacitar essas mulheres para que produzam bolsas, sacolas, almofadas, patchworks derivados de tecidos/retalhos, lonas e outros artefatos passíveis de reciclagens que possam ser transformados nesses produtos, através de projetos que englobem estudo me mercado, gestão financeira, design do produto, peça piloto e parceirias para divulgação.

Ensino de corte e costura, desenvolvimento de produto, sustentabilidade e reciclagem.

Os impactos seriam monitorados pela melhora na qualidade de vida dessas mulheres e seu bem estar social, além do impacto ambiental que bens duráveis feitos através de produtos reciclados ou sobras de produtos podem causar.

Associação

Declaração Universal dos Direitos Humanos – Art. 23

1 Designer de produto

1 Gestor Financeiro

1 Professor de corte e costura com especialidades em bolsas

1 Divulgação e Marketing

Subsídio da prefeitura, venda dos produtos e doação de empresas.

Qual meu público-alvo? Jovens e adultos

Qual a região/território seria atendida? Jardim Jaqueline, Zona Oeste. 

Promover experiências que possibilitem o autoconhecimento no intuito de desenvolver um projeto de vida, auxílio para inserção no mercado de trabalho através de acompanhamento e cursos, garantir um espaço de troca onde as pessoas consigam expor seus medos, suas dificuldades e ir atrás daquilo que elas se identificam e que tenha sentido para elas. 

A inserção no mercado de trabalho; os novos projetos dos participantes e os projetos de vida. 

Associação

O Marco Regulatório das Organizações da Sociedade Civil. 

Declaração Universal dos Direitos Humanos – Art. 23  

Psicólogos, economistas, voluntários de diferentes áreas, professores dos cursos eleitos no semestre, administradores e pedagogos.

Eventos da própria comunidade como festa junina, brechó, venda de produções e parcerias, bem como doações. 

Crianças e adolescentes.

Extrema zona sul de São Paulo.

Missão: proporcionar às crianças e adolescentes, educação em um ambiente que promova seu desenvolvimento físico, intelectual e emocional, contribuindo para que cada um deles tenha um projeto de vida própria.

Valores: as mudanças no mundo começam com a educação das crianças. Desejamos um mundo onde todas as crianças possam ter uma educação de qualidade que as habilite a desenvolver todo o seu potencial e contribuir para a sua comunidade e para o mundo.

Objetivo: as crianças atinjam a alfabetização plena e tenham o conhecimento de matemática adequado à sua série escolar;

Reforço escolar, palestra para os pais, integração família – instituição, passeios educacionais e recreativos.

O contato com as famílias e comunidade como um todo, a frequência dos alunos nas escolas e seu desempenho.

Uma ONG, sem fins lucrativos.

LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

Educadores, coordenação, direção e psicólogo.

Os recursos da instituição viriam do trabalho voluntário, doações de materiais e dinheiro e parceria com empresa privada ou pública.

Equipe técnica:
1 pedagoga para acompanhamento da jornada pedagógica
2 facilitadoras de processos de aprendizagem - formação em pedagogia ou com especialização em cursos de educação ; experiência em facilitação de grupos
1 líder local em cada território onde ocorre a jornada
1 especialista em contabilidade e finanças para acompanhamento da saúde financeira do Instituto interlocução com escritório contábil e preparação/manutenção dos documentos contábeis necessários
1 especialista em mídias digitais e marketing para elaboração de conteúdos de divulgação e promoção do Instituto
Contratação de um escritório contábil
Contratação de um escritório de advocacia
Recursos financeiros:
- Consultoria e assessoria a empresas, organizações sociais, instituições de ensino e poder público no que se refere aos temas relacionados aos objetivos do Instituto 
 - Desenvolver, produzir e comercializar produtos e serviços que guardem relação com os objetivos do Instituto 
 - Doações de pessoa física e/ou jurídica
 - Participação em Editais e convênios de prestação de serviços condizentes com os objetivos do Instituto
 - Patrocínio de empresas e/ou investidores para projetos desenvolvidos pelo Instituto