• Recordar (nivel 1 de la Taxonomía de Bloom): Haz una lista de los tipos de energía mencionados en el video y proporciona una breve descripción de cada uno.

• Comprender (nivel 2 de la Taxonomía de Bloom): Escribe una breve respuesta a las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuál es la diferencia entre energía renovable y no renovable?

  2. ¿Por qué es importante usar energías renovables?

• Aplicar (nivel 3 de la Taxonomía de Bloom): Elige una fuente de energía renovable y explica cómo funciona y dónde se utiliza en el mundo.

• Analizar (nivel 4 de la Taxonomía de Bloom): Compara las ventajas y desventajas de dos fuentes de energía no renovables y cómo afectan al medio ambiente.

Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños (4-5 personas) y serán asignados a un tipo de energía: renovable o no renovable. Cada grupo investigará más a fondo sobre su tipo de energía, abordando las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se produce esta fuente de energía?

• ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

• ¿Cómo impacta en el medio ambiente?

• ¿Qué soluciones existen para mejorar su uso o reducir sus efectos negativos?

Tareas grupales:

• Evaluar (nivel 5 de la Taxonomía de Bloom): Los grupos deben analizar y comparar las dos categorías de fuentes de energía (renovables y no renovables) y prepararse para un debate. El grupo debe presentar su fuente de energía con argumentos claros, apoyados en datos obtenidos de sus investigaciones.

• Crear (nivel 6 de la Taxonomía de Bloom): Cada grupo debe proponer una solución innovadora para mejorar el uso de la energía en su comunidad, considerando cómo la tecnología actual puede optimizar la producción de energía limpia y cómo reducir el consumo de energía no renovable.

Tareas grupales:

• Crear (nivel 6 de la Taxonomía de Bloom): Cada grupo debe proponer una solución innovadora para mejorar el uso de la energía en su comunidad, considerando cómo la tecnología actual puede optimizar la producción de energía limpia y cómo reducir el consumo de energía no renovable.

• Aplicar (nivel 3 de la Taxonomía de Bloom): Los estudiantes deberán escribir un informe individual donde analicen una fuente de energía no renovable y su impacto en el cambio climático, proponiendo alternativas y explicando cómo podrían aplicarse en su propia comunidad o escuela.