El fortalecimiento de este perfil requiere la interacción de múltiples factores, como la orientación de investigadores expertos que guíen a las nuevas generaciones, la corrección de deficiencias en la formación, la implementación de políticas estatales y universitarias que valoren la investigación, y la participación activa en espacios académicos de intercambio. Estas acciones permiten construir una cultura científica sólida, sostenida por la ética, la colaboración y la búsqueda permanente de la excelencia académica.

En este contexto, la consolidación del perfil del docente investigador demanda condiciones equitativas y oportunidades de desarrollo para todos los profesionales, sin distinción de disciplina o contexto institucional. La actitud positiva de los estudiantes hacia la investigación y el compromiso del Estado y las universidades en crear entornos favorables son claves para garantizar la continuidad de la actividad científica.

- Existen dificultades en la calidad y cantidad de publicaciones, en parte por la falta de experiencia y requisitos rigurosos en las publicaciones. La visibilidad institucional y la adopción de políticas de difusión son cruciales para potenciar la investigación.

- Se observa una tendencia a la disminución del interés en investigación a medida que avanzan los estudiantes en sus estudios, con mayor motivación en etapas iniciales, especialmente en mujeres. Esto revela una crisis en la motivación académica para la investigación en niveles pregrado .

La asistencia a eventos científicos nutre la práctica pedagógica y la conecta con realidades diversas. Integrar estas experiencias con las dimensiones ética, pedagógica, emocional y profesional del perfil docente investigador es lo que realmente permite construir un educador transformador, uno que impulse el avance del conocimiento.

Para mejorar el desempeño investigativo, se propone fortalecer el perfil del docente a través de programas de capacitación, orientación por investigadores expertos, y estímulos institucionales que promuevan la producción y visibilidad científica.

Pienso que este tema demuestra que la calidad de la educación universitaria depende en gran medida del compromiso de las instituciones con la formación de docentes investigadores. No creo que basta con impartir asignaturas de metodología, opino que es necesario crear espacios reales de investigación, con asesorías, recursos y impulsos que motiven la producción científica.

La importancia de la pedagogía y la formación, el docente investigador debe contar con habilidades pedagógicas sólidas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando en los estudiantes una actitud investigativa. La formación en metodología y en la sistematización de la enseñanza es fundamental.

El impacto de la inteligencia emocional, la gestión emocional del docente es crucial para mantener relaciones positivas en el entorno académico y favorecer un clima favorable para la investigación y la enseñanza .

Además, desde mi punto de vista, la inteligencia emocional juega un papel clave. Un docente que sabe manejar sus emociones y mantener un ambiente positivo puede generar un espacio más productivo para la enseñanza y la investigación. Esto ayuda a que tanto él como sus estudiantes crezcan y se desarrollen en el ámbito académico.