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      <title>Agenda 2030: arte, ambiente e sviluppo sostenibile by Istituto Italiano Edizioni Atlas divisione di Zanichelli editore S.p.A.</title>
      <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6</link>
      <description>Unità didattica digitale su Arte e sostenibilità, verso l&#39;obiettivo 13 dell&#39;Agenda 2030: promuovere azioni per combattere il cambiamento climatico</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-09-24 08:54:46 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Arte, ambiente e sviluppo sostenibile</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704800</link>
         <description><![CDATA[<div>Se fino a poco tempo fa il <strong>cambiamento climatico</strong> rappresentava per molti di noi un'idea astratta o una vaga premonizione, negli ultimi anni abbiamo cominciato a viverne le più immediate conseguenze direttamente sulla nostra pelle: le ultime estati sono state le più torride degli ultimi secoli, causando siccità e incendi in molte aree del pianeta; i fenomeni atmosferici estremi si sono fatti sempre più frequenti, provocando devastazioni senza precedenti e costringendo moltissime persone a emigrare. Gli <strong>effetti concreti </strong>del cambiamento climatico stanno avendo <strong>gravi ripercussioni socio-economiche</strong> e, ad oggi, minacciano la nostra stessa esistenza su questo pianeta. <br><br>Come si comporta l'<strong>arte</strong> di fronte a questo scenario? In che modo gli artisti contemporanei rappresentano e interpretano il presente? Può l'arte costituire uno <strong>strumento attivo per la lotta al cambiamento climatico</strong>?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Gli autori</title>
         <author>edizioniatlas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Materiali a cura degli autori e delle autrici dei corsi Atlas di Arte e Immagine per la Scuola Secondaria di Primo grado:<br><br><a href="https://www.edatlas.it/it/catalogo/primo-grado/arte-e-immagine/arte-senza-confini-2461"><strong><em>Arte senza confini</em></strong></a> di Gillo Dorfles, Cristina Dalla Costa e Marcello Ragazzi (Atlas, 2023)<em><br></em><a href="https://www.edatlas.it/it/catalogo/primo-grado/arte-e-immagine/artdesk-2386"><strong><em>ARTdesk</em></strong></a> di Angela Vettese e Annibale Pinotti (Atlas, 2022)<br><a href="https://www.edatlas.it/it/catalogo/secondo-grado/storia-dell-arte/il-segno-dell-arte-2438"><strong><em>Il segno dell'arte</em></strong></a>&nbsp; di Gillo Dorfles, Vittorio Gregotti, Angela Vettese (Atlas, 2023)<br><em><br></em>Coordinamento: Silvia Gadda<br>Redazione: Enrico Ferratini, Giulia Baccanelli, Maria Luna Tescari<br><br>Il Padlet e tutti i suoi contenuti&nbsp; sono sotto licenza <strong>CC BY-NC-SA </strong>(uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Obiettivi di apprendimento</title>
         <author>edizioniatlas</author>
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         <description><![CDATA[<div>La lezione permette di <strong>acquisire o rinforzare conoscenze e competenze fondamentali </strong>sul legame tra Arte e ambiente nell'ambito dell'Educazione civica, favorendo in particolar modo l’<strong>attivazione dello studente</strong>.<br><strong><em><mark>Conoscenze</mark></em></strong><em><mark>:</mark></em><em> </em>conoscere i concetti di sostenibilità, riciclo e antropocene; conoscere le relazioni tra espressione artistica e impegno ambientale; conoscere alcune delle principali forme di arte come denuncia ambientale; conoscere alcuni esempi di Trash Art; i progetti di riqualificazione ambientale degli artisti contemporanei</div><div><strong><em><mark>Abilità</mark></em></strong><em>:</em> leggere e commentare criticamente immagini e opere d'arte; utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative e le regole della rappresentazione visiva<em><br></em><strong><em><mark>Competenze</mark></em></strong>: 1. Competenza alfabetica funzionale. 2. Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare. 3. Competenza imprenditoriale. 4. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale.</div><div><strong><em><mark>Competenze digitali</mark></em></strong><em>: ricerca in Rete; team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologie didattiche</title>
         <author>edizioniatlas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Didattica <strong>cooperativa</strong> e <strong>collaborativa</strong>; didattica <strong>capovolta </strong>(flipped classroom); <strong>studio attivo autonomo</strong>; <strong>didattica digitale integrata </strong>(DDI).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Che cos&#39;è l&#39;Antropocene?</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704807</link>
         <description><![CDATA[<div>Una nuova <strong>epoca geologica</strong> nella quale le attività umane influenzano costantemente le caratteristiche fisiche, chimiche e biologiche dell'ambiente umano, modificando per sempre gli equilibri naturali del pianeta: questo è l'<strong><mark>Antropocene</mark></strong>.<br><br><strong><em>Rifletti e rispondi</em></strong> -<em> Guarda il trailer del documentario canadese </em>Antropocene - L'epoca umana (<em>2018). Quali suggestioni suscitano in te queste immagini? Ritieni che il termine "Antropocene" sia stato investito di un'accezione positiva o negativa? Motiva la tua risposta.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Edward Burtynsky: il fotografo dell&#39;Antropocene</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704808</link>
         <description><![CDATA[<div>L'artista che ha reso la più vivida testimonianza dell'intervento umano sul pianeta è il fotografo canadese <strong>Edward Burtynsky</strong>. Dalle miniere di potassio in Russia alle megalopoli africane, dalla distruzione della barriera corallina australiana alla deforestazione del Borneo, Burtynsky ha girato il mondo fotografando le "ferite" dell'ambiente, in <strong>scatti emblematici della crisi ecologica</strong> in atto. <br>Visita il sito della Fondazione MAST di Bologna (link in allegato) per ammirare alcune delle fotografie scattate da Burtynsky e presentate in occasione della mostra <em>Anthropocene </em>(MAST, Bologna 2019).<br><br><strong><em>Presenta l'artista</em></strong> - <em>Documentati in Internet sulla carriera e sulle opere di Burtynsky. Realizza quindi una </em><strong><em>presentazione multimediale</em></strong><em> per esporre alla classe il lavoro di questo artista. </em>La presentazione dovrà includere:</div><ul><li>una breve biografia dell'artista;</li><li>una descrizione dei temi e dei soggetti ricorrenti;</li><li>l'analisi dettagliata di uno scatto a tua scelta tra quelli dell'artista.</li></ul><div>Oltre a testi e immagini, puoi arricchire la tua presentazione con elementi multimediali come videointerviste, link a mostre ed eventi ecc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>“Genesi” di Sebastião Salgado</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704809</link>
         <description><![CDATA[<div>Le tematiche ambientali sono anche al centro del progetto <strong><em>Genesi</em></strong> del celebre fotografo brasiliano <strong>Sebastião Salgado</strong>. Frutto di una spedizione durata otto anni (dal 2003 al 2010), gli scatti della serie <em>Genesi </em>offrono uno sguardo diverso sull'Antropocene: anziché fotografare, in un'ottica di denuncia, gli ambienti modificati o distrutti dalle attività antropiche, l'artista ha scelto come soggetti quegli ambienti naturali rimasti intatti, non alterati dall'intervento umano. Il risultato è un poetico <strong>omaggio alla bellezza della natura incontaminata</strong> che ancora resiste sul nostro pianeta. Un elogio della Natura che, implicitamente, è anche una forte dichiarazione della sua <strong>fragilità</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Scatta anche tu!</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704810</link>
         <description><![CDATA[<div>Non è indispensabile girare il mondo per trovare segni dell'impatto negativo delle attività umane sull'ambiente. Segui le orme dei grandi fotografi Burtynsky e Salgado e <strong>prova a testimoniare anche tu le conseguenze della crisi climatica</strong> cercandone le tracce nelle vie della tua città e nei luoghi che frequenti abitualmente. <br><em>Scatta una serie di fotografie che ritieni significative, per esempio, del degrado ambientale, dell'alto livello di inquinamento o della cattiva gestione dei rifiuti. <br></em><br><strong><em>In classe</em></strong> - <em>Insieme ai tuoi compagni e alle tue compagne, selezionate gli scatti migliori e raccoglieteli in una bacheca virtuale oppure stampateli e realizzate un cartellone di classe. </em>Non dimenticate di predisporre, per ogni scatto, una didascalia con titolo, autore/autrice dello scatto, luogo e una breve descrizione del soggetto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Debate - Il ruolo dell&#39;arte</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704812</link>
         <description><![CDATA[<div>Alla luce di quanto hai appreso in questa lezione, ritieni che l'arte contemporanea possa svolgere un <strong>ruolo concreto</strong> e determinante <strong>nelle questioni ambientali</strong>? O pensi che gli artisti possano essere solamente <strong>testimoni passivi</strong> <strong>della crisi climatica</strong> in corso?<br><strong><em>Debate</em></strong> -<em> Dividete la classe in due gruppi e organizzate un debate nel quale, portando argomentazioni basate su quanto appreso, il primo gruppo sostiene la tesi del ruolo attivo dell'arte nelle tematiche ambientali; il secondo gruppo presenta invece argomenti a favore di un'idea di arte come testimonianza passiva.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>La parola a Madre Natura</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704813</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>«Ebbene sì. Il tuo futuro dipende da me. Se io prospero tu prosperi. Se io vacillo tu vacilli. O peggio».&nbsp;</blockquote><div>In questo <strong>video</strong>, l'attrice statunitense Julia Roberts presta la sua voce per interpretare <strong>Madre Natura</strong>, in un immaginario discorso rivolto all'umanità. <br><br><strong><em>Rifletti e rispondi - </em></strong><em>Guarda il video (in inglese con sottotitoli in italiano) e rispondi alle seguenti domande.</em></div><ol><li>In che modo si pone Madre Natura nei confronti degli esseri umani e delle loro azioni?</li><li>Qual è il consiglio implicito che la Natura rivolge all'umanità?</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Agenda 2030: lotta al cambiamento climatico</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704814</link>
         <description><![CDATA[<div>Sottoscritta dai 193 Paesi membri dell'Organizzazione delle Nazioni Unite (<strong>ONU</strong>), l’<strong>Agenda</strong> <strong>2030</strong> fissa 17 <strong>obiettivi di sviluppo sostenibile </strong>per le persone e per il pianeta: tra questi, l'<a href="https://unric.org/it/obiettivo-13-promuovere-azioni-a-tutti-i-livelli-per-combattere-il-cambiamento-climatico/"><mark>Obiettivo 13</mark></a> è interamente dedicato alla <strong>lotta al cambiamento climatico</strong>.<br><em><br>Visita il sito delle Nazioni Unite e leggi il testo ufficiale relativo all'Obiettivo 13. Sintetizza, in massimo 15 righe, quali sono le premesse e quali i traguardi posti dall'ONU in merito al cambiamento climatico.&nbsp;</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>La Street Art contro il cambiamento climatico</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704815</link>
         <description><![CDATA[<div>Tra le forme d'arte contemporanea, la <strong><mark>Street Art</mark></strong> spicca per il suo elevato impatto sociale: le opere degli street artist, infatti, non si rivolgono al pubblico ristretto che frequenta gallerie d'arte, bensì a chiunque, perché il loro <strong>spazio</strong> è quello <strong>pubblico delle città</strong>. <br>Ed è proprio sfruttando questa sua estrema visibilità che spesso la Street Art si impegna a veicolare <strong>messaggi di denuncia sociale e politica</strong>. Tra le principali tematiche troviamo anche la crisi ambientale, alla quale gli artisti e le artiste dedicano opere forti, dal grande impatto visivo ed emotivamente coinvolgenti.<br><br><strong><em>Analizza l'opera</em></strong> - Nella foto in allegato puoi osservare uno dei molti esempi di Street Art a tema ambientale, opera del celebre <em>writer</em> inglese <strong>Banksy </strong>e situata lungo il Regent's Canal di Londra. <em>Osserva l'immagine e rispondi alle seguenti domande.</em></div><ol><li>Qual è la traduzione letterale della scritta? Quale pensi sia il suo reale significato?</li><li>In che modo l'opera è integrata nell'ambiente circostante? Che effetto crea?</li><li>Scegli cinque aggettivi per descrivere l'opera dal punto di vista stilistico.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;High Tide&quot; di Iena Cruz</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704816</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante la Settimana del Clima di New York del 2020, l'artista italiano <strong>Iena Cruz</strong> ha realizzato un grande murale. <br>Un <strong>airone</strong>, uccello che da sempre è parte della fauna fra i quartieri newyorkesi di Brooklyn e Queens, viene rappresentato accanto a delle fabbriche nell'istante prima di spiccare il volo. Questo murale, che domina il panorama che si affaccia sull'East River, è un simbolo semplice e incisivo dell'elevato livello di inquinamento della zona di Long Island City. <br><em>Guarda il video e rifletti: secondo te, quale messaggio vuole lanciare l'artista con questa sua opera?</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Realizza la tua opera di Street Art! </title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704817</link>
         <description><![CDATA[<div>Divenuto strumento imprescindibile della Street Art, lo <strong>stencil </strong>consiste nella realizzazione di una maschera sulla quale ritagliare il negativo dell'immagine che si vuole riprodurre. Questa tecnica è tra le preferite del celebre street artist Banksy: cerca in Internet e osserva alcuni esempi di Stencil Art firmati dal writer inglese.<br><br><strong><em>Prova tu</em></strong> -<em> Ora tocca a te! Guarda il </em><strong><em>videotutorial </em></strong><em>per apprendere le basi di questa tecnica e realizza anche tu uno stencil dedicato a una tematica ambientale a tua scelta. Come supporto finale per la tua opera puoi utilizzare una tela, un pannello di compensato o un tessuto.&nbsp;</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=S4gzjy22PME" />
         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>La Trash Art</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704819</link>
         <description><![CDATA[<div>Osserva l'immagine in allegato: noti niente di strano in questo <strong>murale</strong>? Se guardi con attenzione ti accorgerai che è interamente <strong>composto di rifiuti</strong>. <br>È un esempio di <strong><mark>Trash Art</mark></strong>, letteralmente "arte della spazzatura". Gli artisti e le artiste di questa corrente si fanno chiamare anche <em>ecological artists</em>, a sottolineare come la loro scelta di utilizzare rifiuti come materia prima per le loro opere corrisponda a un preciso <strong>messaggio ecologico</strong>: denunciare il consumismo incontrollato, lo spreco e l'utilizzo irresponsabile delle risorse naturali.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Dove vanno i rifiuti?</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704820</link>
         <description><![CDATA[<div>I <strong>rifiuti </strong>sono la materia prima della Trash Art: ma da dove vengono e, soprattutto, dove vanno? Cosa possiamo fare a livello collettivo e individuale per ridurre il loro impatto negativo sull'ambiente?<br><em>Guarda il </em><strong><em>video </em></strong><em>per saperne di più e svolgi l'attività finale proposta.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;evoluzione della Trash Art</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704821</link>
         <description><![CDATA[<div>Le origini della Trash Art possono essere ricondotte alle sperimentazioni di alcuni artisti delle Avanguardie di inizio Novecento: gli artisti della <strong>corrente dadaista</strong>, in particolare, furono tra i primi a "riciclare" oggetti di uso comune come opere d'arte (<strong><em>ready-made</em></strong>).<br>Ne sono un esempio le opere <strong><em>Ruota di bicicletta</em></strong> (1913) e <strong><em>Fontana </em></strong>(1950) del francese <strong>Marcel Duchamp</strong> (1887-1968): in questi casi, il gesto di trasformare un oggetto di scarto in un'opera d'arte intendeva essere una provocazione all'<em>establishment</em> culturale, un atto dissacrante nei confronti dell'arte accademica e un invito a interrogarsi sul vero significato di opera d'arte. <br><br>Con il passare del tempo la Trash Art ha assunto un <strong>nuovo significato</strong>: l'utilizzo del rifiuto come strumento artistico continua a essere un atto provocatorio, ma l'intento odierno è quello di <strong>attirare l'attenzione</strong> del pubblico e della critica <strong>sui temi della sostenibilità e della crisi ecologica</strong>. <br>Tra i principali esponenti di questa nuova forma di Trash Art vi è il brasiliano <strong>Vik Muniz</strong> che, oltre a prediligere l'utilizzo di materiali di scarto, realizza molte delle sue opere direttamente sul suolo di enormi <strong>discariche</strong>.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1714812039/1891ab5b30a8878d44ca0d1494944a62/Vik_Muniz_larte_del_riciclo_e_dello_spirito_umano_Collater_al_5.jpg" />
         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Realizza la tua opera di Trash Art</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2334704822</link>
         <description><![CDATA[<div>È arrivato il momento di mettersi all'opera! <em>Dividete la classe </em><strong><em><mark>IN GRUPPI</mark></em></strong><em> di quattro o cinque persone: ciascun gruppo dovrà realizzare un'opera di Trash Art utilizzando i </em><strong><em>rifiuti </em></strong><em>presenti nei </em><strong><em>cestini della carta e della plastica</em></strong><em> della vostra aula.</em> <br>Se fate accuratamente la raccolta differenziata, dovrebbe essere facile trovare oggetti di scarto riutilizzabili. <br>Potete utilizzare gli oggetti scelti così come sono, oppure plasmarli liberamente (ad esempio piegandoli e ritagliandoli); infine, assemblateli e disponeteli a formare una composizione creativa. <br><strong><em>Attenzione!</em></strong> - Ricordate di svolgere questa attività sotto la supervisione dell'insegnante e, prima di cominciare, di munirvi di guanti usa e getta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-11 06:08:21 UTC</pubDate>
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         <title>Il paesaggio industriale</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2337058301</link>
         <description><![CDATA[<div>A partire dal Settecento, per sfruttare le risorse naturali necessarie allo sviluppo industriale ed economico, l'uomo è intervenuto in maniera profonda e irreversibile sull'ambiente. Il <strong>paesaggio </strong>è andato trasformandosi di pari passo con l'<strong>industrializzazione</strong>: enormi aree verdi sono state disboscate, nei territori ricchi di risorse sono state aperte cave e miniere, ovunque sono sorte fabbriche con i loro capannoni e le loro ciminiere. <br>Con il passare del tempo l'impatto, in termini di <strong>inquinamento </strong>e <strong>degrado ambientale</strong>, è cresciuto esponenzialmente.<br><br>Quanto è stato interessato il vostro territorio dallo sviluppo industriale e come è cambiato nel tempo? <em>Divisi </em><strong><em><mark>IN GRUPPI</mark></em></strong><em> di tre, svolgete una ricerca relativa ai </em><strong><em>paesaggi industriali</em></strong><em> presenti nella vostra zona.</em> Consultate biblioteche e archivi comunali alla ricerca di immagini del vostro territorio nel corso del Novecento e confrontatele con la situazione attuale, portando degli esempi di come l'industrializzazione abbia contribuito a modificare il paesaggio intorno a voi.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/549805380/749ffc9b49246028e291893f65ccf9b5/iStock_1051402234.jpg" />
         <pubDate>2022-10-12 13:49:50 UTC</pubDate>
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         <title>Mettiti alla prova - La Street Art</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2350321520</link>
         <description><![CDATA[<div>Quanto ne sai di Street Art? <em>Metti alla prova le tue conoscenze con questo breve </em><strong><em>test </em></strong><em>interattivo!</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.edatlas.it/Scarica/lezioni_digitali/arte/street_art/6-cose-da-sapere-sulla-street-art.html" />
         <pubDate>2022-10-21 07:41:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;intervento degli artisti: il Bacino della Ruhr</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2350488705</link>
         <description><![CDATA[<div>Il <strong>Bacino della Ruhr</strong>, solcato dal fiume Reno e dai suoi affluenti, si trova nella regione tedesca della Renania Settentrionale-Vestfalia. È una delle <strong>aree minerarie</strong> storiche dell’Europa, nota per l’estrazione e la lavorazione del carbon coke, e tra le prime regioni in cui già negli anni Settanta risultò evidente l’impatto prodotto dall’industrializzazione in termini di inquinamento delle falde idriche e di degrado ambientale. <br> In questo contesto sono emerse le proposte dell'artista concettuale <strong>Hans Haacke </strong>e dell'architetto <strong>Rem Koolhaas</strong>, ma anche esemplari interventi di <strong>riqualificazione ambientale</strong>, in cui l’arte ha assunto un ruolo di stimolo nei processi partecipativi delle comunità.<br><em>Scopri di più leggendo il documento in allegato.</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/549805380/f4eeec68b0d3d1fdc2f5a4ff956d58d8/Arte_e_ambiente_Hans_Haacke_e_Rem_Koolhaas.pdf" />
         <pubDate>2022-10-21 10:21:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2525523991</link>
         <description><![CDATA[<div>Una delle dirette conseguenze dello scioglimento dei ghiacci della Terra è l'<strong>innalzamento del livello del mare</strong>. Questo fenomeno ha già cominciato a mostrare i suoi effetti, con tratti di costa sommersi dall'acqua. <br>Per alcune località costiere, il rischio di essere cancellate dal mare è più alto. Un esempio è quello di Venezia, protagonista della scultura <strong><em>Skytide</em></strong> dell'artista italiano <strong>Matteo Silverio</strong>. L'opera è una rappresentazione visuale dei dati scientifici relativi all'eccezionale <strong>alta marea</strong> che nel 2019 ha allagato la città veneta. Il livello raggiunto dall'acqua nei vari punti della mappa della città è indicato con barre di colori diversi.<br><br><em>Osserva con attenzione l'opera insieme all'insegnante, poi rispondi alle seguenti domande.</em></div><ol><li>Da cosa è stato causato, secondo la comunità scientifica, l'episodio di alta marea a cui fa riferimento l'opera? Per rispondere, cerca informazioni e testimonianze in rete.&nbsp;</li><li>In che modo l'opera <em>Skytide</em> richiama il tema del cambiamento climatico?</li><li>Quali sensazioni suscita in te osservare la scultura dopo aver approfondito i fatti?&nbsp;</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-21 14:44:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2527403184</link>
         <description><![CDATA[<div>Il Debate è una<strong> metodologia didattica</strong> promossa dal MIUR, volta a potenziare la capacità di ognuno di sostenere con convinzione ed efficacia una tesi, fornendo una solida argomentazione. <br>Approfondisci con lo <a href="https://www.edatlas.it/it/magazine/servizi-per-il-docente/speciale-debate-valutare-a-distanza"><strong><em>#Speciale Debate</em></strong></a><strong><em> </em></strong>di Atlas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.edatlas.it/it/magazine/servizi-per-il-docente/speciale-debate-valutare-a-distanza" />
         <pubDate>2023-03-22 15:52:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530289352</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Dopo aver guardato il video, testa la tua comprensione con questo quiz (test in Google Moduli).</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/forms/d/1sgoJ4p8XgOKtfQ29wMo0ZqBwux95qWIOxS14X1d-938/edit" />
         <pubDate>2023-03-24 11:34:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Informazioni preliminari</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530289961</link>
         <description><![CDATA[<p><em>Per <mark>usare i </mark></em><strong><mark>Moduli Google</mark></strong><em> nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli/delle studenti/studentesse, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. </em><strong><mark>Per copiare i moduli vai ai seguenti link</mark></strong><em>:&nbsp;</em></p><ol><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/forms/d/1sgoJ4p8XgOKtfQ29wMo0ZqBwux95qWIOxS14X1d-938/copy"><strong><em>"High tide" di Iena Cruz</em></strong></a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/forms/d/12-TAd-KbcAA2oybjdgvKalowZl6boIEGCOJ_GunOFmw/copy"><strong>La magnificenza dei ghiacciai polari</strong></a></p></li><li><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/forms/d/1y1mw3DBU9qi-o1vCiD0LuufjUpcDIdkTUGyi3t8hAC4/copy"><strong>L'arte per la riqualificazione ambientale</strong></a></p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 11:34:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La magnificenza dei ghiacci polari</title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530414386</link>
         <description><![CDATA[<div>L'immagine che vedete qui sopra potrebbe sembrare una foto per l'accuratezza dei dettagli e della resa di luci e ombre... Invece, si tratta di un disegno! L'opera è uno dei numerosi paesaggio polari realizzati dalla artista statunitense <strong>Zaria Forman</strong>, che intendono documentare e denunciare lo <strong>scioglimento dei ghiacci</strong> dovuto al <strong>riscaldamento globale</strong>.<br><br><strong><em>In classe</em></strong><em> - Leggete l'articolo raggiungibile al seguente </em><a href="https://www.radarmagazine.net/zaria-forman-paesaggi-polari/"><em>link</em></a><em>&nbsp; per approfondire il lavoro dell'artista; quindi, rispondete alle domande del quiz.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 13:17:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530487026</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Dopo aver letto l'articolo, verifica ciò che hai compreso con il quiz (test in Google Moduli).&nbsp;</em></div>]]></description>
         <enclosure url="https://docs.google.com/forms/d/12-TAd-KbcAA2oybjdgvKalowZl6boIEGCOJ_GunOFmw/edit" />
         <pubDate>2023-03-24 14:08:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530573252</link>
         <description><![CDATA[<div>L'<strong>arte </strong>e la<strong> scienza</strong> sono all'apparenza molto distanti. Tuttavia, oggi sono tantissimi gli esempi di <strong>artisti che collaborano con ricercatori e ricercatrici</strong>. <br>Per esempio, per comunicare al pubblico argomenti complessi come il <strong>cambiamento climatico</strong>, i dati scientifici non bastano: da un lato è importante analizzare i fenomeni da più punti di vista, anche non puramente scientifici; inoltre, presentare in modo artistico fatti e concetti complicati può facilitare la comprensione per chi non è esperto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 15:11:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2530667437</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Dopo aver letto la presentazione, testa le tue conoscenze svolgendo gli esercizi (test su Google Moduli).</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 16:27:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2585377569</link>
         <description><![CDATA[<div>Per un approfondimento sul tema dei rifiuti, visita il nostro padlet dedicato.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 11:51:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>edizioniatlas</author>
         <link>https://padlet.com/edizioniatlas/gmevewwe5t1apbv6/wish/2585383195</link>
         <description><![CDATA[<div>Il cambiamento climatico, causato dal riscaldamento globale, è il tema al centro del nostro padlet <em>Agenda 2030: il cambiamento climatico</em>. Apri il link in allegato per approfondire.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-10 11:56:54 UTC</pubDate>
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