- Theo em, đoạn văn đã phân tích nét đặc sắc nghệ thuật "hình ảnh" qua " Linh hồn bằng ngọc, tay đời ấm áp, lòng trai thơm ngát."

=> Sử dụng từ ngữ giúp tránh lặp lại từ “cảm xúc” đồng thời có ý nghĩa tương đương nhằm tạo tính liên kết giữa các phần văn bả

• -> Tác dụng:

• - Lời thơ thêm sinh động, gợi cảm.

• - Hình tượng biển trở nên gần gũi như một con người cũng có cảm xúc, tâm hồn, có thể tâm sự, chuyện trò.

• *Biện pháp tu từ: Điệp từ (biển, biển ơi)

• ->Tác dụng: Tạo nên một điệp khúc nhịp nhàng, đầy dư ba trong lòng người đọc, nhấn mạnh hình ảnh biển thẳm sâu nhưng thầm lặng, kín đáo. Nhắc đến phẩm chất đó cũng là lời nhắc nhở về bài học càng nhiều trải nghiệm, nhiều kinh qua thì con người lại càng thâm trầm, sâu sắc, khiêm tốn.

2 cảm xúc của em khi đọc là thơ này là cảm thấy tự hào về quê hương , tổ quốc , vì ông cha ta đã hi sinh mạng sống để bảo vệ cho tô quốc có ngày

3 Đoạn thơ đã khơi gợi nên trong ta tình yêu với quê hương, đất nước – tình yêu đó được biểu hiện qua sự gắn bó sâu sắc với những điều bình dị, mộc mạc của quê hương.

câu 2: ý nghĩa là: mang nét ẩn dụ về tổ quốc, muốn nói tổ quốc ta cũng gần gũi như mẹ /////

câu 3 hiệu quả: làm câu thơ thêm hay , nhấn mạnh và muốn nói rằng tổ quốc như dòng máu của ta , đại diện cho lá cờ đỏ sao vàng của Việt Nam ta 🇻🇳

Câu 2:

- Theo em, " Mẹ Tổ quốc" được dùng để chỉ đến Tổ quốc, đất nước Việt Nam , dùng để tạo nên hình ảnh Tổ quốc như một người mẹ ,luôn bảo vệ và che chở cho con cái .

Câu 3:

- So sánh " Mẹ tổ quốc " với " máu ấm trong màu cờ nước Việt "

=> Tác dụng : tạo dựng hình ảnh Tổ quốc luôn ở bên ta, che chở cho ta từ những điều nhỏ nhặt nhất, đồng thời nhấn mạnh ý nghĩa của màu cờ Việt Nam, giúp người đọc cảm nhận được sự mạnh mẽ, kiên trì và bất khuất của dân tộc Việt Nam.

Câu 4:

Tác giả đã thể hiện những tình cảm sâu sắc của mình đối với đất nước và nhân dân Việt Nam. Tác giả cảm thấy rất tự hào và yêu thương biển đảo quê hương của mình, góp phần truyền cảm hứng và trách nhiệm bảo vệ biển đảo quê hương cho mỗi công dân, những con người Việt Nam.
Câu 5:

Trách nhiệm bảo vệ biển đảo quê hương của mỗi công dân trong hoàn cảnh hiện tại là phải giữ gìn và bảo vệ biển đảo, đảm bảo an ninh và sự phát triển bền vững của đất nước, bên cạnh đó mỗi công dân cần có nhưng hành động tích cực góp phần dọn dẹp vào bảo vệ biển đảo . Biển đảo là một phần không thể thiếu của lãnh thổ Việt Nam, đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo an ninh và sự phát triển của đất nước. Do đó, mỗi công dân đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn biển đảo quê hương của mình.

- Hiệu quả nghệ thuật:

+ Góp phần làm cho lời thơ thêm sinh động, hấp dẫn, gợi cảm

+ So sánh "Mẹ Tổ quốc" với "máu ấm" giúp người đọc dễ hình dung và cảm nhận được sự gần gũi, ấm áp của  Tổ quốc.

+ Thể hiện tình cảm gắn bó thiết tha, máu thịt với biển đảo quê hương và quyết tâm bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc đồng thời qua đó nhắc nhở mỗi người về trách nhiệm với biển đảo quê hương

+ Nhà thơ thể hiện tình yêu sâu đậm đối với biển đảo qua việc miêu tả cảnh biển với sóng dữ ở Hoàng Sa và hình ảnh các ngư dân kiên cường bám biển ngày đêm. Điều này cho tình yêu và sự gắn bó với biển đảo - một phần không thể thiếu của Tổ quốc.

+ Lời thơ còn thể hiện lòng biết ơn và sự trân trọng đối với ngư dân. Họ là những người hy sinh, đổ mồ hôi, thậm chí máu để bảo vệ biển đảo quê hương.

+ Đoạn thơ còn thể hiện niềm tự hào về lịch sử của Tổ quốc đồng thời cũng nhắc nhở  mỗi chúng ta về ý thức trách nhiệm đối với nhiệm vụ bảo vệ và xây dựng đất nước

+ Mỗi người cần phải nhận thức rõ về giá trị và tầm quan trọng của biển đảo quê hương. Việc giáo dục và tuyên truyền về tình yêu và trách nhiệm bảo vệ biển đảo cần được thực hiện từ gia đình, nhà trường cho đến cộng đồng. Qua đó, mỗi người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ, sẽ hiểu rõ và biết trân trọng những giá trị thiêng liêng này.

+ Mỗi công dân cần phải đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau, cùng nhau bảo vệ và xây dựng quê hương. Đặc biệt, cần tôn vinh và tiếp nối tinh thần hy sinh của những người đi trước, sẵn sàng cống hiến và hy sinh vì sự nghiệp chung.

+ Mỗi người dân cần có những hành động thiết thực để ủng hộ, chia sẻ và động viên tinh thần cho những người trực tiếp bảo vệ biển đảo

+ Mỗi công dân cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường biển, không xả rác bừa bãi, tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.

Kết cấu bao gồm : thể thơ, bố cục, cách triển khai mạch cảm xúc, vần, nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ ,...

Câu 2:

Bài thơ : Quê Hương

- Từ ngữ, hình ảnh :

+ Hình ảnh dân chài : Phăng mái chèo, làn da ngăm rám nắng,cả thân hình nồng thở vị xa xăm.

+ Hình ảnh làng chài : Cánh buồm, chiếc thuyền, con thuyền, những con cá, dân làng,...

- Biện pháp tu từ chủ yếu là : So sánh, nhân hóa, ẩn dụ

- Cách gieo vần : vần chân ( giang - làng,...)

- Chủ đề : Hình ảnh quê hương qua bức tranh sinh hoạt làng chài .

- Cảm hứng chủ đạo : Ca ngợi cuộc sống lao động của người dân chài .

=> Đây là một bằng chứng khách quan.

=> Lí giải : Vì bà Malala Yousafzai là một nữ hoạt động xã hội người Pakistan, được biết đến vì công cuộc của cô trong việc bảo vệ quyền giáo dục của các bé gái. Cô đã được trao giải Nobel Hòa bình vào năm 2014 khi cô 17 tuổi, trở thành người trẻ nhất và người thứ hai từ Pakistan nhận được giải thưởng này.

2. Điện thoại thông minh có nhiều tiện ích và giúp việc liên lạc thuận tiện hơn.

=> Đây là một bằng chứng khách quan

=> Lí giải : Vì điện thoại thông minh đã mang lại nhiều tiện ích cho cuộc sống hàng ngày, cho phép người dùng truy cập internet, làm việc, giải trí và liên lạc với người khác một cách dễ dàng.

3. Trí tuệ nhân tạo có thể chiếm lĩnh thị trường lao động trong tương lai.

=> Đây là một ý kiến đánh giá chủ quan

=> Lí giải : Vì trí tuệ nhân tạo đang phát triển nhanh chóng và có thể thay thế con người trong nhiều công việc. Trong tương lai, trí tuệ nhân tạo có thể chiếm lĩnh thị trường lao động và thay thế con người trong nhiều ngành công nghiệp.

4. Có nhiều bạn trẻ hiện nay đang thiếu định hướng trong việc chọn nghề.

=> Đây là một ý kiến đánh giá chủ quan

=> Lí giải: Nhiều bạn trẻ hiện nay đang gặp khó khăn trong việc chọn nghề và định hướng sự nghiệp của mình. Họ không biết chọn nghề gì để có một sự nghiệp thành công.

5. "Chiếc lá cuối cùng" của O'Henry là một truyện ngắn vô cùng cảm động.

=> Đây là một ý kiến đánh giá chủ quan

=> Lí giải : "Chiếc lá cuối cùng" là một truyện ngắn của O'Henry, được biết đến vì câu kết thúc đầy cảm động và bất ngờ. Truyện ngắn này đã trở thành một trong những tác phẩm văn học nổi tiếng nhất của O'Henry.

2 em thấy người vợ là 1 người tần tảo chăm chỉ yêu thương chồng con

3 thấy người chồng là 1 người ko thương vợ , ko đi làm kiếm tiền để lo cho vợ con mà còn để vợ nuôi ngược lại mình

4 em thấy hình ảnh người vợ là đặc sắc vì chồng ko đi làm kiếm tiền mà cô vợ ko than thở hay càu nhàu gì chồng hết

=> Vì: Em cảm thấy gánh nặng gia đình đang ở trên vai người mẹ, người vợ .Qua đó ẩn chứa nỗi niềm chua chát, một gia đình khó khăn và người chồng đang phải để vợ nuôi

- Cảm nhận của em về người vợ trong bài thơ là cần cù, lam lũ kiếm tiền nuôi chồng con.

- Suy nghĩ của em về tình cảm người chồng dành cho vợ là thương yêu người vợ, ông tiếc cho số phận của vợ ông, dành cả cuộc đời để nuôi chồng và năm đứa con.

- Cách trình bày vấn đề chủ quan: Từ thông tin về nền tảng gia đình và hoàn cảnh lịch sử, tác giả bài viết đã đưa ra những nhận xét, đánh giá chủ quan của mình và thể hiện sự đồng cảm, xót thương về hoàn cảnh của bà Tú: vì nền tảng gia đình cùng hoàn cảnh xã hội ấy mà bà Tú buộc phải bươn chải mưu sinh, không được hưởng cuộc sống an nhàn, thảnh thơi.

* Luận điểm 1 : Hình tượng nhân vật " bà Tú " thuộc kiểu gia đình nhà nho

- Lí lẽ : Cuộc đời vất vả ,"Đó là cuộc bươn chải không có kết thúc, bươn chải đã thành số phận của bà "

- Bằng chứng : không coi trọng sản nghiệp, chỉ chú trọng danh vị, những gia đình như thế người chồng miệt mài đèn sách, còn người vợ nuôi sống gia đình ,...

* Luận điểm 2 : Hình tượng bà Tú trong hai câu thực và sự thương xót của ông Tú cho bà Tú

- Lí lẽ :đảm đang, tháo vát,thương khó tần tảo ; không chỉ nhọc nhằn mà còn nhục nhằn

- Bằng chứng : so sánh bà Tú với câu "Cái cò lặn lội bờ sông"," gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non"

* Luận điểm 3 : Hình tượng bà tú trong hai câu luận

- Lí lẽ : nhìn sâu vào, có thể thấy vẻ đẹp cốt lõi của hình tượng người vợ là con người bổn phận

- Bằng chứng : Sống có nghĩa là xả thân cho người khác; con người bổn phận là con người xả kỉ, vị tha

* Luận điểm 1 : Nguồn gốc của văn chương là lòng thương người, lòng thương muôn vật,...

- Lí lẽ : Con người vì lo lắng mưu sinh nên đã bỏ qua nhiều cái hay ,cái đẹp,

- Bằng chứng : Nếu có một người yêu Thúy Kiều hơn Kim Trọng, người ấy là Nguyễn Du

* Luận điểm 2 : Văn chương gây cho ta những tình cảm không có , luyện những tình cảm ta có sẵn

- Lí lẽ : Văn nhân, thi nhân dùng văn chương để khơi gợi cảm xúc con người

- Bằng chứng : " Chỉ có cái gì vô ích mới đẹp"

* Những lí lẽ và bằng chứng trong phần 2 cho thấy việc các thi nhân và văn nhân đã góp sức mình vào phản ánh, tái hiện thế giới thật vào thế giới trong văn chương, từ đó gợi ra những cảm xúc và tình yêu thương trong mỗi cá nhân, góp phần tạo nên ý nghĩa của văn chương là tô điểm cho đời người và trao cho đời người những ý nghĩa sâu, rộng.

Luận điểm:Ý nghĩa của văn chương khơi gợi cho ta những tình cảm đáng quý,đáng trân trọng

- Em thích hình ảnh tác giả so sánh “Thơ là vũ khí trong trận đánh” nhất bởi nó khiến em nhớ tới giai đoạn đất nước ta trong những cuộc kháng chiến chống quân xâm lược, nhất là hai trận chiến chống Pháp và Mỹ. Trong hai cuộc chiến tranh khốc liệt ấy, thơ ca đã hóa thân trở thành thứ vũ khí sắc bén vừa khơi dậy lòng yêu nước và tình đoàn kết của nhân dân ta, vừa đấu tranh với kẻ thù trên mặt trận văn hóa, văn học, …

Luận điểm1:nghĩa thực,nghĩa nổi bánh trôi nước

Luận điểm2:nghĩa ẩn dụ về nhan sắc,thân phận và phẩm chất của con người

Lí lẽ1: "quá trình sinh thành của chiếc bánh"

Bằng chứng: bánh trôi mang màu trắng của bột nếp...vẫn ngọt ngào tươi đỏ

Lí lẽ2:Hai câu đầu tả sắc,thân phận con người

- Một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật :

+ Lối kể truyện giản dị, chân thực; ngôn ngữ giàu cảm xúc

+ Khắc họa tâm lí nhân vật tinh tế

+ Hình ảnh giàu ý nghĩa (chiếc áo)

Đặc sắc về hình thức nghệ thuật:

+Hình ảnh giàu ý nghĩa(chiếc áo)

+Khắc họa tâm nhân vật tinh tế

 Trong kho tàng văn học, mỗi tác phẩm như một viên ngọc quý, không chỉ lung linh trong ánh sáng nghệ thuật mà còn chứa đựng chiều sâu của tư tưởng, tình cảm con người. Mỗi câu chuyện kể lại một lát cắt cuộc sống, một khía cạnh của tâm hồn con người, làm cho chúng ta không chỉ đọc mà còn cảm nhận, suy ngẫm và đồng cảm. Tác phẩm “ Cúc áo của mẹ “của Nhất Băng ( Trung Quốc ) là một trong những tác phẩm như vậy, nơi mà tác giả đã khéo léo dệt nên bức tranh đời sống đầy màu sắc qua những nhân vật sống động, những tình huống kịch tính, để lại trong lòng người đọc những ấn tượng sâu sắc. Thông qua việc phân tích tác phẩm này, chúng ta sẽ cùng khám phá những giá trị nghệ thuật. Về Sự hi sinh và tình yêu vô điều kiện của mẹ dành cho con và nỗi ân hận của người con khi đã phụ lòng mẹ mà đã được tác giả đã khắc họa một cách tinh tế trong từng con chữ, ngôn ngữ.

* Thân bài :

Phân tích một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật :

+ Lối kể truyện giản dị, chân thực; ngôn ngữ giàu cảm xúc

+ Khắc họa tâm lí nhân vật tinh tế

+ Hình ảnh giàu ý nghĩa (chiếc áo)

* Kết bài :

Như vậy, qua tác phẩm “ Cúc áo của mẹ “,tác giả không chỉ mang đến cho người đọc một câu chuyện thú vị, mà còn gửi gắm những thông điệp sâu sắc về sự hi sinh và tình yêu vô điều kiện của mẹ dành cho con và nỗi ân hận của người con khi đã phụ lòng mẹ .Tác phẩm đã khai thác tinh tế tâm lý nhân vật, phơi bày những mâu thuẫn trong đời sống và khám phá những góc khuất trong tâm hồn con người.

2. Vì : sách báo là nền tảng của học vấn, là món ăn tinh thần không thể thiếu của những người muốn mở rộng kiến thức.

3. C.Mác, Lê- nin, Hải Thượng Lãng Ông,...

4. Mục đích:

+ Vai trò của sách

+ Khuyến khích chúng ta nên đọc sách

+ Sự cần thiết của việc đọc sách

5. Người thầy dạy cho chúng ta, bạn bè xung quanh chúng ta và những cuốn sách chúng ta đọc

6. Lí lẽ, bằng chứng

7. " Đầu bạc, răng long"

8. Thương con thì mua sách cho con để con trao dồi kiến thức, trí tuệ, phẩm chất,... để có ích cho xã hội.

9. Bổ sung :

- Cải thiện tư duy, tìm kiếm việc làm

- Củng cố từ vựng, ngôn ngữ viết

- Tăng khả năng tư duy, phân tích

- Giảm căng thẳng

10. Giải pháp:

- Có kế hoạch đọc sách cụ thể

- Khi đọc sách cần ghi chép nội dung chính của cuốn sách để hiểu sâu hơn về cuốn sách

- Chọn không gian đọc sách thích hợp

- Lựa chọn cuốn sách thích hợp với bản thân.

đặc sắc nghệ thuật : vần chân cách yêu-nhiều , ngày -bay , ..... , hình ẩnh : cô giáo , quê hương , chùm khế ngọt , đường đi học , bướm vàng bay , con đò nhỏ , con diều biếc , .......... , biện pháp tu từ : so sánh quê hương là chùm khế ngọt , quê hương là con đò nhỏ ,........, điệp ngữ quê hương , mẹ ,......

Nội dung: Bài thơ ''Quê hương'' của Đỗ Trung Quân đã khắc họa lên bức tranh thôn quê bình yên, mộc mạc gắn liền với bao tuổi thơ của con người. Từ đó nhà thơ thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết và vẻ đẹp trong sáng, hồn nhiên, gần gũi của con người thôn quê

hình ảnh: dường đi học // chuùme kesh ngọt // con đò nhỏ// nón lá // .....

BBieejnj phá tu từ : so sánh ( quê hương là chùm khế ngọt , như là chỉ 1 mẹ thôi ......)

vần chân : ( mẹ - mẹ /// ngày - bay//// đòng- sông,....)

nhịp 2/4

Câu 2: Áo nâu,một màu đất ,rách lành,sờn phai.

câu 3:hình ảnh "những nâu trầm"trong khổ cuối bài thơ có thể được hiểu là sự kết hợp giữa màu sắc của chiếc áo nâu và âm thanh của tiếng nhạc hoặc tiếng hát.Nó tạo ra một không gian tâm linh và tôn vinh vẻ đẹp của chiếc áo nâu mà người mẹ gắn liền với nó.

Câu 4:Việc lặp lại nhiều lần hình ảnh áo nâu trong bài thơ mang lại hiệu quả nghệ thuật là nhấn sự giản dị của người mẹ và tình cảm sâu sắc của tác giả dành cho mẹ mình.

Câu 5:Mẹ luôn vất vả chăm lo cho con để mong muốn con có tương lai tốt đẹp.Với vai trò là một người con,em thấy mình cần làm để xứng đáng với niềm mong đợi của mẹ là:cố gắng học tập thật giỏi,rèn luyện đạo đức trở thành người có ích cho xã hội,biết giúp đỡ cha mẹ việc nhà,lễ phép và kính trọng cha mẹ.

Câu 1: Thơ lục bát

Câu 2: Từ ngữ :

- Rách lành, gầy, mặn chát, sờn phai

Câu 3:

- Theo em: hình ảnh " Những nâu trầm" là biểu thị cho sự gian khổ, vất vả của cuộc đời mẹ

Câu 4:

Viêc lập lại nhiều lần hình ảnh áo nâu trong bài thơ giúp nhấn mạnh sự gian khổ, vất vả của cuộc đời mẹ; tạo nên sự liên kết chặt chẽ giữa các câu thơ

Câu 5:

- Em cần phải nỗ lực học tập, rèn luyện, tạo dựng một tương lai tốt đẹp để đáp lại niềm tin và tình yêu thương của mẹ

Phần 2: Viết (dàn ý chi tiết)

- Mở bài : Để nói về một bài thơ về tình mẫu tử sâu sắc và sự hi sinh của mẹ dành cho con thì không thể bỏ qua bài thơ “Một đời áo nâu” của tác giả Nguyễn Văn Song. Tình mẫu tử là thứ tình cảm thiêng liêng cao quý nhất mà mỗi một người đều có. Là con cái, ai cũng yêu thương mẹ của mình và khát khao tình yêu thương từ mẹ cho dù là ở trong hoàn cảnh nào.

- Thân bài : Phân tích

+ Nét độc đáo nghệ thuật :

- Điệp từ " Áo ": nhấn mạnh làm nổi bật từ áo. Tác dụng: góp phần làm lời thơ thêm sinh động, hấp dẫn,...

- So sánh: " Mẹ " với " sông phía quên nhà". Tác dụng : giúp tăng tính tượng hình cho câu thơ, so sánh hai điều lớn lao và thân thuộc với tác giả.

+ Cảm xúc : đượm buồn, tiếc thương, suy tư, ...

+ Suy nghĩ : nhớ đến mẹ của mình, suy ngẫm về nhưng điều vất vả mà mẹ đã phải trải qua,...

- Kết bài : Tình mẹ bao la, công mẹ to lớn bao đời nay là điều chúng ta không thể kể hết, hãy yêu thương, biết ơn mẹ của mình và sống sao cho trọn chữ hiếu của đạo làm con.

- Giới thiệu khái quát về nội dung bài thơ Một đời áo nâu

- Giới thiệu sơ lược về tác giả Nguyễn Văn Song và nguồn cảm hứng, chủ đề chính của toàn bộ bài thơ.

2. Thân bài

- Giới thiệu về tác giả Nguyễn Văn Song

+ Phong cách sáng tác của ông vô cùng độc đáo và để lại rất nhiều cảm xúc, ấn tượng trong lòng người đọc.

+ Những tác phẩm của ông xoay quanh chủ đề viết về gia đình, về cha mẹ, nhưng khai thác dưới một góc nhìn mới lạ, hoàn toàn khác.

- Giới thiệu về tác phẩm Một đời áo nâu

+ Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc.

+ Nội dung bài thơ xoay quanh tình cảm mà người con dành cho người mẹ thân yêu của mình.

- Phân tích nội dung bài thơ qua bốn câu thơ đầu:

+ Người mẹ mặc áo nâu, đó có thể là màu nâu của chiếc áo bà ba quen thuộc đại diện cho vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam.

+ Nhưng chiếc áo màu nâu đó cũng có thể là do đất đai, bùn đất khi làm lụm cực khổ bám vào. Qua đó có thể thấy được sự vất vả, cực nhọc của người mẹ.

+ Chiếc áo đó vẫn thế, “rách lành kể những hôm mai”, mỗi lần nhìn chiếc áo một sờn đi thì chứng tỏ cuộc đời người mẹ đã tần tảo, hết lòng hi sinh cho con cái.

-> Qua bốn câu thơ đầu, người đọc cảm nhận những vất vả, gian khổ và sự hi sinh của người mẹ dành cho con.

- Phân tích nội dung bài thơ qua bốn câu thơ tiếp:

+ Chiếc áo nâu giờ đây như chính hình bóng của người mẹ “Áo nâu bạc! Áo nâu gầy”.

+ Nắng mưa cuộc đời, những giọt mồ hôi đã in đậm trong từng mảnh vải.

- Phân tích nội dung bài thơ qua bốn câu thơ kế tiếp:

+ Hình ảnh người mẹ luôn lặng thầm, hết lòng hi sinh vì con cái.

+ Người mẹ luôn ở nơi xa, dõi theo và quan sát, ủng hộ cho đứa con thân yêu của mình. Qua đó, có thể thấy được sự hi sinh của mẹ là vô cùng to lớn và vĩ đại.

- Phân tích nội dung bài thơ qua bốn câu thơ cuối cùng:

+ Tình cảm của người con dành cho mẹ vô cùng dạt dào và da diết, khi chứng kiến mẹ dần rời xa mình.

+ Dù mẹ đã đi xa nhưng áo nâu sẽ mãi ở đây, in đậm trong kí ức của người con về hình bóng người mẹ tần tảo, thương yêu.

3. Kết bài

- Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ Một đời áo nâu

- Sau khi đọc xong bài thơ, em có cảm xúc như thế nào hay rút ra được bài học gì cho riêng mình? (Phải biết yêu thương, chăm sóc và biết ơn công lao dưỡng dục của cha mẹ,…)

câu 2 ngã xuống bên lò bếp đỏ , thằng giặc kia đứng ngó trừng trừng , má già đứng dậy ngó vào tk tây , má hét lớn tụi bay đồ chó

câu 3 ko bt làm

câu 4 bài thơ nói về chiến tranh của quân dân ta với người tây

câu 5 đó là lẽ sống cao đẹp kiên cương , chịu hi sinh và ko khuất phục trước phương tây

câu 6 gieo vần chân nào - trào , tây - giày , kêu - yêu , không - hông và bptt so sánh câu Con tao, gan dạ anh hùng/ Như rừng đước mạnh, như rừng chàm thơm!

-

_Thể thơ: tự do

-Vần chân

câu 2:

BPTT: hoán dụ

Tác dụng: Chỉ sự nhiệt tình cứu nước, lòng yêu nước nồng nàn, quyết tâm giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.

câu 3:

Hình ảnh:"Không có kính,ừ thì ướt áo...gió lùa khô mau thôi".Vì, trời tuôn thì khó có thể nhìn thấy đường và có thể đổ bệnh vì lạnh nhưng mà các chú vẫn cố gắng lái trăm cây số và để gió lùa qua để khô áo.

câu 4:

Cảm xúc tác giả trong bài thơ là quan tâm đến những người lính và yêu mến,tự hào,ngưỡng mộ những người lính lái xe

câu 5:

Cảm nhận của em về tinh thần của lính lái xe là: dũng cảm,lạc quan,tinh thần bất khuất của những người lính

câu 6:

Tác giả muốn gửi đến người đọc là khích lệ niềm tự hào tinh thần yêu nước và đoàn kết.

câu 7:

Thế hệ trẻ ngày nay cần Thế hệ trẻ em ngày nay cần yêu nước,đoàn kết,tôn trọng mọi người và không phân biệt vùng miền.

1. Những nét đặc sắc về kết cấu của bài thơ :

- Thể thơ: thơ tự do

- Gieo vần: vần chân ( tim- chim, rơi - tới, xước - trước )

2. Biện pháp tu từ

- Liệt kê : không có kính, không có đèn, không có mui xe

-> Tác dụng : diễn đạt ngắn gọn và dễ hiểu, thể hiện sự khó khăn gian khổ của những người lính trong hoàn cảnh đó.

- Ẩn dụ : " Chỉ cần trong xe có một trái tim "

-> Tác dụng : biểu cảm mạnh mẽ , thể hiện bản lĩnh vững vàng và lòng dũng cảm, tình yêu thương .

3. Hình ảnh ấn tượng nhất trong bài thơ là hình ảnh người lính lái xe. Em ấn tượng với hình ảnh này vì nó thể hiện sự kiên cường, bất khuất, và tình yêu quê hương của người lính.

4. Tình cảm, cảm xúc của tác giả trong bài thơ là tình yêu quê hương, ngưỡng mộ lòng tự hào dân tộc và sự kiên cường, bất khuất, lạc quan của người lính.

5. Tinh thần của người lính lái xe trong bài thơ là lạc quan, hiên ngang ,đoàn kết, kiên cường, bất khuất và luôn yêu quê hương tổ quốc .

6. Tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp khích lệ và gợi mở tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc và sự kiên cường, bất khuất, đoàn kết của những người lính.

7. Từ hình ảnh người lính lái xe trong bài thơ, thế hệ trẻ ngày nay cần phải học hỏi tinh thần kiên cường, bất khuất, luôn yêu quê hương và dân tộc của người chiến sĩ.

Phần 2: Viết ( dàn ý chi tiết )

* Mở bài : Hình tượng người lính là đề tài, là nguồn cảm hứng vô tận để các nhà văn, nhà thơ sáng tác. Viết về những người lính dũng cảm ấy có rất nhiều tác phẩm hay tạo lên những tình cảm, cảm xúc sâu sắc trong lòng người đọc. Trong số đó phải kể đến bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật. Qua bài thơ tác giả đã giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp của những người lính, tinh thần lạc quan, hiên ngang ,tự tại , kiên cường, bất khuất và luôn yêu quê hương tổ quốc .

* Thân bài : Phân tích

- Chủ đề tác phẩm : ca ngợi tinh thần bất khuất, niềm tự hào dân tộc và tình yêu quê hương, tổ quốc của những người lính

- Nét đặc sắc nghệ thuật:

+ BPTT:

- Liệt kê : không có kính, không có đèn, không có mui xe

-> Tác dụng : diễn đạt ngắn gọn và dễ hiểu, thể hiện sự khó khăn gian khổ của những người lính trong hoàn cảnh đó.

- Ẩn dụ : " Chỉ cần trong xe có một trái tim "

-> Tác dụng : biểu cảm mạnh mẽ , thể hiện bản lĩnh vững vàng và lòng dũng cảm, tình yêu thương .

+ Ngôn ngữ thơ

+ Mạch cảm xúc : ngưỡng mộ sự kiên cường, bất khuất, lạc quan của người lính.

- Cảm xúc : vui vẻ, lạc quan,...

- Suy nghĩ : nhìn nhận về trách nhiệm, và lý tưởng sống của mình, dù gian nan, vất vả đến đâu cũng vui vẻ, lạc quan, tiến lên phía trước.

* Kết bài :

Khép lại những trang thơ ấy, trong lòng đọc giả vẫn bồi hồi bao cảm xúc. Tác giả Phạm Tiến Duật đã gieo vào lòng ta bao cảm xúc dạt dào không chỉ cho hôm nay mà còn mãi sau về tinh thần bất khuất, niềm tự hào dân tộc và tình yêu quê hương, tổ quốc của những người lính. Dẫu có bom đạn dội ngày dội đêm, biến những chiếc xe thành không kính, người lính lái xe vẫn ung dung, hiên ngang, tự tại. Chính điều đó đã tạo nên sự bất diệt cho tác phẩm.

2. BPTT:

- Hoán dụ : Một trái tim

=> Chỉ lòng yêu nước, ý chí quyết tâm giải phóng miền nam, giải phóng đất nước của những chiến sĩ lái xe.

- Điệp từ : " Không có"

=> Góp phần làm tăng sức gợi hình, tăng tính nhạc, gợi lên sự khó khăn, thiếu thốn và tinh thần lạc quan, ý chí quyết tâm giải phóng miền nam, đồng thời cũng phản ảnh hiện thực khốc liệt của chiến tranh đã làm cho những chiếc xe bị méo mó, biến dạng .

3. Gieo vần, ngắt nhịp trg khổ 7:

- Gieo vần : vần chân( xước- trước )

- Ngắt nhịp : 3/4, 4/4

4.

Em đồng ý với ý kiến " bài thơ hấp dẫn ngay từ nhan đề bài thơ vì : Bài thơ về tiểu đội xe không kính ( 8 tiếng - dài), nhan đề độc lạ, một cái tên trần trụi, không mĩ miều , tác giả đưa từ " bài thơ" vào nhan đề thể hiện quan điểm thơ nói, thơ kể những vẫn rất giàu chất thơ và phản ánh đc hiện thực của chiến tranh

5.

Hình ảnh những ng lính lái xe, vì hình ảnh ấy thể hiện sự lạc quan, dũng cảm, kiên cường, bất khuất của những ng lính khi ở trg hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt

* Hình ảnh những chiếc xe không kính : Vì nó thực tế, trần trụi là minh chứng hùng hồn, chân thực cho hiện thực chiến tranh khốc liệt lúc bấy giờ. Với tâm hồn lãng mạn, nhạy cảm cùng với nét tinh nghịch, ngang tàng. Hình tượng những chiếc xe không kính xuất hiện trong thơ như thử thách con người , cũng như khẳng định chất thép, tinh thần dũng cảm, lạc quan, coi thường hiểm nguy của những người lính lái xe Trường Sơn.

6.

Theo em, thế hệ trẻ ngày nay cần học hỏi sự kiên cường, tinh thần đoàn kết, luôn yêu quê hương, đất nước , trân trọng, biết ơn và phát huy những phẩm chất tốt đẹp của người chiến sĩ .

2. Khi Thúc Ngư 15 tuổi, không chịu đi học, cha mẹ không bắt buộc

3. Thúc Ngư đi chơi xa, cha mẹ không dò ra được ( đi tận 2-3 ngày ), hỏi thì nói là đi tìm vợ

4. Người vợ mà Thúc Ngư tìm được là rồng, có nhiều phép thuật kì lạ, phi thường

5. Sau khi làm quen với bố vợ với những món ăn lạ thường thì được Ngọa Vân nhờ người tiễn về

6. Thành hôn xong, khi đang sống hạnh phúc bên gia đình chồng thì có thảm họa thiên nhiên, Ngọa Vân cứu giúp được nhà chồng

7. Sự chia li của Ngọa Vân và Thúc Ngư

câu2:D

câu3:D

câu4:B

câu5:A

câu6:mang ý nghĩa về sự phân chia, sự tương phản trong cuộc sống hoặc biểu hiện sự đối lập giữa ánh sáng và bóng tối.

câu7:

Từ láy được sử dụng

• Tẻ lạnh

• Rườm rà

• Xôn xao

• Lơ thơ

  -Phân tích giá trị của các từ láy:

  Tẻ lạnh

  • Ý nghĩa: Từ láy này được dùng để diễn tả sự u ám, lạnh lẽo của không gian trong cảnh thề nguyền.

  • Giá trị nghệ thuật: Gợi cảm giác cô tịch, như một sự báo hiệu trước những khó khăn, thử thách trong tình yêu của đôi lứa. Từ láy này không chỉ miêu tả cảnh vật mà còn tạo cảm giác ám ảnh, tăng cường sắc thái dự báo về số phận trắc trở của Thúy Kiều và Kim Trọng.

  Rườm rà

  • Ý nghĩa: Dùng để miêu tả sự cầu kỳ, chi tiết trong lễ nghi thề nguyền.

  • Giá trị nghệ thuật: Làm nổi bật không khí trang trọng của lễ thề nguyền, nhưng đồng thời cũng gợi sự phức tạp, nặng nề của lễ nghi trong xã hội phong kiến. Từ láy này giúp Nguyễn Du khéo léo châm biếm sự hình thức, rườm rà trong các thủ tục cổ truyền.

  Xôn xao

  • Ý nghĩa: Dùng để miêu tả sự chuyển động nhẹ nhàng, âm thầm của gió, cây cối trong không gian.

  • Giá trị nghệ thuật: Từ láy này mang âm thanh, làm sống động cảnh vật. Nó tạo cảm giác linh thiêng, như có sự chứng giám của thiên nhiên cho tình yêu đôi lứa. Đồng thời, từ này cũng làm nền cho không gian thêm huyền bí và lãng mạn.

  Lơ thơ

  • Ý nghĩa: Diễn tả sự thưa thớt, nhẹ nhàng của cảnh vật.

  • Giá trị nghệ thuật: Gợi không gian thanh tịnh, tĩnh lặng, phù hợp với không khí nghi lễ thề nguyền. Từ láy này còn tạo cảm giác mơ hồ, như dự báo sự mông lung trong tương lai của Kiều và Kim Trọng.

  • câu8:

  • Đồng ý với quan điểm này, bởi "Truyện Kiều" không chỉ phản ánh số phận đau khổ của Thúy Kiều mà còn là tiếng nói đầy cảm thông của Nguyễn Du dành cho phụ nữ nói riêng và con người nói chung. Tác phẩm vượt lên trên bi kịch cá nhân để trở thành bài ca đẹp đẽ về khát vọng tình yêu tự do và hạnh phúc – những giá trị vẫn luôn sống động trong mọi thời đại.

  • câu9:

  • Nghệ thuật kể chuyện của Nguyễn Du trong đoạn trích "Thề nguyền" (trích "Truyện Kiều") là một trong những yếu tố quan trọng góp phần làm nên giá trị độc đáo và sức sống lâu bền của tác phẩm. Qua đoạn trích, Nguyễn Du thể hiện tài năng kể chuyện vượt trội, bao gồm sự tinh tế trong ngôn ngữ, cách xây dựng hình ảnh, không gian, tâm trạng và cách kết hợp hài hòa giữa tự sự, trữ tình.

  • câu10:

  • Nguyễn Du đã xây dựng bức tranh thề nguyền trong đoạn trích "Thề nguyền" với một không gian trang trọng, thiêng liêng, và huyền ảo, tạo nên một dấu ấn đặc biệt về tình yêu lứa đôi trong "Truyện Kiều". Tác giả không chỉ tái hiện một buổi lễ trọng đại mà còn khéo léo gửi gắm nhiều ý nghĩa biểu trưng và giá trị nhân văn sâu sắc.

Câu 2: D

Câu 3: D

Câu 4: D

Câu 5: A

Câu 6:

- Theo em, Hình ảnh "vầng trăng" trong hai câu thơ của Nguyễn Du được tạo ra nhằm mục đích tạo ra một khung cảnh thiên nhiên đẹp mắt và lãng mạn. "Vầng trăng vắng vạc giữa trời" mô tả hình ảnh của một vầng trăng sáng lấp lánh trên bầu trời, tạo nên một không gian yên bình và thơ mộng. Cụm từ "Đinh ninh hai miệng một lời song song" có thể ám chỉ đến tiếng sóng biển hoặc tiếng gió, tạo nên một hiệu ứng âm thanh hài hòa và du dương, làm tăng thêm vẻ đẹp của khung cảnh.

Câu 7:

- "Xăm xăm" : xa

- "Hắt hiu" : vắng vẻ

- "Mơ màng": thần trí không ổn định

- "Vằng vặc" : rất sáng, có thể nhìn rõ ràng

- "Thiu thiu" :

Câu 8:

- Em đồng ý với quan điểm "Truyện Kiều là bài ca của khát vọng tình yêu tự do, khát vọng hạnh phúc của người phụ nữ" vì Truyện Kiều không chỉ thể hiện nỗi buồn, nỗi đau của người phụ nữ trong xã hội phong kiến mà còn thể hiện khát vọng tìm về hạnh phúc, tình yêu tự do. Thúy Kiều, nhân vật chính, đã trải qua nhiều sóng gió trong cuộc đời nhưng luôn giữ vững niềm tin vào tình yêu và hạnh phúc.

Câu 9:

- Theo em, nghệ thuật kể chuyện của Nguyễn Du trong đoạn trích trên rất tinh tế và đầy cảm xúc, tác giả dùng ngôi thứ 3, điều đó được thể hiện qua cách ông sử dụng ngôn ngữ phong phú, hình ảnh sinh động và cách bố trí sự kiện mạch lạc, hấp dẫn. Nguyễn Du đã khéo léo kết hợp giữa hiện thực và trữ tình, tạo nên một câu chuyện đầy cảm xúc và ý nghĩa.

Câu 10:

- Nguyễn Du đã xây dựng bức tranh thể nguyên trang trọng, thiêng liêng huyền ảo một cách tuyệt vời trong đoạn trích. Ông sử dụng những từ ngữ giàu cảm xúc, hình ảnh đẹp mắt và những so sánh tinh tế để tạo nên một không gian thơ mộng, đầy mê hoặc. Nguyễn Du đã xây dựng bức tranh thể nguyên trang trọng, thiêng liêng huyền ảo một cách tuyệt vời.

Câu 2:D

Câu 3:D

Câu 4:D

Câu 5:C

Câu 6:B

Câu 7:

- Theo em, biểu hiện của bút pháp ước lệ tượng trưng mà Nguyễn Du đã sử dụng để xây dựng nhân vật Từ Hải bao gồm việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hình ảnh phong phú và sự kết hợp giữa thực và hư.

Câu 8:

- Theo em, Nguyễn Du sử dụng điển cố điển tích trong hai câu thơ cuối để tạo ra một không gian thơ mộng, mang đến cảm giác về sự xa xưa và huyền bí. Điều này giúp tăng cường hiệu ứng nghệ thuật của bài thơ và làm cho ngôn ngữ trở nên sống động hơn.

Câu 9:

- Theo em, Từ Hải đã đưa ra những lý do như tình cảm sâu nặng với người trí kỷ, sự tự tin vào tài năng của bản thân, và mong muốn thực hiện lý tưởng của mình. Nguyễn Du sử dụng ngôn ngữ đối thoại để làm nổi bật tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật, tạo ra một hiệu ứng mạnh mẽ cho người đọc. Điều này giúp người đọc hiểu rõ hơn về nhân vật và cảm nhận được sự phức tạp của tâm lý nhân vật.

câu2:D

câu3:D

câu4:D

câu5:C

câu6:D

câu7:

Bút pháp ước lệ tượng trưng là một đặc trưng nổi bật trong văn học trung đại, được Nguyễn Du vận dụng khéo léo để xây dựng hình tượng Từ Hải trong đoạn trích "Chí khí anh hùng". Thông qua những hình ảnh mang tính tượng trưng, ước lệ, Nguyễn Du khắc họa Từ Hải không chỉ là một con người cụ thể mà còn là biểu tượng của chí khí anh hùng, lý tưởng lớn lao và khát vọng tự do.

câu8:Nguyễn Du đã sử dụng điển cố, điển tích một cách tài tình, vừa để khắc họa rõ nét chí khí phi thường của Từ Hải, vừa nâng tầm hình tượng nhân vật trở thành biểu tượng lý tưởng hóa của người anh hùng trong văn học trung đại.

câu9:

Trong đoạn trích "Chí khí anh hùng", Từ Hải đưa ra những lý do thuyết phục Thúy Kiều để mình ra đi, thực hiện lý tưởng lớn:

a. Chí lớn làm trai, khát vọng lập công danh

• Từ Hải khẳng định rằng việc ra đi là để trả món nợ tang bồng, thực hiện chí làm trai:

  "Nợ tang bồng trang trắng vỗ tay reo."
  Đây là trách nhiệm cao cả của một người anh hùng, một lý tưởng vượt trên mọi ràng buộc cá nhân, bao gồm cả tình yêu.

b. Tự tin vào tương lai sự nghiệp

• Từ Hải hứa hẹn với Thúy Kiều rằng khi thành công, họ sẽ có ngày đoàn tụ trong vinh quang:

  "Bao giờ mười vạn tinh binh,
  Tiếng chiêng dậy đất, bóng tinh rợp đường."
  Lời hứa cho thấy niềm tin mãnh liệt vào sự nghiệp và khẳng định rằng sự chia tay này chỉ là tạm thời, nhằm xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn.

c. Hành động dứt khoát để thực hiện lý tưởng

• Từ Hải bày tỏ rằng lý tưởng anh hùng là khát vọng lớn lao, không thể bị trì hoãn hay cản trở bởi tình riêng:

  "Quyết lời dứt áo ra đi,
  Gió mây bằng đã đến kỳ dặm khơi."
  Hành động "dứt áo" cho thấy quyết tâm và tính cách mạnh mẽ của Từ Hải, đồng thời cũng nhấn mạnh rằng đây là con đường tất yếu của một người anh hùng.

  • Việc Nguyễn Du sử dụng ngôn ngữ đối thoại mang lại hiệu quả nghệ thuật cao, giúp nhân vật Từ Hải vừa thể hiện được chí khí anh hùng phi thường, vừa thể hiện chiều sâu tâm lý và tình cảm.

câu2:

đoạn trích thể hiện bi kịch tình yêu và số phận trong xã hội phong kiến, đồng thời làm nổi bật giá trị nhân đạo và tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du trong việc khắc họa nội tâm nhân vật.

câu4:

Hoán dụ

Khắc sâu nỗi buồn chia ly: Hình ảnh gợi lên cảnh tiễn biệt đầy xúc động, ám ảnh lòng người bởi sự cách biệt về không gian, tâm trạng.

câu5:

Hai câu thơ là một bức tranh thơ vừa đẹp, vừa buồn, biểu hiện bi kịch tình yêu trong cảnh chia ly. Qua đó, Nguyễn Du không chỉ khắc họa nỗi đau của Thúc Sinh và Thúy Kiều, mà còn bày tỏ sự đồng cảm sâu sắc với thân phận con người trong xã hội phong kiến. Hình ảnh vầng trăng bị xẻ làm đôi để lại ấn tượng mạnh mẽ, trở thành biểu tượng cho sự xa cách nhưng vẫn đồng điệu trong tình yêu.

- Đoạn trích trên được viết theo thể thơ lục bát

Câu 2:

-

Câu 3:

- Theo em, đoạn trích này thể hiện những giá trị nội dung sâu sắc về khát vọng tình yêu tự do, hạnh phúc .

Câu 4:

- BPTT: Liệt kê

- Tác dụng : Tăng sức gợi hình, gợi cảm; giúp người đọc hình dung rõ nét hơn về hiện tượng được miêu tả. - Nhấn mạnh ý: Các ý được liệt mang tính chất đối lập giúp người đọc tập trung vào ý chính. "Người lên ngựa"; "kẻ chia bào " nhấn mạnh kẻ ở, người đi tạo ra hai thế cục đối lập, hoàn cảnh chia li đượm buồn.

Câu 5:

- Theo em, "Vầng trăng ai xẻ làm đôi" thể hiện khung cảnh chia li giữa hai người ."Nửa in gối chiếc, nửa soi dặm trường" làm rõ thế cục lúc ấy, một bên cô đơn lẻ loi, bên thì hướng đến sự khám phá. Tác giả muốn nhấn mạnh nỗi buồn, sự chia li, cô đơn, lẻ bóng của hai người khi xa nhau .

câu2:Kiêu căng

câu3:

Phạm Tử Hư, Dương Trạm

câu4:

Giữ điều tín thực với thầy bạn, quý trọng những tờ giấy có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt đi.

câu5:

Kiềm chế bó buộc trong hoạt động.

câu6:

Tạo ra sự sinh động, tạo hứng thú tăng tính hấp dẫn cho người đọc.Muốn bất tử hóa nhân vật Dương trạm vì đã có những phẩm chất tốt.

câu7:

Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của Dương Trạm và tình nghĩa thầy trò cao quý.

câu8:

Là người sống có tình, có nghĩa, biết tôn sư trọng đạo.

câu9:

Những biểu hiện của tinh thần tôn sư trọng đạo:

– Tôn trọng, lễ phép, chăm học.

– Luôn nghĩ về công lao thầy cô, mong muốn được đền đáp.

– Người đi học cần rèn trước hết là đạo đức

- Thể loại của đoạn trích trên là truyện truyền kì

Câu 2:

- Theo đoạn trích trên, tính hay kiêu căng của Tử Hư được Dương Trạm răn đe và sửa đổi.

Câu 3:

- Nhân vật giao tiếp trong đoạn trích trên là : Tử Hư và Dương Trạm

Câu 4:

- Theo em, điều khiên Dương Trạm được Đức Đế quân khen là có bụng tốt và tâu xin cho làm chức trực lại ở cửa Tử Đồng có thể vì ông hay giữ điều tín thực đối với thầy bạn, quý trọng những tờ giấy có chữ, hễ thấy rơi vãi liền nhặt mà đốt đi .

Câu 5:

- Theo em, từ Hán Việt "kiềm thúc" có nghĩa là bị trói buộc

Câu 6:

Câu 7:

Câu 8:

- Qua chi tiết khi Dương Trạm chết, các học trò đều tản đi cả, duy Tử Hư làm lều ở mả để chầu trực, sau ba năm rồi mới trở về cho thấy Phạm Tử Hư là người trung thành, biết ơn và có tinh thần tôn sư trọng đạo.

Câu 9:

- Theo em, tinh thần tôn sư trọng đạo được biểu hiện qua việc tôn trọng, biết ơn và giữ gìn những giá trị mà thầy cô đã truyền đạt.

2 mày đc ta chăm nuôi , mày có chịu dốc sức liều chết vì ta không

3 chó là động vật nhx có thể nói tiếng người

4 nói về sự trung thành tin tưởng

5 nếu bạn tin tưởng 1 ai đó thì người ta sẽ cố gắng làm việc đó cho đến nơi

câu2: lời Đào Cảnh Long

câu3:

-Yếu tố kì ảo trong đoạn trích: chú chó Hàn Lư biết nói tiếng người.

-Tác dụng của các yếu tố kì ảo:

+ Tạo ra sự sinh động, khiến câu chuyện thêm hấp dẫn, thú vị, tạo hứng thú tăng tính hấp dẫn cho người đọc.

câu4:

Tình yêu thương và lòng trung thành: Mối quan hệ giữa con người và loài vật, cụ thể là chú chó, thể hiện lòng trung thành và sự gắn bó không điều kiện của nó với gia đình nghèo.

câu5:

Từ câu chuyện này, em rút ra được bài học được cách sống yêu thương, biết hy sinh và luôn trân trọng mọi điều tốt đẹp, dù là nhỏ bé.

Câu 2:

- Lời của nhân vật : " Mày được ta chăm nuôi, mày có chịu dốc sức liều chết vì ta không ?"

- Lời của người kể : " Anh thường đùa với nó ", " Con vật gật đầu, nghoe nguẩy đuôi như tỏ ý nhận lời "

Câu 3:

- Yếu tố kì ảo trong đoạn văn là : con chó biết nói tiếng người.

- Làm tăng tính tượng hình, tăng sự li kì của sự kiện, tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn đọc giả.

Câu 4:

- Theo em, chủ đề của văn bản là: ca ngợi những người có tấm lòng trung nghĩa và phê phán những kẻ bất trung bất nghĩa, bán nước cầu vinh.

Câu 5:

- Qua tác phẩm, em rút ra được những bài học là: Cần giữ vững lòng trung nghĩa trong mọi hoàn cảnh; phê phán cái xấu, cái ác.

2 chàng phẫn chí bỏ đi xa để lập nghiệp

3 cô gái chết vì quá nhớ anh chàng lái đò

4 khi anh ấy đã có của cải và quay về hỏi cưới cô gái

5 Hành động nâng niu cầm lấy thể hiện tình cảm chân thành và sự trân trọng của chàng trai đối với khối đá

6 tình yêu trân thành sâu đậm của cô gái với chàng trai

7 Văn bản đề cao tình yêu như một giá vĩnh cửu và quyền tự nhiên của con người. Qua đó, tác giả làm chỉ trích những bất công, cung cấp giải quyết căng thẳng làm cá nhân trong xã hội phong kiến.

2 chàng phẫn chí bỏ đi làm xa để mong một ngày tiech góp đủ để về lấy nàng

3 Cô gái chết vì nỗi niềm ko thể dãi bày dần sinh bệnh rồi mất

4 trong hoàn cảnh sau khi ngừoi mình yêu đã mất , đem sính lễ tới và đc mời dùng cơm Cảm xúc: đau đớn

5 hình ảnh trên gợi cho e c giác khối đá chính là mối lương duyên của 2 ngừoi, sau khi chàng c khối đá và khóc , dòng máu dần tuwng ra như thể hiện rằng nàng đữ nhận được tình cảm của chàng và khi khối đá biến mất cũng là lúc nàng ra đi

6 nói về tình yêu bị gì bó bởi thời đại phong kiến mà phải chia xa , lấy hình ảnh của cặp đôi trẻ vì chàng ko đủ sính lễ mà phải đi làm , nàng thì buồn tuuisr sinh bệnh , cuối cùng thì họ cũng chẳng thể đến đc bên nhau

7 tình yêu là 1 cảm xúc của con ngừoi mà ko gì có thể ngăn cản , ai cũng khai khát được yêu dù ở thời đại nào, nhưng cái khó của thời đại phong kiếm là tình yêu lại bị rằng buộc quá nhiều nhưng dù có như vậy thì lhast vọng đc yêu của mỗi ngừoi vẫn còn đấy, vẫn ko có thể cản nổi .

câu2:

chàng trai phẫn chí bỏ đi xa để lập nghiệp

câu3:
Cô thương chàng trai vì mình mà phẫn chí bỏ đi xa lập nghiệp. Cô gái chết vì ôm nỗi tương tư chàng trai, đau buồn vì tình yêu bị ngăn cấm, không được bố nàng đồng ý chuyện kết đôi với chàng trai, dần sinh bệnh mà mất.

câu4:

Sau vài năm chàng trai đi xa, nay có đủ vàng về lo chuyện cưới xin, đến nhà cô gái mới hay cô đã chết vì nỗi oan tình. Chàng đến viếng nàng và được bố cô đem cho xem chiếc hộp con chứa khối đỏ mà thể xác con gái sau khi chết đã để lại.

câu5:

Chi tiết kì ảo

Chi tiết cho thấy nỗi đau đớn của chàng trai trước sự ra đi của cô gái.

Khối đỏ kia tan ra thành nước, giọt giọt đều biến thành máu tươi, chảy đầm đìa vào tay áo chàng đem đến liên tưởng cho người đọc về sự hóa giải oan tình, để người ra đi được thanh thản.

câu6:

tác giả muốn thể hiện khát vọng tình yêu tự do của thời phong kiến và phê phán sự ngăn cản của gia đình đại diện cho sự phân biệt giàu nghèo trong xã hội xưa.

câu7:

từ câu chuyện, em hiểu rằng khát vọng tình yêu trong thời phong kiến không chỉ là mong muốn cá nhân mà còn thể hiện khát khao lớn hơn về sự tự do và nhân quyền trong xã hội đầy bất công. Điều này là một minh chứng cho sức mạnh và giá trị bền vững của tình yêu chân chính.

Câu 2:

- Theo đoạn trích, sau khi bố cô gái không đồng ý mối duyên chàng trai phẫn chí bỏ đi xa lập nghiệp

Câu 3:

- Theo em, cô gái chết vì nhớ nhung chàng trai, đau buồn và vì cha không chấp thuận tình yêu ấy.

Câu 4:

- Chàng trai xem chiếc hộp chứa khối đỏ trong hoàn cảnh đã kiếm được nhiều tiền, quay về để hỏi cưới cô gái và biết được tin buồn rằng cô đã qua đời.

Câu 5:

- Em cảm nhận được một cảnh tượng mạnh mẽ và xúc động, với một chàng trai đang đau khổ trước một khối đá đỏ. Chi tiết ấy có thể được hiểu là một biểu hiện của sự đau khổ và sự cảm thông sâu sắc của con người trước những điều khó khăn và thử thách trong cuộc sống.

Câu 6:

- Ca ngợi khát vọng tình yêu tự do trong chế độ phong kiến xưa và phê phán sự phân biệt giàu nghèo.

Câu 7:

- Theo em, khát vọng ấy là mong muốn có một tình yêu tự do, vượt ra khỏi những ràng buộc của quan điểm trong xã hội phong kiến.

ở đoạn trích tác giả đã trình bày nội dung theo cách quy nạp

câu2

-hay cho mình kém

-cho sự thành công của mình là tầm thường

-luôn luôn tình cách để học hỏi thêm nữa

-hoàn toàn biết mình,hiểu người

câu3

phép tt:điệp ngữ "người tình có khiêm tốn"

Tác dụng:nhấn mạnh,tô đậm nội dung nghị luận về đức tình khiêm tốn

câu4

thông điệp là biết rèn luyện đức tính khiêm tốn,sống hết mình,yêu thương mình nhiều hơn,không ngừng học hỏi và trao dồi kiến thức và phát triển bản thân

2 ko đề cao vai trò , khiêm tốn , ko đem so sánh , trau dồi thêm

3 BPTT liệt kê

4 em đồng tình vì nếu ko học thêm thì tài năng của cta chỉ dừng ở đó và ko phát triển thêm nx

5 có ý nghĩa chúng ta nên khiêm tốn vì nếu phô trương quá mức thì sẽ bị nhiều người ghét

Câu 2: Theo em, các từ/cụm từ thể hiện tính khiêm tốn:

- Cho mình là kém

- Học hỏi thêm nữa

- Không tự đề cao vai trò

- Không bao giờ chấp nhận một ý thức cho mình là đủ

Câu 3: Biện pháp tu từ : (Sai)

- So sánh: "Những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la"

->Tác dụng: Làm nổi bật sự nhỏ bé của mỗi cá nhân trong thế giới rộng lớn, từ đó nhấn mạnh tầm quan trọng của khiêm tốn.

Góp phần giúp câu văn trở nên sinh động và thu hút người đọc.

* Sửa: Điệp ngữ: "Học hỏi thêm nữa", "Không bao giờ…"

-> Tác dụng: Nhấn mạnh tinh thần học tập không ngừng nghỉ, thái độ cầu tiến của người có đức tính khiêm tốn. Góp phần nhấn mạnh tăng sự diễn đạt.

Câu 4:

- Em hoàn toàn đồng tình với ý kiến này. Vì cuộc sống luôn thay đổi và phát triển, kiến thức của con người không bao giờ là đủ. Học tập giúp chúng ta nâng cao kỹ năng, hiểu biết, hoàn thiện bản thân và thích nghi với những thách thức mới. Người càng tài năng càng cần học để duy trì và phát triển năng lực, tránh tự mãn dẫn đến trì trệ. Học tập là con đường không có điểm dừng, là chìa khóa để mở ra thành công và hạnh phúc.

Câu 5:

- Theo em, thông điệp của đoạn trích: Đức tính khiêm tốn là một phẩm chất không thể thiếu để con người hoàn thiện bản thân. Khiêm tốn giúp mỗi người nhận ra giới hạn của mình, không ngừng học hỏi, trau dồi tri thức và kỹ năng. Đây chính là chìa khóa dẫn đến thành công, sự trưởng thành và hòa hợp với cộng đồng. Con người, dù tài năng đến đâu, cũng cần biết mình còn nhỏ bé giữa thế giới rộng lớn và luôn nỗ lực học tập không ngừng để phát triển.

2 vì cách nhìn nhận về góc độ khác nhau

3 Tác giả nhấn mạnh vai trò của tình yêu trong việc phát hiện cái đẹp bởi vì tình yêu là nguồn cảm hứng và động lực mạnh mẽ giúp con người có cái nhìn sâu sắc, trân trọng và rung động trước những giá trị đẹp đẽ trong cuộc sống. Tình yêu không chỉ giới hạn ở tình cảm đôi lứa mà còn là tình yêu thiên nhiên, nghệ thuật, và con người. Khi yêu thương, con người dễ dàng cảm nhận và khám phá cái đẹp, ngay cả trong những điều giản dị nhất.

- Lời dẫn trực tiếp: "Cuộc sống không thiếu cái đẹp, mà là chỉ thiếu sự phát hiện ra nó."

Câu 2:

- Theo đoạn văn, có người có thể nhận thấy cái đẹp trong cuộc sống, còn người khác thì không vì con người ta nhìn nhận thế giới từ những góc độ khác nhau với những cách thức khác nhau. Người mang trong mình tình yêu thương, nhìn nhận thế giới bằng tình yêu thương thì mới có thể phát hiện và cảm nhận được cái đẹp.

Câu 3:

- Theo em, tác giả lại nhấn mạnh vai trò của tình yêu trong việc phát hiện cái đẹp vì: tình yêu giúp con người nhạy cảm hơn, có cái nhìn tích cực và sâu sắc hơn đối với thế giới xung quanh. Khi có tình yêu, con người dễ dàng thấu hiểu và cảm nhận vẻ đẹp ẩn sâu trong cuộc sống.

- Ví dụ: Một người yêu thiên nhiên sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của một chiếc lá rơi, tiếng chim hót buổi sớm hoặc hương thơm cỏ cây, trong khi người vô tâm chỉ coi đó là điều bình thường.

Câu 4:

- Em đồng ý với quan điểm của tác giả: "Con người muốn thành công, có được cuộc sống hạnh phúc thì trước tiên cần phải có trái tim yêu thương" vì: tình yêu thương là nền tảng để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, là động lực để con người vượt qua khó khăn và hướng tới những giá trị cao đẹp trong cuộc sống. Một trái tim tràn đầy yêu thương giúp con người biết trân trọng những gì mình có, tìm thấy hạnh phúc trong những điều giản dị, từ đó tạo nên thành công và cuộc sống ý nghĩa hơn. Không có tình yêu thương, cuộc sống sẽ trở nên vô nghĩa và lạnh lẽo.

lời dẫn tt:"Cuộc sống ... phát hiện ra nó

câu 2

việc có thể nhận thấy cái đẹp trong cuộc sống hay không phụ thuộc vào sự kết hợp của nhiều yếu tố: giáo dục từ gia đình, trải nghiệm cá nhân, môi trường xã hội và phát triển tâm lý. Mỗi người có một cách nhìn nhận riêng, và vì vậy, không phải ai cũng có thể thấy được vẻ đẹp trong mọi điều kiện giống nhau.

câu 3

Tình yêu có thể mở rộng và làm phong phú khả năng cảm nhận cái đẹp của con người, từ vẻ đẹp trong thiên nhiên, nghệ thuật, đến vẻ đẹp trong những con người xung quanh và chính bản thân chúng ta.

câu 4

Em hoàn toàn đồng ý với quan điểm của tác giả rằng: "Con người muốn thành công, có được cuộc sống hạnh phúc thì trước tiên cần phải có trái tim yêu thương." Tình yêu thương là nền tảng vững chắc để xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp, từ đó tạo ra sự hỗ trợ, động viên và cảm giác gắn kết trong cộng đồng. Khi con người biết yêu thương, họ không chỉ có khả năng vượt qua khó khăn, mà còn tạo ra được môi trường sống tích cực, từ đó đạt được thành công và hạnh phúc. Tình yêu thương giúp con người sống nhân ái, biết chia sẻ và trân trọng những điều quý giá, điều đó tạo ra sự thỏa mãn và hạnh phúc trong cuộc sống.

- Số tiếng trong mỗi dòng: 6 tiếng,7 tiếng và 8 tiếng

- Thanh điệu: Phối hợp hài hòa giữa thanh bằng và thanh trắc.

- Vần thơ: Vần lưng và vần chân : nhỏ - giọ, chiều - yêu, mình - sinh,...

- Nhịp thơ: 3/3, 4/4, 3/4,3/2/2, 2/2/2

Câu 2:

- Những từ ngữ khắc họa hình ảnh người mẹ là: "Dáng mẹ gầy", "Chăm chồng đứng bữa", "Cả đời mẹ long đong".

- Cảm nhận của em là: Hình ảnh người mẹ tần tảo, hy sinh cả đời vì gia đình, yêu thương con vô điều kiện.

Câu 3:

Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ hoán dụ :

- "Mưa và nắng nhuộm màu tóc trắng": Gợi sự bào mòn của thời gian, sự hi sinh lặng lẽ của người mẹ.

- "Bụi gian nan đóng lặng nếp nhăn": Gợi sự cực khổ, vất vả in hằn trên gương mặt mẹ.

Câu 4:

- Là những người con, em sẽ thường xuyên thể hiện tình cảm và lòng biết ơn đối với cha mẹ thông qua lời nói và hành động, giúp đỡ cha mẹ trong công việc nhà, tôn trọng và chăm sóc cha mẹ khi họ già đi, chia sẻ niềm vui và thành công của mình với cha mẹ, thường xuyên bày tỏ lòng biết ơn đối với cha mẹ, dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

+Số tiếng trong nỗi lòng:6 tiếng,7 tiếng,8 tiếng

+Thanh điệu:

+Vần thơ: vần chân (liền)

+Nhịp: 3/4,2/2/2

câu 2:

-Dáng mẹ gầy,chăm chồng đúng bữa,mẹ long đong

-Em cảm nhận người mẹ hiện lên không chỉ là người phụ nữ bình thường mà là hình mẫu của sự hy sinh vô bờ bến. Mẹ là người luôn đứng vững trong mọi khó khăn, kiên cường và yêu thương không điều kiện.

câu 3

BPTT:nhân hóa và ẩn dụ

Hiệu quả nghệ thuật:biện pháp tu từ này làm cho hình ảnh người mẹ trở nên sinh động và sâu sắc hơn. Nó giúp khắc họa một cách cụ thể sự hy sinh, gian khổ mà người mẹ trải qua, đồng thời cũng làm nổi bật sự tàn phai của thời gian và tuổi tác.

câu 4

Giúp đỡ mẹ trong công việc hằng ngày,lắng nghe và trò chuyện cùng mẹ,bày tỏ tình yêu thương bằng hành động và lời nói,chăm sóc sức khỏe của mẹ

Giới thiệu :

1. Hiện tượng thiếu lòng biết ơn ở giới trẻ ngày càng phổ biến.

2. Điều này xuất hiện ở nhiều nơi như gia đình, xã hội, và trường học.

Thân bài :

- Thực trạng : Hiện tượng thiếu lòng biết ơn ở giới trẻ ngày càng phổ biến.

- Nguyên nhân :

• Ảnh hưởng của văn hóa tiêu dùng và xã hội mạng.

• Sự thay đổi trong quan niệm về giá trị và hạnh phúc.

• Thiếu giáo dục về lòng biết ơn và đạo đức trong gia đình và trường học.

- Những hệ quả tiêu cực

• Gây ra mất niềm tin và sự không hài lòng trong mối quan hệ gia đình và bạn bè.

• Làm giảm chất lượng cuộc sống và hạnh phúc cá nhân.

• Ảnh hưởng đến sự phát triển tâm hồn và đạo đức của giới trẻ.

- Giải pháp

• Cần có sự thay đổi trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục đạo đức và lòng biết ơn.

• Các bậc phụ huynh cần chú trọng hơn đến việc giáo dục con cái về tầm quan trọng của lòng biết ơn.

• Sử dụng các phương tiện truyền thông và công nghệ để truyền tải thông điệp về lòng biết ơn.

Kết bài :

Kết luận

1. Việc thiếu lòng biết ơn là một vấn đề cần được chú ý và giải quyết ngay từ bây giờ.

2. Chỉ khi mỗi người đều biết quý trọng và biết ơn những điều mình có, cuộc sống mới thực sự trở nên ý nghĩa và hạnh phúc.

Câu 2:

Đôi vai gầy nghiêng nghiêng!

Câu 3:

miêu tả nỗi khổ của người mẹ

Câu 4:

bởi tình yêu thương của mẹ dành cho người con

Câu 5

tác giả có một cảm xúc tiếc thương cho người mẹ vì người mẹ đã phải trải qua biết bao khó khăn, gian khổ của cuộc đời.

- Thể thơ được sử dụng trong văn bản là thơ tự do.

Câu 2:

- Những câu thơ miêu tẩ hình ảnh người mẹ :

+ "Mẹ gom lại từng trái chín trong vườn"

+ "Có ngọt ngào năm tháng mẹ chắt chiu "

+ "Mẹ trở mình trong tiếng ho thao thức".

Câu 3:

- Các từ láy:

+ Lặng lẽ: Gợi cảm giác tĩnh lặng, nhẹ nhàng, thể hiện sự âm thầm của người mẹ.

+ Nghiêng nghiêng: Miêu tả hình ảnh đôi vai gầy của mẹ, gợi nỗi vất vả.

+ Xao xác: Diễn tả âm thanh, không gian mùa thu, làm nổi bật nỗi buồn và sự trăn trở.

+ Thao thức: Thể hiện sự lo âu, mất ngủ của mẹ.

+ Rưng rưng: Miêu tả cảm xúc nghẹn ngào, sâu lắng.

-> Tác dụng: Các từ láy làm tăng tính gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc cảm nhận rõ nét sự vất vả, tình yêu thương và nỗi lòng của người mẹ.

Câu 4:

- Theo em, sự ngọt ngào trong tháng ngày của mẹ được cảm nhận bởi: Sự chắt chiu, mẹ đã dồn hết tình yêu thương, công sức để vun đắp cho gia đình. Hình ảnh những trái chín như na, hồng, ổi, thị không chỉ là hoa quả mà còn tượng trưng cho thành quả lao động, sự hy sinh của mẹ. Ngọt ngào ấy đến từ tình yêu thương và sự hy sinh thầm lặng của mẹ dành cho con cái.

Câu 5:

- Theo em, nét cảm xúc chính của tác giả trong bài thơ là: sự tri ân, yêu thương; tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với người mẹ đã tần tảo, hy sinh vì gia đình. Xót xa, xúc động; qua những chi tiết về giọt mồ hôi, đôi vai gầy và tiếng ho thao thức của mẹ khiến người đọc cảm nhận được nỗi vất vả và tình thương bao la của mẹ.

2 trái chín trong vườn , na , hồn , ổi ,..........

3 làm câu thơ thêm cảm động

4 được tạo nên bởi sự chăm lo chắt chiu cho từng trái cây mà mẹ đã chăm sóc chúng

5 tác giả đã bộc lộ tình cảm giành cho mẹ qua nhx câu thơ trong bài và sự lo lắng của tác giả khi này càng bệnh yếu " mẹ trở mình tron tiến ho thao thức "

Câu 2:

• Nhường chỗ cho người già, phụ nữ mang bầu trên xe.

• Khi đi ngang đám ma, giữ im lặng, không cười đùa.

• Giúp đỡ người khác, như xách đồ giúp hàng xóm hoặc chủ động dừng xe để hỗ trợ người khác.

Câu 3:

• Điệp ngữ: Cụm từ “có thể làm được ngay” được lặp lại hai lần, nhấn mạnh rằng những hành động tử tế không cần đợi đến khi ta “đầy đủ” hay “hoàn hảo” mà có thể thực hiện ngay lập tức.

• Liệt kê: Các hành động tử tế được liệt kê như nhường chỗ, im lặng khi đi ngang đám ma, giúp người khác, tạo cảm giác gần gũi và dễ thực hiện.

• Đối lập: "không cần đợi đến lúc 'đầy đầy' mình cũng có thể làm được ngay", nhấn mạnh rằng sự tử tế không đòi hỏi điều kiện đặc biệt, mà ai cũng có thể làm.

Câu 4:
Đồng ý với nhận định của tác giả. Ý thức làm người tử tế giúp con người trở nên đẹp hơn về cả tâm hồn và nhân cách. Khi sống tử tế, chúng ta không chỉ giúp đỡ người khác mà còn khiến bản thân cảm thấy hạnh phúc, nhận được sự tôn trọng từ xã hội và tạo ra một môi trường sống tốt đẹp hơn.

Câu 5:

• Sự tử tế không phải là điều lớn lao mà có thể bắt đầu từ những hành động nhỏ.

• Hành động tử tế cần xuất phát từ ý thức và lòng chân thành, không cần chờ điều kiện hoàn hảo.

• Khi sống tử tế, chúng ta sẽ góp phần xây dựng một xã hội nhân văn, tốt đẹp hơn.

- Luận đề : Làm người tử tế, an nhiên mà sống

Câu 2:

- Tác giả đã chỉ ra những biểu hiện của sự tử tế: Ở trên xe, nhường chỗ cho người già, phụ nữ mang bầu, đi ngang đám ma biết im giọng không cười, nhìn thấy hàng xóm xách đồ nặng thì chạy tới xách phụ, chủ động đỡ xe của một người không quen vừa té,...

Câu 3:

- Biện pháp tu từ trong đoạn văn trên là: liệt kê

=> Tác dụng :làm nổi bật sự đa dạng và phong phú của những hành động nhỏ nhưng ý nghĩa, giúp người đọc dễ dàng hình dung và thấu hiểu hơn về ý nghĩa của việc làm tốt, dù là nhỏ nhất. Việc liệt kê cũng tạo nhịp điệu cho câu văn, làm cho câu văn trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

Câu 4:

- Em hoàn toàn đồng ý với nhận định "ý thức làm người tử tế nó sẽ khiến cho con người mình đẹp hơn nhiều" vì: Làm điều tử tế giúp con người trở nên tốt đẹp hơn về tâm hồn: Khi giúp đỡ người khác, chúng ta sẽ cảm thấy nhẹ nhàng, thanh thản và hạnh phúc hơn. Tử tế làm cho cuộc sống trở nên ý nghĩa hơn: Những hành động tốt dù nhỏ cũng có thể lan tỏa và tạo nên một xã hội tốt đẹp hơn. Người có ý thức tử tế thường được người khác yêu quý, kính trọng, điều này góp phần giúp họ có cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu 5:

- Sau khi đọc đoạn trích, em rút ra những bài học:

Làm người tử tế không phải điều gì quá khó, nhưng cần sự rèn luyện và ý thức từ mỗi người. Những hành động nhỏ cũng có thể tạo nên sự khác biệt lớn trong cuộc sống, như giúp đỡ người khác, giữ thái độ hòa nhã, không làm tổn thương người khác bằng lời nói hoặc hành động. Luôn suy nghĩ tích cực, tránh giữ trong lòng những điều tiêu cực, oán giận, vì điều đó chỉ khiến cuộc sống trở nên mệt mỏi.

Sống an nhiên, không lo toan, không ganh đua, không tham vọng quá mức, mà chỉ tập trung vào những điều đơn giản và tự tại trong cuộc sống.

câu 2

- Nhường chỗ cho người già, trẻ em, phụ nữ mang bầu khi đi xe.Biết trang nghiêm, im giọng, không cười đùa khi đi qua đám tang.Phụ người hàng xóm khi thấy họ xách đồ nặng. Đỡ xe giúp một người không quen biết khi họ té ngã.Bạn chuẩn bị comment ném đá ai đó, cân nhắc coi comment của bạn có làm hại gì cuộc sống người ta không. Hay những ai giữ trong lòng ý niệm hại người, ngưng lại.

câu 3

biện pháp tu từ được sử dụng là liệt kê

tác dụng:Nhấn mạnh tính giản dị, gần gũi của hành động

câu 4

Đồng tình vì:

Sự tử tế là vô cùng cần thiết, biết thanh lọc đời sống tâm hồn, sống hướng thiện, sống bằng tình cảm chân thành, giàu tình yêu thương.

câu 5

khi chúng ta sống tử tế,chúng ta sẽ giúp xã hội nhân văn hơn và mọi người có cuộc sống tốt đẹp hơn

câu 2 tầm quan trọng của hành động biến ý tưởng thành sự thật .

câu 3

-có phù hợp vì :

-Tác giả đưa ra một thực tế rằng nhiều người có ý tưởng rất hay nhưng không phải ai cũng biến chúng thành hiện thực, từ đó nhấn mạnh tầm quan trọng của hành động.

-Bằng cách sử dụng câu “Hãy làm gì đó. Đừng ngồi yên.”, tác giả khuyến khích người trẻ chủ động hành động thay vì chỉ suy nghĩ mà không thực hiện.

-Nhận định “Việc thiếu sót năng lực hành động có thể hạn chế người trẻ hòa nhập vào thế giới” là một quan điểm có cơ sở, phản ánh thực tế trong cuộc sống hiện đại.

câu 4

Câu 4:

• “Nhiều người có được ý tưởng rất tốt. Nhưng có rất ít người biến được ý tưởng thành hiện thực.” → Tách câu ngắn để nhấn mạnh sự đối lập.

• "Hãy làm gì đó. Đừng ngồi yên" → Câu cầu khiến ngắn, tạo sự thúc giục, mạnh mẽ.

Câu 5:
Quan điểm đúng, nhấn mạnh tầm quan trọng của hành động. Nếu không chủ động, người trẻ khó hòa nhập với thế giới.

Câu 2:
Câu văn mang luận điểm: “Trường đời là trường học vĩ đại nhất, nhưng để thành công bạn cần có nền tảng về mọi mặt.”

Câu 3:

• Các câu in đậm thuộc kiểu câu khẳng định mang tính triết lý.

• Việc sử dụng kiểu câu này giúp nhấn mạnh bài học quan trọng về thành công và giá trị của nền tảng kiến thức, kinh nghiệm trong cuộc sống.

Câu 4:
Tác giả cho rằng “trường đời” dạy nhiều bài học thực tế, nhưng để thành công, con người cần trang bị kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm đầy đủ.

Câu 5:
Đồng ý. Tài năng giúp khởi đầu thuận lợi, nhưng thành công đòi hỏi nỗ lực, kiên trì và trải qua nhiều thử thách.