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      <title>MEU PADLET by ROSA MARIA M. GOMES</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-21 16:21:53 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro Formativo/Reflexivo</title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1657279444</link>
         <description><![CDATA[<div>No encontro reflexivo do dia <em><mark>21/07/2021</mark></em> em um primeiro momento foi aberto espaço para que os professores associados as escolas do PIBID discutissem sobre as possibilidades de retorno das aulas hibridas/presenciais e dos então motivos que impossibilitam essa volta.<br><br></div><div><mark>Documentos legais para educação étnico-racia</mark>l, o objetivo das políticas públicas acerca da inserção da literatura afro-brasileira à educação foram uns dos assuntos discorridos e discutidos no encontro conduzidos pelas alunas do FOCO acadêmico, promoveu-me bastante curiosidade e interesse em pesquisar mais, pois, evidenciou a pouca e quase nula abordagem histórico-culturais africanos nos já me foram expostas. E, sobretudo, o papel que os professores exercem no processo da luta contra o preconceito e a discriminação racial no Brasil, por uma educação antirracista.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-21 16:22:16 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro Formativo/Reflexivo </title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1658403653</link>
         <description><![CDATA[<div>O encontro do dia <mark>22/07/2021.</mark><br><mark> Formação continuada de professores/as e a pesquisa colaborativa</mark> no geral, a apresentação das alunas do FOCO acadêmico tratava de expor a formação como um modificador social, e de extrema necessidade e, até mesmo da falta de alguns recursos para mantê-la. A prof. Maria de Fátima contribuiu com uma fala acerca de sua própria experiência na rede municipal de ensino, de como faltava estrutura e quando havia faltava conscientização por parte do corpo docente. O prof. Rogério também contribuiu com a sua experiência como um formador. No geral, conclui as transformações que o ensino continuo provoca, positivamente, nas práticas pedagógicas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-22 15:10:05 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro Formativo/Refelxivo</title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1662161460</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O encontro do dia <mark>27/07/21</mark>, foi voltada para apresentação da sequência didática do grupo UEB MIGUEL LINS, com auxílio da aluna do foco acadêmico, voltadas para inserção da cultura africana, e cultura étnico racial para alfabetização linguística e letramento matemática com intuito de valorizar as diferenças físicas e culturais com ênfase aos&nbsp; valores morais e éticos. Utilizando da ludicidade e apoio de materiais didáticos tecnológicos, como apresentação de vídeos e músicas. O livro "O cabelo de Lelê" e o jogo <em>Matacuzana </em>como orientador da alfabetização e do letramento matemático nessa sequencia.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-27 14:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>Registro 📸</title>
         <author>gomesrosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dia <mark>27/07/21</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-27 15:00:49 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro Formativo/Reflexivo </title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1663190767</link>
         <description><![CDATA[<div>O momento reflexivo/formativo do dia <mark>28/07/21</mark> seguiu com as apresentações das sequencias didáticas de alfabetização e letramento matemático. O grupo da UEB Rosália Freire junto" as alunas do FOCO acadêmico apresentaram o livro infantil "As tranças de Bintou" como proposta de inserir a literatura lúdica africana e o jogo <em>Shisima</em> como recomendação de ajuda nas orientações da operação matemática de adição, além de atividades que contam com material de vídeos e atividades de desenho. A Prof.ª Dr. ª Elisângela Santos fez contribuições enriquecedoras no planejamento das sequencias e, das interações necessárias entre os(as) professores(as) com os alunos, que aumenta a percepção do desenvolvimento das crianças na proposta de reconhecimento da identidade racial e social.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-28 14:33:27 UTC</pubDate>
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         <title>Encontro Formativo/Reflexivo</title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1664128902</link>
         <description><![CDATA[<div>O encontro do dia <mark>29/07/21 </mark>iniciou com a prof.ª Valdenice repassando orientações e os informes acerca da preparação para apresentação dos trabalhos desenvolvidos ao comitê gestor. Em seguida, o grupo da escola Olinda Desterro, a aluna do FOCO acadêmico, orientadas pela prof.ª Dr.ª Joelma Reis, deram continuidade ao ultimo dia de apresentações das sequencias didáticas. Apresentaram o livro <em>“Cada um com seu jeito, cada jeito é de um”</em> como proposta de literatura infantil e desenvolvimento artístico cultural voltadas para turma do 3° ano. E o jogo de tabuleiro <em>Yoté</em>, para o letramento matemático, adjuntos do uso de tecnologia como mediadores&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-29 14:07:46 UTC</pubDate>
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         <title>1° Encontro Avaliativo </title>
         <author>gomesrosa</author>
         <link>https://padlet.com/gomesrosa/gm9peyzhwfqshk7q/wish/1668973356</link>
         <description><![CDATA[<div>O encontro formativo formativo do dia <mark>04/08/2021 </mark>foi destinado a avaliação do PIBID. Com participação dos bolsistas/voluntários e coordenadores(as) dos 3 núcleos de ensino. O <strong><em>núcleo de Imperatriz</em></strong>&nbsp; foi primeiro grupo a dar início as apresentações, com o subprojeto de <mark>práticas lúdicas como prática social</mark> destinada a escola municipal Machado de Assis, com crianças de 1° e 2°ano. O segundo núcleo foi do <strong><em>campus Bacanga, São Luís</em></strong>, com subprojeto voltado pra <em><mark>alfabetização e letramento linguístico matemático entrelaçado com educação das relações étnico raciais, em correspondência com a BNCC</mark></em>, e os trabalhos desenvolvidos nas três escolas, UEB Rosália Freire, UEB Olinda Desterro e UEB Miguel Lins com alunos de 1° à 5º ano. Por último, o <strong><em>núcleo Codó</em></strong> trouxe o <mark>subprojeto de alfabetização inclusiva entitulado sentidos e significados da alfabetização voltada pra alunos com necessidades especiais</mark> do 2° e 3° anos. No geral, foram propostas enriquecedoras, as diferentes perspectivas apresentadas, voltadas pra públicos diferentes apesar de estarem nos mesmos anos de educação, demonstra ainda mais a diversidade na qual a educação&nbsp; precisa se adaptar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-04 14:35:50 UTC</pubDate>
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