https://www.youtube.com/watch?v=NOp-2KeuqN8

2.  Start niski i bieg na dystansie 
60 m.  

Ubierz się odpowiednio do warunków atmosferycznych, załóż maseczkę ochronną na twarz, weź pod rękę mamę lub tatę i ruszajcie  na spacer do parku lub do lasu. Po krótkiej rozgrzewce wyznacz sobie odcinek ok 60 metrów ( jeden duży krok to ok 1 m ).  Przypominam, że bieg krótki zaczynamy ze startu wysokiego i komendy to: na miejsca, gotów, start. Poproś rodzica, by zmierzył Ci czas przebiegnięcia tego dystansu.
 

3. Bieg na dystansie 
 100 m.
 W tym tygodniu szlifujemy biegi na krótkich i średnich dystansach.
 Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  100 m.
 Powodzenia !

4. Bieg na dystansie 
 300 m.
 Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  300 m.
 Powodzenia !
 
5. Bieg na dystansie 
 600 m.
 Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  600 m. Startujemy z pozycji wysokiej i komendy to: gotów, start. 
 Powodzenia !

 Powodzenia :-)

Rock and roll to styl w muzyce, który pojawił się w drugiej połowie XX wieku. Nazwa rock and roll pochodzi z języka angielskiego i oznacza „ kiwaj się, bujaj i kołysz”. Rock and rolla nie tylko grano i śpiewano, lecz także tańczono. Królem muzyki rockandrollowej okrzyknięto amerykańskiego piosenkarza Elvisa Presleya.

Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk
https://www.youtube.com/watch?v=T1Ond-OwgU8

Zapiszcie temat w zeszycie 
z matematyki: Liczby dodatnie 
i ujemne. Na podstawie filmików lub e- booka (108-110) (zdjęcia) zapiszcie w zeszycie  co to są liczby dodatnie, liczby ujemne, liczby całkowite 
i liczby przeciwne. Wykonajcie 
w zeszycie zad. 1,2, 3/110 (podręcznik) oraz w zeszycie ćwiczeń zad.1,2,3 i 4/132. Prześlijcie proszę rozwiązania.

https://pistacja.tv/film/mat00156-porownywanie-liczb-calkowitych?playlist=432 

Teraz zróbcie zadania w zeszycie ćwiczeń str. 133- 134.

Wykonajcie też zadania 
z podręcznika str. 115: czy już umiem? Dla chętnych zadanie 
z podręcznika: 6/111, 9/112 
i 14/114. Czekam na Wasze rozwiązania.

Rozwiążcie zadania z podręcznika: 1/119 (poziom A, B, C, D- po trzy przykłady z każdego poziomu) oraz zad.4/119.  Jeśli chcesz możesz wykonać zadania dla chętnych - mistrz. Proszę o przesłanie zadań.

Uczeń:

- potrafi przygotować prostą animację w programie Baltie (według opisu w podręczniku).

Sporządź notatkę w zeszycie odpowiadając na pytania:

1. W jaki sposób możemy utworzyć prostą animację w programie Baltie?

2. Jak zmienić pozycję Baltiego, aby znalazł się w prawym dolnym rogu ekranu? Podaj dwa rozwiązania.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Znajdziesz tam również program Baltie 3 wraz z instrukcją pobrania i korzystania z tego programu. 

 
Dzień dobry, nazywam się Hanna Rządkowska i od dzisiaj będę przygotowywała dla Was lekcje.

Cele na dziś: 1.dlaczego doszło do kryzysu i rozpadu państwa?, 2. jaką rolę w odbudowie państwa odegrał Kazimierz Odnowiciel? i 3. co doprowadziło do upadku panowania króla Bolesława Śmiałego?

Po śmierci Bolesława Chrobrego rządy w Polsce objął jego syn Mieszko II. Jednak nie udało się mu utrzymać jedności państwowej. Kryzys do którego doszło spowodował rozpad Polski. Następcą Mieszka II został jego syn Kazimierz, który odbudował państwo i otrzymał przydomek „Odnowiciel”. Po śmierci Kazimierza władzę przejął jego najstarszy syn Bolesław Śmiały. Aby wzmocnić władzę doprowadził do swojej koronacji królewskiej. Jednak przeciwko królowi wybuchł bunt, który zmusił Bolesława Śmiałego do ucieczki z kraju.
Przepisz temat do zeszytu i uzupełnij notatkę – potrzebne informacje odszukaj w podręczniku str. 176 i mapa na str. 177.
1.Kryzys państwa polskiego za Mieszka II:

- przyczyny: ..................

- skutki:  ……………………….

2.Odbudowa kraju za Kazimierza Odnowiciela:
- odzyskane ziemie: ….................

- stolica przeniesiona do ……………
- powrót chrześcijaństwa

3.Panowanie Bolesława Śmiałego:

- aktywna polityka międzynarodowa

- utrata władzy na skutek ……………

 

1. w jaki sposób Bolesław   
    Krzywousty przejął władzę 
    w Polsce?

2. o jakie ziemie Krzywousty  
    powiększył obszar Polski?

3. dlaczego Bolesław Krzywousty 
    postanowił podzielić państwo?
Przeczytaj uważnie tekst ze stron 179 – 182. Postaraj się odpowiedzieć na pytania zawarte w celach na dziś. Swoje odpowiedzi przesyłacie do PIĄTKU 15.05. POWODZENIA!

oraz dowolnym źródle wiedzy geograficznej proszę napisać w zeszycie notatkę opisującą pustynie: gorącą i lodową. UWAGA! Tym razem nie przesyłacie do mnie prac. Pozdrawiam!!

Witam serdecznie na dzisiejszych zajęciach:) W dalszym ciągu ćwiczymy i utrwalamy odmianę i użycie czasownika BE w czasie Simple Past.

Bardzo proszę, otwieramy podręcznik na stronie 80. Czytamy tabelę, przypominając sobie odmianę czasownika BE z poprzednich zajęć. Następnie, przechodzimy do ćwiczenia 2.

Bardzo proszę o zanotowanie odpowiedzi do ćwiczenia 2 w zeszycie, oczywiście z właściwym numerem zdania (kto chce, przepisuje całe zdania:)). Wpisujemy negatywne formy: WASN’T lub WEREN’T:

1. wasn’t

2…… 

Kolejny krok, to ćwiczenie 3. Naszym zadaniem jest: 1. posłuchanie nagrania 2. w każdym punkcie zostało podane imię i miejsce. 3. należy posłuchać, czy dana osoba jest w tym miejscu, jeżeli tak, zapisujemy krótką odpowiedź np. Yes, he was. Jeżeli nie, No. He wasn’t. 4. odpowiedzi notujemy w zeszycie.

Słuchanie CD 2.49: 
https://drive.google.com/file/d/1sUsV-mJ25QAXJVxo8m5NB1y8CyQXGdcT/view

Ćwiczenie 4 polega na wysłuchaniu nagrania i wpisaniu usłyszanego słowa w szare pole, w zeszycie zapisujemy numer słowa i słowo:)

Słuchanie CD 2.50: 
https://drive.google.com/file/d/12orjluMTi5kedrRvFKxJHtzswX1SRH79/view?usp=sharing

To wszystko na dzisiaj:)

Dziękuję za uwagę and see you next time:)

Jeśli decyzja o zamknięciu szkół i alarmujące nagłówki w mediach wywołują u Ciebie niepokój, wiedz, że nie tylko Ty tak to odczuwasz. Jest to prawidłowa reakcja organizmu w takiej sytuacji.

Zachęca, aby wypełnić swój wolny czas różnymi zajęciami np. odrabianiem pracy domowej, obejrzeniem ulubionego filmu, przeczytaniem książki. Pomoże nam to w odnalezieniu harmonii w nowej codzienności.

Jeśli chcesz spędzić trochę czasu ze znajomymi, zachowując przy tym odpowiedni dystans, media społecznościowe są do tego najlepszym narzędziem. 

Czy kiedykolwiek chciałeś nauczyć się czegoś nowego, przeczytać nową książkę albo grać na jakimś instrumencie? Teraz masz na to czas. Skoncentruj się na sobie i odkryj sposoby na wykorzystanie dużej ilości wolnego czasu w produktywny sposób, tak aby zadbać o dobre samopoczucie. 

Pamiętaj, zwłaszcza teraz, powinniśmy jeszcze mocniej zastanowić się nad tym, czy to, co udostępnimy w internecie, nikogo nie skrzywdzi. Pomyśl, zanim coś napiszesz.

 

Dzień dobry.

Proszę w zeszycie udzielić odpowiedzi na zadania podsumowujące z podręcznika strona 76. Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam. 

Witam serdecznie:)

Dzisiaj szybko i sprawnie:)

Proponuję Wam Kochani zadania sprawdzające, po zrobieniu których każdy/a z Was będzie wiedział/a, w jakim stopniu opanował/a odmianę i użycie Be w zdaniach:)

Ready? Let’s go:)

Zaczynamy od zadań online. Klikamy linki i robimy zadania TYLKO ONLINE, ŻADNYCH ODPOWIEDZI NIE ODSYŁACIE.

Następnie przechodzimy do części z pisaniem. Wiem, wiem, bardzo się cieszycie z tego powodu:)

Po zrobieniu ćwiczeń ONLINE, przepisz proszę do zeszytu następujące zdania i wstaw właściwą formę WAS/WERE/WASN’T/WEREN’T – TO ZADANIE ODSYŁACIE DO MNIE:)

1. I_____________in a shop yesterday.

2. You___________in the cinema and watched a comedy.

3. My best friends__________in Turkey last year.

4. She__________very happy, she cried and cried.

5. Their house__________on fire last night!!!

6. We__________at school, because it is closed.

7. Ania__________at home, she_________in the theatre.

8. Were you at home yesterday at 5 p.m.?

Yes, I____________.

9. Was your mum at work this morning?

No, she___________.

10. Were Fiona and Shrek in Bangladesh? (Nie wiem co mnie na ten Bangladesz naprowadziło:))

Noooo, they___________!

Kochani to na dzisiaj wystarczy:)

Zanim wyślecie mi prace, bardzo proszę je sprawdzić, macie do tego doskonałe warunki:)

Pozdrawiam i życzę miłego dnia:)

 

Witam serdecznie:)

Na dzisiejszych zajęciach będziemy wskazywać kierunki. Poznaliście już słownictwo, związane z miejscami w mieście. Pora dowiedzieć się, jak zapytać żeby dostać się w określone miejsce.

Ready? Steady! Go!

Open your books – page 79, exercise 1: Listen and read the dialogue – posłuchaj i przeczytaj dialog: CD 2.46 https://drive.google.com/file/d/1gWaH4THNKrt5CTO1EbkPtoqk6K6p4Wkf/view?usp=sharing

Odpowiedz ustnie na dwa pytania do dialogu:

1. Where does Katie want to go? - gdzie chce iść Katie

2. Where is it? - gdzie to jest?

Exercise 2: Listen and repeat – posłuchaj i powtarzaj

CD 2.47 https://drive.google.com/file/d/1fNHAeYwFo7FzlUCgPLcTLCV2c1DU2hd8/view?usp=sharing

Exercise 3: Popatrz na 5 diagramów i napisz, jaki jest kierunek na każdym z nich: 

1.

2.

3.

4.

5.

Exercise 4: Przedstawione są 3 sytuacje, dopasuj do nich reakcje i zapisz w zeszycie tylko literę, która stanowi właściwą odpowiedź.

Exercise 5: Posłuchaj i prześledź drogę na mapie. CD 2.48 https://drive.google.com/file/d/1sDZ4Ve8hZDp8zrcR4fj73v_YwbLyeGNx/view?usp=sharing

ATTENTION!!! Do zadania, które proponuję teraz, zapraszam tylko chętne osoby, można zdobyć ocenę celującą :) Polecenie: Narysuj mapkę, umieść na niej 5 miejsc i podpisz je po angielsku, np. church. Zaznacz punkt wyjścia – START i opisz kierunkami z lekcji trasę, prowadzącą do każdego z 5 miejsc ( 5 miejsc = 5 tras)

Kto chce zrobić ćwiczenia, bardzo proszę, strona 32 i ćw. 2 na stronie 33