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      <title>Estrategias de aprendizaje autogestivo by Gustavo Barrera Martínez</title>
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      <description>S3. Actividad 2. Estrategias de aprendizaje</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-04 19:02:48 UTC</pubDate>
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         <title>1. Selección de la información primaria y secundaria</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante al estudiar,  identificar palabras clave, ideas primarias y secundarias de la información, para sintetizar y analizar esas ideas, para comprenderlas y retenerlas </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:10:25 UTC</pubDate>
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         <title>2. Organización de la información</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por medio de gráficos, mamas mentales y demás, se puede sintetizar la información y organizarla para que sea accesible para nuestro estudio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:21:30 UTC</pubDate>
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         <title>3. Toma de apuntes y notas</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para mantener fresca la información y así podamos revisar lo que consideremos importante es necesario hacer apuntes y notas que complementaran nuestro estudio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:31:31 UTC</pubDate>
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         <title>4. Búsqueda de material complementario</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para tener claro un tema podemos buscar información mas allá de las fuentes que se nos presentan, para asi tener una visión mas amplia y que complemente lo aprendido, dicho material no necesariamente tiene que ser una lectura o texto, pueden ser videos, podcast, infografías o incluso películas que refuercen el tema visto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:45:56 UTC</pubDate>
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         <title>5. Ambiente de estudio</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un espacio con buena iluminación, con una silla cómoda y ventilación, harán mas sencillo la labor de estudiar y mantener la adecuada concentración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>6. Planificación de actividades</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Organizar nuestro tiempos es importante para designar horarios adecuados al estudio, el uso de una agenda que permita llevar a cabo un registro de nuestras actividades sera de mucha ayuda</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:49:56 UTC</pubDate>
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         <title>7. Utilizar motores de búsqueda académicos</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Buscar fuentes fidedignas al momento de buscar información debe ser primordial, por lo que buscadores académicos, paginas científicas y dedicadas a la investigación nos servirán como fuentes bibliográficas, pero debemos tener siempre en cuenta lo siguiente : </div><ol><li>Tener la certeza que la información que obtengas está avalada por una comunidad científica y académica.</li><li>Ahorrar tiempo en búsqueda de la información y discriminar sitios poco confiables.</li><li>Tener más bibliografía complementaria al tema que estás buscando.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 19:51:15 UTC</pubDate>
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         <title>8. Exposición didáctica</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Consiste en una presentación de un tema, donde se&nbsp;</div><div>organizan los aspectos más importantes en unidades, haciendo énfasis en la&nbsp;</div><div>diferenciación de los elementos básicos y secundarios. Usualmente, son clases&nbsp;</div><div>cortas y persiguen objetivos que serán reforzados con otras actividades, porque&nbsp;</div><div>son, por lo general, introducciones. Es importante que se apoyen en elementos&nbsp;</div><div>gráficos, visuales o auditivos en forma de demostraciones, para después ser&nbsp;</div><div>ampliadas con técnicas de actividad, pensamiento crítico, análisis u otras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 20:07:16 UTC</pubDate>
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         <title>9. Debate y foro</title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es básicamente una discusión abierta de carácter formal;&nbsp; se&nbsp;</div><div>cuenta con un moderador que puede ser el docente, quien tendrá la función de&nbsp;</div><div>iniciar el debate, aclarar términos o cualquier otro aspecto y realizará el cierre&nbsp;</div><div>mediante las conclusiones. La otra parte involucrada será el grupo de estudiantes,&nbsp;</div><div>quienes tendrán la posibilidad de expresar opiniones sobre el tema, contrastar&nbsp;</div><div>puntos de vista, hechos y teorías opuestas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 20:10:52 UTC</pubDate>
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         <title>ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE  </title>
         <author>barreramtzgustavo</author>
         <link>https://padlet.com/barreramtzgustavo/gktc4fr3xkk5pnwe/wish/2408241544</link>
         <description><![CDATA[<div>Es un texto muy interesante, que contiene distintas estrategias educativas que se pueden implementar desde la docencia hasta el auto aprendizaje </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-04 20:13:18 UTC</pubDate>
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