วิธีการที่หลากหลายได้แก่ การสังเกต การ

สัมภาษณ์ ภาระงานเหมาะสม และ

สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้

เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจัดทา

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียน

สุขศึกษาและพลศึกษา2 ที่เน้น ผู้เรียน

เป็นสำคัญ การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การระดม สมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำกรณีศึกษา เป็นต้น โดยกิจกรรมที่นำมาใช้ควรช่วยพัฒนาทักษะการ คิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม บทบาทของผู้เรียนนอกจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นแล้ว ยังต้องมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียนกับ ผู้เรียนด้วยกันด้วย ผู้สอนควรลดบทบาทในการถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนในลักษณะการบรรยายลง และเพิ่มบทบาท ในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมใน การเรียนรูเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่าน

กิจกรรม การสอนแบบสร้างสรรค์เป็น ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

มีการสร้างและหรือพัฒนา

สือ นวัดกรรม เทคโนโลยีและ แหล่งเรียน

รู้ที่เป็นประโยชน์สอดคล้อง กับกิจกรรม

การจัดการเรียนรู้สามารถแก่ไขปัญหา ใน

การเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ ผู้เรียนมี

ทักษะการคิด และสามารถสร้างขึ้นงาน

นวัตกรรมได้

มีการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลจากผลการ

เรียนรู้ในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 2

และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ

พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้

เรียน

5.การฟัฒนาและส่งเสริมนักเรียน 6.ส่งต่อ

ผลต่อคุณภาพผู้เรียนนำผลจากการประชุมPLC ไปสร้างเป็นสือ นวัตกรรม เพื่อมาใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนหรือแก่ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ทีกำหนด