Börja med att läsa om sårbara platser på Gleerups. Gör ordkunskap och kommer du ihåg.

[id:a889]

Orkaner

Orkansäsongen sträcker sig mellan 1 juni och 30 november för då är Atlanten som varmast. De senaste 5 åren har dock orkansäsongen börjat redan i maj. Vad kan det bero på?

( Aug-nov är orkanernas högsäsong.)

Hur och var uppstår då orkanerna?
Kort genomgång - vad är en orkan? Vi kollar på en film från Binogi som förklarar vad en orkan är. Filmklipp från TV4

(4 min) .

Orkanen Beryl 2024

Så bildas en orkan. (tyfon och cyklon är andra namn på samma fenomen. Används i olika delar av världen. orkan - Atlanten ,Tyfon-stilla havet och cyklon - indiska oceanen /Australien, NZ

Orkansäsongen 2024

Risk för aktiv orkansäsong på Atlanten

Orkanerna namnges med namn där de första får ett namn på A nästa B och så vidare. Vart annat namn är ett mansnamn, vart annat namn ett kvinnonamn.

Film: Naturkatastrofer - orkan

Vi avslutar med att se en film om Orkaner (15 min).

Efter filmen diskuterar ni i mindre grupper och har sedan en gemensam genomgång.

• Hur drabbas människorna, samhället och miljö av orkaner?

• Hur kan orkanens negativa effekt undvikits och förebyggts?

Vi antecknar tillsammans på whiteboarden och ni skriver ner detta i skrivboken eller i dokumentet i teams.

EXTRA: Tropiska stormar och orkaner i Stilla havet.

På krisinformation.se kan vi läsa om hur man förbereder sig för kriser och krig.

Repetition Om man känner att man behöver repeterar från åk 7 är det bra att läsa kapitlen Lufttryck och vindar och Globala vindsystem i Gleerups.

Exit ticket - Kahoot

Genomgång:  varför det blir vulkanutbrott. PP eller läsa texten från unga fakta.

Filmklipp: Vulkaner - varför finns de och var? (6 min).

Grön: Vi kollar sedan på filmen Naturkatastrofer - vulkaner (15 min) och diskuterar  i helklass, eller skriver enskilt följande frågor:

1. Hur drabbas  människor, samhälle och miljö av vulkanutbrott?

2. Vad kan man göra för att minska konsekvenserna från vulkanutbrott för de människor som bor i närheten?

3. Hur kan man dra nytta av att ligga i närheten av en vulkan?

Röd: kolla på binogifilmen och gör quizen.

Exit ticket: Kahoot

Läs följande text i Gleerups: Jordbävning i Haiti [id:a635]

Gör ordkunskap och kommer du ihåg

Genomgång: hur jordbävningar uppstår.

Vi avslutar med att se filmen Naturkatastrofer - jordbävning (15 min) och diskuterar sedan i helklass följande frågor:

• Hur drabbas  människor, samhälle och Miljö av jordbävningar?

• Vad kan man göra för att förbereda sig och minska konsekvenserna från jordbävningar?

Arbetsuppgift

Ni ska nu jobba med en fördjupningsuppgift i grupp. Gruppmedlemmarna blir tilldelade 3 olika roller: Sekreterare, tid & teknikansvarig, planerare.

Välj ut ett vulkanutbrott/jordbävning eller en orkan. Antingen ett som inträffat nyligen eller ett historiskt vulkanutbrott/jordbävning/orkan. Analysera händelsen  med hjälp av frågorna:  

• Var och när har händelsen inträffat?

• Vad har hänt? Beskriv förloppet.

• Vad orsakade händelsen? Beskriv de krafter i naturen som orsakar ett vulkanutbrott/jordbävning eller orkan.

• Vad blev det för konsekvenser för människa, samhälle och natur? Beskriv hur de drabbades.

• Hur kan händelsens negativa effekter undvikits och förebyggts? Beskriv vad man hade kunnat göra för att minska konsekvenserna av vulkanutbrottet/jordbävningen/orkanen.

Ni ska redovisa genom att göra en s.k. skärminspelningsfilm. Ni ska besvara frågorna ovan i en Powerpoint och göra en vanlig redovisning men med den skillnaden att ni gör den med hjälp av en film. Till er hjälp har ni det verktyg som visades på lektionen senast -  Screencastomatic som ni hittar här.

I den här filmen så får ni en genomgång hur man gör. 

Lektionen bygger på sidan Geologiska hot i NE.

Exit ticket: Kahoot

Vi börjar med att först kolla på en film om orsaker och lösningar till klimatförändringar.

Vi läser sedan texten om Klimathot och extremväder  som länkas högst upp på lektionen och besvarar sedan enskilt följande frågor:

Grön:

1. Vad har hänt med jordens medeltemperatur under de senaste 150 åren?

2. Vad är målet för den globala temperaturökningen enligt internationellt klimatarbete?

3. Varför stiger havsnivån när klimatet förändras?

4. Vad är en tropisk cyklon och var bildas den?

5. Vad menas med skyfall och vilka problem kan de orsaka?

6. Vilka två stora skogsbränder har drabbat Sverige under 2000-talet?

7. Vad är en tromb och var är de vanligast?

8. Varför är Maldiverna särskilt utsatt för klimatförändringar?

9. Vad händer med Golfströmmen enligt vissa forskare om klimatet förändras?

Röd:

1. Reflektera över hur individen kan bidra till att minska klimatförändringarnas effekter.

2. Hur kan klimatförändringar påverka jordbruket i både rika och fattiga länder?

3. Diskutera varför människor väljer att bo kvar i områden som är särskilt utsatta för torka.

4. Vad kan Sverige göra för att förbereda sig för framtida klimatförändringar?

5. Vilka likheter och skillnader finns mellan översvämningar och torka som klimatkatastrofer?

Om vi hinner och det passar ser vi filmen växthuseffekten - klimatförändringar (22 min) på SLI

Växthuseffekten - Klimatförändringar och global uppvärmning (sliplay.se)

Extrauppgift: Beskriv vilka åtgärder du  skulle kunna göra för att minimera din klimatpåverkan? Fundera på vad du skulle kunna ändra i din konsumtion, hur du reser och vad du äter. Fundera också på varför så många inte gör allt de kan för att minska sin klimatpåverkan.

EXTRA: Film på SLI Översvämningar (Jordens krafter) 

Läs texten Sårbara platser skapade av människan. Analysera sedan och skriv dina reflektioner med hjälp av följande frågeställningar:    

Grön:

1. Vad menas med att en plats är sårbar?

2. Ge exempel på mänskliga aktiviteter som kan göra en plats sårbar.

3. Varför är städer ofta sårbara platser?

4. Vad är en favela och var finns de?

5. Vad är poldrar och i vilket land finns de?

6. Varför är Venedig en sårbar stad?

7. Vad är erosion och hur uppstår den?

8. Hur påverkar luftföroreningar både människor och byggnader?

9. Vad händer med marken när skogen skövlas?

10. Vad är syftet med att bygga vallar som Afsluitdijk i Nederländerna?

Röd:

1. Hur kan människor och samhällen samarbeta för att göra platser mindre farliga?

2. Vad kan man göra för att stoppa att marken förstörs?

3. Vad är likt mellan städer vid havet och städer där det bor väldigt många människor?

4. Hur kan dina egna val – som vad du köper eller hur du reser – påverka hur sårbar en plats blir?

När du är nöjd med den text du skrivit på 1-2 sidor (för ni som arbetar med en enskild fördjupning) arbetar du igenom textmaterialet "Sårbara platser" och därefter tittar du på en binogifilm om riskanalys och katastrofhantering

Läs Konsekvenser av den globala uppvärmningen

[id:a584]

Antingen arbetar vi tillsammans i klassen med länkarna eller delas klassen upp i grupper om 4 och eleverna ansvarar för att läsa , sammanfatta och redovisa innehållet i en länk för sina gruppkamrater.

https://www.naturskyddsforeningen.se/artiklar/den-globala-uppvarmningens-konsekvenser/

Tio sårbara platser för klimatkrisen | International Rescue Committee (IRC)

Konsekvenser av global uppvärmning - Greenpeace Sweden

Sveriges klimatarbete

DISKUSSION : Vad tänker ni om situationen?

Film från ur play sårbara platser

Du kan också titta på den här kortfilmen från binogi

Inför provet kan vi sedan se filmerna Vår jord - Rörelser under ytan och Värmen under ytan som ligger på en extern disc om vi har tid över

Frågor att repetera inför provet:

1. Varför uppstår orkaner?

2. Varför blir det Jordbävning

3. Hur uppstår en tsunami?

4. Varför blir det vulkanutbrott?

5. Hur kan ett samhälle förbereda sig för orkaner, tsunamis, jordbävningar och vulkanutbrott?

6. Hur kan enskilda människor/individer förbereda sig?

7. Vilka konsekvenser kan drabba människor och samhälle vid olika naturkatastrofer?

8. Varför blir det global uppvärmning?

9. Vilka konsekvenser medför den globala uppvärmningen?

10. Beskriv på vilket sätt människan kan skapa sårbara platser, och ge exempel på vilka problem det kan uppstå. 

EXTRA: Vi tittar på avsnittet som handlar om preppers

Extra Ekstrand

En extra länk att arbeta med för några elever (Gleerups 4-6)