de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras

del entorno. Con el uso de ésta, el maestro podrá:

✤ Explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la

intención de identificar diversas situaciones-problemas y

construir alternativas de solución a estas mediante el trabajo

colaborativo.

✤ Experimentar creativamente la resolución de problemas

sociales, culturales, pedagógicos que se presentan en los

escenarios descritos.

Esta propuesta de abordaje metodológica está compuesta de tres fases y 11 momentos que permitirán que los contenidos y Ejes articuladores se encuentren de manera flexible de acuerdo con los escenarios pedagógicos, garantizando así la apropiación gradual de éstos mediante el uso actividades que promuevan la cooperación, el aprendizaje situado, la investigación, la acción consciente y crítica de maestros, alumnos, familias y comunidad en general.

Todas las estrategias de steam se basan en las matemáticas, que incluyen la capacidad numérica, así como las habilidades y los enfoques necesarios para interpretar y analizar información, simplificar y resolver problemas, evaluar riesgos y tomar decisiones informadas.

Sin embargo, en la visión steam con un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario se reconoce que la educación debe ser integral y que, por tanto, se deben considerar todos los aspectos del ser humano. En este

sentido, se reconoce que las artes y la lengua pueden converger con la Educación en steam.

orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para

la vida más allá del aula. En segundo lugar, al convocar distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio (problemas) que parecieran inconexos

en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas (biología y ética).

humanas más justas y convivenciales”.