Así mismo, coloca en cifras los pocos avances alcanzados en 10 años (entre 2007 y 2018), que va de un 33% a un 38% en la docencia y hasta un 40% de participación en investigación, lo que coloca de manifiesto la urgente necesidad de proponer ideas que garanticen la contribución de la mujer es estos ámbitos, como parte del derecho humano básico que elimine toda forma de discriminación y promueva su desarrollo y crecimiento económico.

El Ministerio de Educación Nacional, hace cuatro años, expidió el documento orientador para la implementación del enfoque e identidades de género, a partir de los lineamientos de una Política de Educación Superior Inclusiva (2017), sin embargo, noticias como las que se exponen en la pizarra, presentan una lamentable radiografía de lo que pasa en los claustros universitarios en relación con la exclusión, la igualdad de acceso de hombres y mujeres en el campo de la investigación, en las ofertas de servicios y en el ámbito laboral, en la participación de las personas LGBTI  y políticas antidiscriminatorias, que desafortunadamente son permeabilizadas por creencias arraigadas en la población estudiantil, cuerpo docente, e incluso, personal directivo y administrativo de las Instituciones de Educación Superior.

Lo anterior indica que, las estrategias planteadas están lejos de la efectividad deseada en el ámbito universitario siendo necesaria la visibilización de este tipo de situaciones  como  un paso indispensable en la toma de conciencia de todas las personas al interior de las instituciones, retándolas a avanzar significativamente en estos aspectos discriminatorios, así como, en la  participación del rol de la mujer en todos los espacios de la sociedad (MINEDUCACIÓN, 2017). 

Finalmente, concluimos nuestra reflexión, haciéndonos y haciendo un llamado, voz a voz, a trabajar entre todos, por fomentar una cultura de Respeto a las Identidades de Género en los entornos en los que nos desenvolvemos e interactuamos.