27 de septiembre de 2024.

El Territorio.

En aquel tiempo, San Paulo Freire dijo a sus discípulos:

Vivir con tolerancia, respetando los procesos de aprendizaje de cada alumno, llevarlos a la reflexión de interiorización de lo que leen, sin reducir nuestra labor de la enseñanza solo a transmitir.

La alfabetización lleva a mejorar las condiciones de vida de las personas. Nadie lee o estudia automáticamente si no asume frente al texto o al objeto de la curiosidad.

El maestro debe despertar la curiosidad del alumno para que él mismo logre sus objetivos a su contexto. O a su manera. Más chida la palabra. El maestro debe reinventarse de manera subjetiva.

Enseñar con autonomía, teniendo libertad en la práctica docente, sin perder de vista el humanismo y bienestar de la comunidad educativa.

Este texto, recupera las ideas compartidas en pequeños grupos, sobre las diversas lecturas que el colectivo de la Comunidad / Territorio realizó, introductoriamente, de textos de P. Freire.

Sin embargo, para poder de verdad dejar de ser una sombra, un vestigio, la apariencia de otra persona, no basta con tener la habilidad de leer y escribir, es necesario mucho más, se requiere una dialéctica con el mundo para poder cambiarlo o querer hacerlo, el individuo entiende que su miseria no es un plan divino, es un ataque violento a sus derechos fundamentales y su dignidad, que se normaliza o hasta se romantizar (resultado del mestizaje), desde el punto de vista de Freire, la educación es política.

*Romper una estructura de memorización y reproducción del conocimiento sin sacrificar el rigor que el mismo exige, implica una gran apuesta con respecto a la forma de como debe motivarse al estudiante sin desmotivarlo anticipadamente.

*Romper la arquitectura tradicional y el currículo rígido implica la formación de lectores críticos.

La importancia de fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico, animandolos a los alumnos a cuestionar el mundo que les rodea y a convertirse en agentes de cambio en su propia realidad.

"El diálogo es una exigencia existencial... no puede reducirse a un mero acto de depositar ideas de un sujeto a otro ni a un intercambio de ideas, tampoco a una discusión polémica, es un acto creador"

Paulo Freire nos invita a provocar la curiosidad en los educandos, motivar la reflexión crítica de la realidad, a ir en busca del conocimiento (aceptando que este no solo se encuentra en el método científico, sino en la experiencia) para hacer los sueños posibles, en lugar de “adecuarnos a los hechos tal y como se están dando”.

Este libro es una entrevista que realizan a Paolo Freire y se mencionan las conversaciones acerca de vivir, enseñar y transformar el mundo.

La educación tradicional ha prolongado la opresión al mantener a las personas pasivas y conformes.

Para superar esto, las personas deben desarrollar una conciencia crítica y capacidad para cambiarla

La propuesta de Freire es trabajar en la escuela el proceso de concienciación, desarrollando la curiosidad y la crítica en los alumnos.

Los sujetos construyen sus conocimientos en una relación dialógica con el contexto, a partir de sus experiencias y reflexiones sobre su vida cotidiana

Volverme sobre mi infancia remota es un acto de curiosidad necesario

Señala que la educación basada en la interacción entre educar y aprender requiere observar un rigor metodológico, el desarrollo de investigación y respeto por el conocimiento particular que ya tiene el alumno.

¿Un alumno de primaria baja de verdad puede interiorizar a través de la lectura?

Me parece que más que analizar, comprender y adherirse a una lectura deben disfrutarla, Paulo Freire propone que la lectura debe ser consiente y por gusto, es entonces ahí donde la lectura debe ser elegida y no impuesta.

Se debe pensar entonces que la lectura es para quien ya adquirió el código y que ya decide leer .