La coordination correspond à la possibilité qu'ont les muscles de se décontracter et de se contracter de façon complémentaire afin d'exécuter un mouvement. Elle est évaluée par l'observation de la quadrupédie, de la marche, de la course et par bien d'autres tests plus spécifiques.

Les équilibres bipodaux et unipodaux sont évalués à travers différents situations motrices mettant en jeu l'équilibre statique et dynamique.

> 8h15-8h45 = 5 mois / 1 an.     
> 8h45-9h15 = 1 an / 2 ans.     
> 9h15-10h  = 2 ans / 3 ans et demi.     
> 10h-10h45 = 3 ans et demi / 5 ans.

Pour quoi ? Les activités proposées lors des groupes de bébés nageurs favorisent le développement de la motricité, de la confiance en soi et de l’autonomie de l’enfant. L'eau est également un véritable soutien à la relation entre l'enfant et son parent et entre l'enfant et son environnement. L'enfant apprend à se sentir à l’aise dans et sous l’eau grâce à l'accompagnement de son parent. En effet, la présence du parent rassure l'enfant et l'encourage a davantage découvrir le milieu aquatique. De plus, cette activité lui procure un éveil sensoriel : pesanteur, températures, bruits, contact de l'eau sur la peau, scintillement de l'eau. L’eau est ainsi propice au développement sensori-moteur et enrichit la conscience corporelle de l'enfant.  

- Prendre conscience de son organisation psychomotrice,
- D’en réduire les dysfonctionnements, qu’ils soient d’origine psychique ou physique,
- De restaurer l’action commune des fonctions motrices, psycho-affectives et cognitives permettant ainsi de s’engager dans l’action et la relation.

Le psychomotricien instaure pour cela une relation thérapeutique en utilisant des techniques corporelles, sportives, manuelles,… ou des médiations telles que le jeu, l’expression artistique, l’éducation gestuelle, la relaxation psychomotrice … Ces médiations sont les outils proposés par le psychomotricien pour la réalisation du projet thérapeutique individualisé élaboré avec le patient ou sa famille.

Les soins psychomoteurs sont pratiqués en séances individuelles ou de groupe, avec un accompagnement familial, si nécessaire. Dans son champ d’intervention défini par le décret d’actes de compétences, le psychomotricien assure des missions de prévention, de dépistage, de traitement, d’éducation pour la santé et d’éducation thérapeutique.

Il contribue à la recherche dans le domaine de la psychomotricité et du soin psychomoteur.

Il accomplit ses missions dans le cadre d’équipes ou de dispositifs pluridisciplinaires dans les secteurs sanitaires, médico-sociaux, sociaux, éducatifs ou en pratique libérale. Avec ses compétences dans le domaine de la globalité psychomotrice, il participe à la conduite transdisciplinaire d’un projet de soin individuel.

Il effectue des actions de formation et d’encadrement d’étudiants et de stagiaires, y compris issus d’autres professions. Il analyse sa pratique professionnelle et l’évalue au regard des principes déontologiques et éthiques. Il s’informe régulièrement sur les évolutions de la connaissance et des pratiques de son champ d’intervention.

◆ Un décret en Conseil d’Etat détermine les conditions d’exercice de la profession.

◆ Un arrêté du ministre chargé de la santé, pris après avis de l’Académie nationale de médecine, fixe la liste des actes relatifs à l’exercice de la profession. » 

(Syndicat National d'Union des Psychomotriciens, 2022).