-> Instrutura da Gerar - Curitiba/PR

-> Atuo no módulo do Mundo do Trabalho

-> Formação Língua Portuguesa/Inglesa e Pedagogia

 -> Atuante no programa de aprendizagem desde 2019.

-> Especializações - Educação de jovens e adultos, neuro psicopedagogia, educação especial  

A proposta da FUNDAÇÃO em diagnosticar as Soft Skills através de diferentes planos de encontro, fez com que pudéssemos analisar de forma direcionada cada fase da mandala e através da mesma desenvolver diferentes habilidades.  

Percurso
 
Acredito que a transição, quanto o formato da formação foi muito positivo, pois agora podemos focar no processo como um todo, aproveitando assim as propostas de cada módulo e participando mais ativamente das discussões e do olhar de outros colegas sobre as abordagens. Entretanto, acredito que precisaria ser alinhado o tempo das apresentações, já que neste semestre alguns grupos tomaram um tempo demasiado para apresentar suas produções e com isso atrapalhando as considerações das demais equipes. 

As impressões sobre o material disponibilizado, à web conferência, assim como a proposta do PADLET foram assertivas, pois em todos os momentos as inferências referendadas, vieram ao encontro da proposta principal. Confesso que toda mudança gera um desconforto, porém sair da zona de conforto é fundamental e permite quebrarmos padrões já estabelecidos e aproximarmos de novas formas de olhar a vida, de se conectar com novas ideias, com novas formas de pensar e viver a criatividade. 

Acredito que todo trabalho realizado até aqui, fez com que pudéssemos analisar não só os planos de trabalho quanto as SOFTSKILLS, como também reforçar a importância de nós instrutores instigar a busca do pensamento crítico, a fundamentação teórica nas temáticas trabalhadas ao longo dos encontros e acompanhar o processo evolutivo dos jovens. 

 Momentos 

A nova proposta construída pela Fundação Roberto Marinho, proporcionou conhecimento e aplicabilidade em novas ferramentas educacionais, aonde pudemos mostrar um pouco os resultados das reflexões abordadas com os jovens nos encontros.

As trocas de experiências entre as equipes com as apresentações que foram enriquecedoras e que contribuiu positivamente na prática diária.

Refletir e planejar a aplicabilidade das soft skills nos planos de encontro. 

Acredito que poderia ser repensado a forma de apresentação, já que algumas equipes acabam excedendo o tempo pré estipulado prejudicando os demais grupos.

 

Vivemos em um momento que a internet é o principal meio de busca de informações e que diariamente milhares de postagens, publicações são compartilhadas. Informações que antes eram restritas hoje não são mais, ou seja, estamos diante de uma democratização “pública”

Hoje temos acesso a inúmeros materiais e podemos tornar mais positiva e presente o processo de curadoria, já que ele envolve a avaliação e a seleção de objetos digitais de aprendizagem, possibilitando identificar, selecionar e compartilhar os melhores e mais relevantes conteúdos sobre um tema específico, além disso podemos  analisar a relevância, questionar que tipo de experiência proporcionaremos com aquela temática, questionar se os matérias estão de acordo com os objetivos e as vivências de aprendizagem que planejou. Todo esse processo possibilitará maior chances e engajamento e de uma aprendizagem significativa. 

Tenho utilizado as considerações acima referendadas em minha prática diária, proporcionando às jovens reflexões que vão além da leitura de dados através da informação, mas como ela pode gerar conhecimento e transformar o olhar para novas vivencias.  

 

 

De acordo com o estudo de caso e a proposta da atividade acreditamos ser necessário um olhar mais criterioso para o planejamento das aulas, levando em consideração as especificações referendadas no texto base. 

Uma das estratégias discutidas no grupo, seria a aplicação da gamificação em sala de aula. A ideia é sintetizar ações presentes em jogos e aplicá-las em situações de não jogo, com o objetivo final de deixar o conteúdo atraente engajando assim os jovens aprendizes.