1.     Rechazo al mentalismo: Los conductistas querían estudiar solo lo que se podía observar directamente: la conducta.

2.     Influencia de la biología: La teoría de Darwin influyó en el conductismo, y por eso, la conducta debe ser estudiada a través de estímulos y respuestas observables.

3.     Neoconductistas: Psicólogos como Tolman y Hull añadieron que la conducta observable es importante pero tambien los procesos mentales internos (enfoque cognitivo-conductual).

1.     Limitaciones de la introspección: Los conductistas, como Watson buscaron limitar la psicologia que se basaba en la autoobservación de los procesos mentales internos.

2.     Necesidad de una psicología científica: En ese momento, muchos consideraban que la psicología debía ser más científica. El conductismo, con su énfasis en la experimentación y la objetividad, buscó cumplir con esta necesidad.

3.     Aplicación práctica de la psicología: la sociedad buscaba soluciones prácticas para problemas de comportamiento. El conductismo ofreció un marco para predecir y controlar la conducta con ciertas tecnicas de condicionamiento (clasica y operante), lo que lo hizo útil en áreas como la educación, la terapia y la modificación de conductas.

Aportes: Watson propuso que la psicología debía ser una ciencia objetiva y experimental, enfocada solo en lo que se puede observar: la conducta.

Rechazó la introspección y se centró en la relación entre estímulos y respuestas. También introdujo el concepto de condicionamiento clásico.

2.     B.F. Skinner (1904-1990): Nació en Susquehanna, Pensilvania.

Aportes: Skinner amplió las ideas de Watson con el condicionamiento operante.

Skinner también inventó la famosa caja de Skinner para estudiar el comportamiento animal.

3.     Edward L. Thorndike (1874-1949): Nació en Williamsburg, Massachusetts.

Aportes: Thorndike es conocido por su Ley del Efecto. Sus experimentos con gatos en cajas de problemas sentaron las bases para el conductismo.

4.     Clark L. Hull (1884-1952): Nació en Akron, Ohio.

Aportes: Hull propuso una visión más mecanicista del conductismo, diciendo que la conducta es el resultado de la interacción entre estímulos y respuestas, mediada por procesos internos. También desarrolló una teoría del aprendizaje centrada en la motivación y el refuerzo, e intentó crear una teoría matemática del comportamiento.

-Propósito: El pronóstico y el manejo del comportamiento.

-Concepción de sujeto: esta parte es muy importante ya que la forma como se concibe a la persona va a guiar el proceder de cada acción.

-Método: El conductismo se basa en el positivismo, una corriente que valora el conocimiento que se puede medir, observar y comprobar.

-Pragmatismo: Se refiere a la idea de que los conceptos deben ser útiles, sencillos de entender y capaces de explicar varios fenómenos de forma práctica.

-Monismo metodológico: rechaza la separación mente-cuerpo, viéndolo como un todo indivisible.

-Evolucionismo y biología: Plantea que nuestra herencia genética influye en nuestro comportamiento, y que muchas de nuestras respuestas vienen (preprogramadas) para ciertas situaciones.

-Casualidad y determinismo: se cree que la cusa de la conducta se encuentra en las variables del ambiente, no en procesos mentales internos.

-Contextualismo y funcionalismo: El contextualismo sostiene que la conducta depende del contexto, de las circunstancias que la causan, Para entender por qué alguien actúa de cierta manera, debemos analizar qué factores están presentes en su entorno.

-Empleo del lenguaje: El conductismo sostiene que para explicar el comportamiento no se deben usar palabras del lenguaje común, como (voluntad), ya que estas sugieren causas internas.

-Un ser moldeado por su entorno y sus experiencias. Es decir dónde El ser humano es como una tabula de raza.

-Alguien que responde a estímulos externos y cuyo comportamiento es producto de refuerzos y castigos. El Determinismo ambiental.

-Un organismo cuya conducta es observable y medible, sin necesidad de analizar procesos mentales internos. El Organismo reactivo.

-Un ser cuya adaptabilidad depende de los aprendizajes obtenidos a través de su interacción con el entorno. La Adaptación y moldeado del comportamiento )

En términos antropológicos, el conductismo tiene visión mecanicista y determinada en el ser humano, enfocado en la forma en que los comportamientos se adquieren, mantienen y cambian a través de los procesos de aprendizaje, sin hacer grandes especulaciones sobre aspectos subjetivos de la naturaleza humana.

1. Positivismo y empirismo

2. Determinismo científico

3. Método experimental

4. Rechazo del mentalismo

5. Pragmatismo y utilitarismo

6. Reduccionismo

El conductismo como una ciencia rigurosa centrada en el análisis del comportamiento observable, con un enfoque en:

- Estudio científico del comportamiento observable.

- Observación empírica directa y medición objetiva.

- Determinismo científico del comportamiento humano.

- Uso de métodos experimentales rigurosos.

El conductismo rechaza:

- El estudio de procesos mentales internos.

- La introspección y el mentalismo.

Y busca:

- Modificar y predecir el comportamiento de manera efectiva.

- Aplicar conocimiento en contextos prácticos.

El conductismo utiliza diseños de caso único para estudiar el comportamiento individual, como el diseño ABAB y el de línea base múltiple. El análisis funcional del comportamiento busca identificar causas y funciones del comportamiento, considerando antecedentes, comportamiento y consecuencias. Se utilizan métodos de refuerzo y castigo para influir en la frecuencia de comportamientos. La replicabilidad y generalización de los estudios conductuales son importantes para este enfoque, que se centra en el comportamiento observable y medible.

Esto implica dos cosas importantes:

1. El comportamiento es aprendido

2. El entorno puede moldear las conductas

Adquirimos un nuevo comportamiento mediante el condicionamiento operante o clásico. Así pues, al nacer, nuestra mente se asemeja a una 'tabula rasa' (un tablero en blanco).

Las teorías requieren apoyo de datos empíricos adquiridos mediante una observación y evaluación meticulosa y regulada del comportamiento. Watson sostuvo que:

La psicología conductista se define como una disciplina experimental estrictamente objetiva de la ciencia natural. Su meta teórica consiste en la proyección y la regulación."

1. Condicionamiento Clásico
   Propuesto por Ivan Pavlov, se basa en el aprendizaje a través de asociaciones entre un estímulo neutro y uno incondicionado. Este enfoque ayuda a entender la formación de respuestas emocionales, siendo útil en el tratamiento de fobias y trastornos de ansiedad.

2. Condicionamiento Operante
   Desarrollado por B.F. Skinner, se enfoca en cómo las consecuencias de una conducta influyen en su repetición. Se utiliza para modificar conductas en educación y terapia, reforzando comportamientos positivos y disminuyendo los no deseados.

3. Teoría del Aprendizaje Social
   Propuesta por Albert Bandura, sostiene que las personas aprenden observando a otros. Esta teoría es crucial para comprender el desarrollo de comportamientos sociales y agresivos, aplicándose en educación y terapia.

4. Teoría de la Motivación
   Clark Hull argumentó que la conducta está impulsada por necesidades biológicas. Esta teoría explica cómo las motivaciones internas afectan el aprendizaje y la conducta, destacando la búsqueda de satisfacción de necesidades.

Aportes:

1. Enfocarse en comportamientos observables y medibles permite una mayor objetividad y precisión en la evaluación y tratamiento de problemas psicológicos.

2. El enfoque conductual ha generado técnicas efectivas para tratar trastornos como la ansiedad, la depresión y los trastornos del comportamiento alimentario.

3. La terapia conductual cognitiva (TCC) ha demostrado ser eficaz en la reducción de síntomas y mejora de la calidad de vida.

4. El enfoque conductual promueve la autorresponsabilidad y la autonomía del individuo.

Limitaciones:

1. Reducción del ser humano a comportamientos observables, descuidando aspectos subjetivos y emocionales.

2. No considera la complejidad de la experiencia humana, como la intuición, la creatividad y la espiritualidad.

3. Puede ser demasiado mecanicista y no abordar las causas profundas de los problemas.

4. No siempre considera el contexto social y cultural en el que se desarrolla el comportamiento.

5. Puede ser insuficiente para tratar problemas más complejos, como trastornos de personalidad o psicosis.

6. La TCC puede ser demasiado estructurada y no permitir la flexibilidad y adaptabilidad necesarias para abordar situaciones complejas.

7. No siempre se considera la relación terapéutica y la empatía como factores clave en el proceso de cambio.

Críticas adicionales:

1. Simplificación excesiva de la complejidad humana.

2. Falta de consideración de la subjetividad y la experiencia individual.

3. Enfocarse en la eliminación de síntomas en lugar de promover el crecimiento y el desarrollo personal.

4. No abordar las estructuras de poder y opresión que pueden influir en el comportamiento.

En resumen, el enfoque conductual ha aportado técnicas efectivas para tratar problemas psicológicos, pero también presenta limitaciones importantes que deben ser consideradas. Una visión más integral y contextualizada puede ser necesaria para abordar la complejidad de la experiencia humana.