Børneperspektiver - begreber og pointer by Sofie Merret

OPGAVEN:

some1 — 2017-10-27 07:13:07 UTC

1) Begreber der er særligt svære
2) Begreber der er særligt væsentlige
3) Pointer der er særligt væsentlige

Gruppe 4:

2017-10-27 07:13:08 UTC

2: Begreber der er væsentlige

- Perspektivbevidsthed.
- Ontologiske aspekt - Børnesyn.
- Begrundelsesaspektet.
- Dimensionerne at rejse.
- Barnets perspektiv og spørgsmålet om metoder.
- Monofaglig, tværfaglig og tværprofessionel

Gruppe 5

2017-10-27 07:14:29 UTC

1:Børneperspektiver >< børns perspektiver
Ontologi

2:
Børnesyn

Generationelt forhold - barn er netop et barn

Funktionelle forhold - barnet har en kontekstuel rolle

3:
Kernen = den voksnes bevidste bestræbelse

Gruppe 2

2017-10-27 07:25:47 UTC

1.
Fire aspekter fra 'flere perspektiver'
1 - Ontologi s. 75 --> Grundlæggende antagelser som hele tiden er i bevægelse
2 - Begrundelseaspektet --> Den vidensmæssige, demokratiske, indefra, juridske s. 77
3 - Dimensionerne - At tage barnets perspektiv eller at rejse barnets perspektiv
4 - Spørsmål om metoder

Andre svære begreber:
- Epistemologi --> antagelser hvordan mennesket anskuer verden på

2.
- Børneperspektiv (Se verden i børnehøjde)
- Professionel perspektivbevidsthed s. 74
- (1)De voksne har i vid udstrækning definitionsretten s. 72
-(2) Den kontekstuelle optik --> Man kigger på de forskellige kontekstuelle perspektiver ifht. rammer, normer m.m. i situationen s. 73
-(3) Flere perspektiver --> Påvirkninger og refleksioner s. 73
- Paradigmeskift s. 76
- Det nye børnesyn s. 76
3.
- Vanskeligt, at tale om børneperspektiv i grupper, da der er tale om forskellige oplevelser og interesser s. 71
- Ældre børnesyn kan være på spil i nutidens samfund og social i pædagogens

Gruppe 4:

2017-10-27 07:31:26 UTC

1: Begreber der er særligt svære
- Kanoniseret - Ensretter nogle ting. Sørger for ensartethed.

- Kalejdoskopiske - Mangeartet eller farverigt.

- Situerede analyser - Situation man er placeret i/befinder sig i.

- Ontologiske aspekt -

Videnskabs teoretisk område.

Antagelser der hele tiden er i bevægelse. Beskæftiger sig med virkelighedens forudsætninger for væren og eksistens.
Læren om det værende.

- Begrundelsesaspektet - 4 typer af begrundelser: Den vidensmæssige, Demokratiske, Indefra-perspektivet og Den juridiske.

- Dimensionerne at rejse -

- Barnets perspektiv og spørgsmålet om metoder.

- Paradigmeskift - markant ændring af opfattelse, principper eller praksis.

- Epistemologi - inden for filosofi, som beskæftiger sig med den menneskelige erkendelses natur, betingelser og grænser.
Hvordan man positionere sig selv. Videnskabs teoretisk område.

Gruppe 4:

2017-10-27 07:32:08 UTC

3: Pointer der er væsentlig.
- Side 73, linje 13-19.
"Børns ytringer - lyde, verbalsprog, bevægelser, mimik, tegninger med mere, som er fremkommet eller tolket ud af disse professionelle sammenhænge, kan således ikke forstås isoleret fra netop disse kontekster. Ytringerne og de tolkede børnepespektiver må således underlægges situerede (Lave 2009) analyser, der netop inddrager sådanne kontekstuelle aspekter".

- Side 75, linje 16-18.
"Fremstillingerne rummer ofte historiske rids, der viser, at visse børnesyn er mere dominerende i bestemte historiske perioder".

- Side 78, linje 12-19.
"De muligheder og begrænsninger, man har for øje, vil stå i relation til det bagvedliggende børnesyn - det vil sige ontologien. Hvad man kan erkende om barnet vil fx være afhængigt af, om man tillægger barnet grundlæggende indre egenskaber og hvilke, eller om man fx tillægger sådanne indre størrelse i barnet mindre betydning og i stedet primært ser barnets ydre adfærd som måden, hvorpå man kan gøre erkendelser om barnet.

Gruppe 1 og 6

annastub — 2017-10-27 07:56:09 UTC

Lund og Koch: Børneperspektiver i praksis

Pointer og begreber i tekst:

1. Begreber der er særligt svære
2. Begreber der er særligt væsentlige

- Ontologi  Læren om det værende, et begreb som knytter sig til de værdier vi tillægger barnet. Vores opfattelser og tilgange til forskellige væsner kan ændre sig over tid.

De to dimensioner

- Tage barnets perspektiv  Barnets ønsker, meninger, behov, interesser osv. vi tager højde for disse ting

- Rejse barnets perspektiv  I stedet for at snakke og fortolke for barnet, handler det om at få barnet til at ytre sig selv. ”Gå bag barnet” give barnet stemme.

Det metodiske aspekt  Hvilke metoder vi anvender for at samle data omkring børnenes perspektiv. Jo mere data metoden samler jo tættere kommer man på barnets tanker og forståelser af verden omkring dem.

3. Pointer der er særligt væsentlige

Der er forskel på at tage barnets perspektiv og rejse barnets perspektiv. Alt efter situationen vil man både inddrage og ikke inddrage barnets egen stemme.