"Mi verso no se mete colgado de un ramaje con un vaivén pausado de hamaca tropical"

• En este fragmento se refleja el amor a la elegancia y temas exóticos por qué expresa una armonía verbal utilizando de referencia el tema exótico de la hamaca tropical.

• Contribuye a la identidad peruana ya que en el texto se muestra de manera egocéntrica sus versos, diciendo que no se mete colgado de un ramaje, y a la vez habla de hamacas que aquí también es conocido en el área de la Selva.

"Mi fantasía viene de un abolengo moro: los Andes son de plata, pero el León de oro; y las dos castas fundo con épico fragor".

• Vemos la característica del culto a la belleza sensorial, por que vemos como halaga a los Andes e incluso a las castas las festeja diciendo que son un épico fragor.

• Contribuye a la identidad peruana ya que nos representa como peruanos los Andes, y con su esplendida belleza que trae. También por las razas y el León de oro.

"¡y de no ser Poeta, quizás yo hubiese sido un blanco Aventurero o un indio Emperador!"

• En este fragmento observamos la característica de literatura grandilocuente y amor por la elegancia, ya que se visualiza a sí mismo como un indio emperador.

• Contribuye a la identidad peruana de manera que se observa a si mismo como alguien de alta clase.

"Parecen mis estrofas trompetas de cristal".

• En el fragmento vemos las siguientes características: La musicalidad, esteticismo y tema irreal. Ya que percibe sus versos como algo muy elegante y de alta clase, expresa mucho su egocentrismo y soberbia de creer ser demasiado.

• Contribuye a la identidad peruana porque muestra como el peruano siempre se ha creído "la última chupada del mango" por sus conocimientos así sean básicos o no.

"Soy el cantor de América autóctono y salvaje: mi lira tiene un alma, mi canto un ideal".

• Vemos las características de Literatura grandilocuente y la musicalidad, ya que contrasta su música y liras mientras se elogia poniéndose un titulo del cantor de América.

• Contribuye a la identidad cultural peruana por lo mismo, el sentirse exageradamente tanto, y sobre estimar sus talentos musicales.

"La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne y machacó nuestros huesos".

• La característica que encuentro es la actitud crítica ya que desprecia radicalmente a Chile por guerras anteriores.

• Contribuye a la identidad peruana de manera que muchos de nuestros compatriotas aún seguimos con rencor de todas las derrotas y traiciones por parte de nuestro país vecino, Chile.

"En la orjía de la época independiente, vuestros antepasados bebieron el vino jeneroso i dejaron las heces. Siendo superiores a vuestros padres, tendréis derecho para escribir el bochornoso epitafio de una jeneración que se va, manchada con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra fraudulenta i con la mutilación del territorio nacional".

• Encuentro la característica del Antihispanismo por que se refieren de manera despectiva a los antepasados, los españoles, explicando que ellos tenían un montón de privilegios que nosotros como indígenas no.

• También contribuye a la identidad peruana de manera que refleja a muchos de nosotros quejándonos por el pasado.

"Niños, sed hombres, madrugad a la vida, porque ninguna jeneración recibió herencia más triste, porque ninguna tuvo deberes más sagrados que cumplir, errores más graves que remediar ni venganzas más justas que satisfacer".

• El fragmento refleja la característica del propósito pedagógico en la descripción de la situación y problemas del país, por que explica nuestra realidad, dejando en evidencia todas las tragedias que están sucediendo y culpándonos solo a nosotros.

• Contribuye a la identidad peruana ya que habla de la tragedia que pasa actualmente en el país por culpa de nuestra negligencia.

"Así paso por el mundo el héroe ignorado, aquel amigo que fue tan querido de nuestra niñez: el caballero carmelo. Flor innata de paladines y ultimo vástago de aquellos gallos de sangre y raza".

• Este fragmento se caracteriza por considerar a Carmelo como símbolo de resistencia y dignidad, no solo para su dueño, sino también para la comunidad.

•  Contribuye a la identidad peruana por que simboliza la lucha del pueblo contra las adversidades, lo que le da un significado más profundo a la competencia.

"Llegamos a San Andrés, el pueblo estaba de fiesta. Banderas peruanas agitabanse sobre las casas por el día de la patria, que allí se había celebrar con una gran jugada de gallo a la que solían ir todos los hacendados y ricos hombres del valle".

• En este fragmento se caracteriza por

  la importancia de las festividades nacionales y las tradiciones locales en la vida del pueblo. Nos demuestra el patriotismo y el orgullo nacional.

• Contribuye a la identidad peruana por que sugiere un espacio en donde se

  reúnen diferentes sectores de la sociedad, reflejando la importancia de las tradiciones compartidas y ofrece una visión del entorno social y cultural,

  enriqueciendo la narrativa y conectándola con la identidad peruana.

"Una gran tristeza reinaba en la casa.

Aquel segundo día, después del colegio, cuando fuimos yo y mi hermana a verlo,

lo encontramos tan decaído que nos hizo llorar".

• Este fragmento se caracteriza por una reflexión emocional en donde se profundiza los sentimientos del campesino-familia de miedos,

  esperanzas y recuerdos.

• Contribuye a la identidad peruana porque demuestra motivaciones y una relación personal con la lucha. esperanzas y la conexión con la tierra

• Este fragmento formula una crítica sobre la carencia de profesionales especializados en varias áreas. Describe la situación con objetividad y la toma de decisiones sin conocimiento adecuado, que conduce a errores. Esta crítica se funda en evidencia concreta y observaciones directas de la realidad.

• Este pasaje resalta la importancia de conocimientos especializados en la identidad peruana, subrayando la necesidad de educación y profesionalización. Un ejemplo Nicolas Maduro un presidente sin conocimiento y capacidad

• Este fragmento resalta la importancia de los educadores en despertar conciencia en los jóvenes sobre su situación, contrastando con la opresión y desinterés de líderes.

• La función educativa actualmente transforma nuestra identidad cultural. Los colegios enseñan más allá de lo convencional, preparando a estudiantes para influir positivamente en política y decisiones que beneficien al país.

• Este fragmento destaca la importancia de la unidad y la fortaleza del pueblo peruano para recuperar territorios perdidos, como Arica y Tacna y la necesidad de una autoridad efectiva y un pueblo empoderado con líderes competentes para alcanzar objetivos nacionales. La recuperación de territorios perdidos simboliza orgullo nacional y aspiraciones a independencia y autodeterminación, pilares del nacionalismo.

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  Este fragmento destaca la importancia de la unidad nacional para recuperar territorios como Arica y Tacna. Un pueblo empoderado y líderes competentes son clave para lograr metas colectivas, reflejando orgullo y nacionalismo. Sin embargo, la realidad actual es preocupante, impulsando la necesidad de una sociedad más unida y justa.

• Este fragmento enfatiza la libertad y la inclusión de comunidades indígenas y vulnerables, abogando por justicia social y reconocimiento de los históricamente ignorados, en sintonía con el indigenismo.

• Este llamado aboga por libertad y consideración para todos. Aunque la sociedad promueve expresión libre, territorios fronterizos sufren descuido, silencio y falta de libertad.