2.child-centered education : การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง

3.integrated curriculum : หลักสูตรบูรณาการ

4.intelligence quotient : ระดับสติปัญญา (IQ), ความฉลาดทางสติปัญญา

5.school for gifted student : โรงเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษ

😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻😻

1. Individualism – ทฤษฎีปัจเจกบุคคล ทฤษฎีทางสังคมที่ยึดถือในสิทธิเสรีภาพของบุคคล ความคิด หรือการกระทำที่อิสระ

2. Subjective – อัตวิสัย คือถือความคิดส่วนตัวเป็นหลัก มา

กกว่าการใช้เหตุผล

3. Objective – ภาวะวิสัย คือใช้เหตุผลเป็นหลัก มากกว่าถือความคิดส่วนตัว

4. Educational guidance – การแนะแนวทางการศึกษา

5. Integration – การบูรณาการ การผสมผสาน

______________________^^^^^^^^_____________________

2. Lifelong Education การศึกษาตลอดชีวิต หมายถึง การผสมผสานการเรียนรู้

3. Non - Formal Education การศึกษานอกระบบ หมายถึง กระบวนการการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนอกโครงสร้างของการศึกษาทางการศึกษา

4. Formal Education การศึกษาในระบบ หมายถึง กระบวนการการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นภายใต้โครงสร้างของระบบการศึกษาทางการศึกษา

5. Distance Education การศึกษาทางไกล หมายถึง รูปแบบหนึ่งของการศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการสอนระยะไกล

Scholarships - ทุนการศึกษา การช่วยเหลือทางการเงินรูปแบบหนึ่ง เป็นเงินที่ครอบคลุมค่าเทอมเต็มจำนวนหรือส่วนหนึ่งก็ได้

Distance learning - การเรียนระยะไกลการเรียนการสอนที่ผู้เรียนและผู้สอนอยู่ไกลกันเช่น สื่อทางไปรษณีย์ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์

Seminar - สัมมนา รูปแบบหนึ่งของการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาหรือบริษัทต่าง ๆ โดยแบ่งกลุ่มผู้เรียนเป็นกลุ่มเล็กเพื่ออภิปรายเรื่องราวเฉพาะตอนใดตอนหนึ่งของบทเรียนด้วยบทบาทที่สูง

Reflection - การสะท้อนความคิด การคิดใคร่ครวญอย่างถี่ถ้วน ย้อนกลับในประเด็น เพื่อเปลี่ยนประสบการณ์ในเรื่องนั้นให้เป็น การเรียนรู้และความรู้

1-electronic classroom : ห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์

คือ ห้องเรียนที่ถูกพัฒนาปรับปรุงด้วยอุปกรณ์ดิจิทัลและเทคโนโลยีใหม่ๆ ผสมผสานเข้ากับบทเรียน

2-keynote speaker : องค์ปาฐกหลัก

คือ การพูดที่บุคคลคนเดียวแสดงถึงความรู้ความคิดเห็นของตนเองให้ผู้ฟังจำนวนมาก เป็นการพูดแบบบรรยาย หรืออื่นๆ

3-independent study : การศึกษาอิสระ

คือ เป็นการศึกษารูปแบบหนึ่งที่ผู้เรียนศึกษา ค้นคว้า วิจัย อย่างอิสระในหัวข้อที่ตกลงกัน นอกเหนือจากการเรียนในชั้นเรียนตามหลักสูตรปกติของสถานศึกษา

4-correspondence education : การศึกษาทางไปรษณีย์

คือ เป็นการติดต่อแบบ 2 ทาง โดยใช้โทรศัพท์ โทรสาร ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-mail) หรือจดหมาย เป็นต้น

5-integrated curriculum : หลักสูตรบูรณาการ

เป็นหลักสูตรที่พัฒนามาจากหลักสูตรกว้างโดยนำเอาเนื้อหาของวิชาต่างๆ มาหลอมรวม ทำให้เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละวิชาหมดไป การผสมผสานเนื้อหาของวิชาต่างๆ เข้าเป็นเนื้อเดียวกันทำได้หลายวิธี

2. educational rehabilitation : การฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการศึกษา

3. policy formulation : การกำหนดนโยบาย

4. object of knowledge : องค์ความรู้

5. hyperactive child : เด็กที่อยู่นิ่งไม่ได้

2. หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพหรือปฏิบัติการ (Vocational curriculum) คือ หลักสูตรที่มุ่งผลิตบัณฑิต ให้มีความรอบรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ เน้นความรู้ สมรรถนะและทักษะด้านวิชาการและวิชาชีพ หรือ มีสมรรถนะและทักษะด้านการปฏิบัติเชิงเทคนิคในศาสตร์สาขาวิชานั้น ๆ โดยผ่านการปฏิบัติงาน

3. ศาสตราจารย์กิตติคุณ, ศาสตราจารย์เกียรติคุณ (Emeritus professor) คือ เป็นตําแหน่งที่แต่งตั้งจากอาจารย์ประจําผู้เคย ดํารงตําแหน่งศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัย ซึ่งมีความรู้ ความสามารถ และความชํานาญเป็นพิเศษ และพ้น จากตําแหน่งไปโดยไม่มีความผิด สภามหาวิทยาลัยอาจแต่งตั้งให้เป็นศาสตราจารย์กิตติคุณหรือศาสตราจารย์ เกียรติคุณในสาขาวิชา

4. หลักสูตรรายวิชา (Subject curriculum) คือกำหนดเนื้อหาในรูปของวิชาต่างๆ แยกรายวิชา เช่น การอ่าน การเขียน เลข คณิต เรขาคณิต ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง พลศึกษา ดนตรี เนื้อหาวิชาเรียงลำดับตามความยากง่าย เรียนได้สะดวก

5. สถาบันวิชาชีพครู (คุรุสภา) คือเป็นสิ่งที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูจัดตั้งขึ้นเพื่อประโยชน์แก่สังคมและผู้ประกอบวิชาชีพครู

คือ การนำเอาระบบสื่อประสมที่สอดคล้องกับเนื้อหาวิชาและประสบการณ์ของแต่ละหน่วย มาช่วยในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

2.kit of learning materials: ชุดการเรียน

คือ ชุดกิจกรรมที่สร้างขึ้น โดยมีครูเป็นผู้ดำเนินการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กําหนดไว้

3.knowledge-based : ความรู้เป็นฐาน

เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยเริ่มต้นจากปัญหาที่เกิดขึ้น ซึ่งต้องเป็นปัญหาที่ใกล้ตัวและพบเจอในชีวิตประจำวัน เพราะผู้เรียนจะรับทราบและเข้าถึงผู้เรียนได้ง่าย

4.knowledge test : แบบทดสอบความรู้

คือ ชุดของคำถามที่สร้างขึ้น เพื่อให้ผู้ถูกทดสอบแสดงพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งออกมาให้ผู้สอบสังเกตได้และวัดได้

5.laboratory : ห้องทดลอง,ห้องปฏิบัติการ

คือ สถานที่ซึ่งอยู่ในสภาวะที่ถูกควบคุม และเป็นที่สำหรับการวิจัย การทดลอง และการวัดทางวิทยาศาสตร์หรือทางเทคนิค

2.Academic achievement : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

3.National Education Act : พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

4.Compulsory Education : การศึกษาภาคบังคับ

4.Ordinary National Education : ผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน

หมายถึงการจัดการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ใหม่ และสิ่งประดิษฐ์ใหม่ๆ โดยใช้กระบวนการทางปัญญา(กระบวนการคิด) กระบวนการสังคม(กระบวนการกลุ่ม) และให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์มีส่วนร่วมในการเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้

การเรียนรู้แบบท่องจำ (rote learning) : คือการจดจำข้อมูลด้วยวิธีการอ่านซ้ำไปซ้ำมา จะช่วยพัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ปัญหา การตัดสินใจ และสร้างวิธีคิดใหม่ๆ

โรงเรียนวิถีพุทธ (buddhism-oriented school) :

หมายถึง โรงเรียนในระบบปกติทุกระดับ ภายใต้การกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ ที่เน้นการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาตามหลักไตรสิกขามาบูรณาการประยุกต์ใช้ในการบริหาร และการพัฒนาผู้เรียนในภาพรวมของสถานศึกษา

2.educator นักการศึกษา คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษา

3. Teaching skills ทักษะการสอน คือ ประสิทธิภาพทางการสอนของครู อันจะส่งผลไปถึง กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับต่าง ๆ การสอนเป็นหน้าที่โดยตรงของครูในอันที่จะช่วยให้นักเรียนเกิด การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีจากไม่รู้ไปเป็นรู้

คือ เป็นสิ่งที่บุคคลากรได้รับมาจากการเรียนรู้ ประสบการณ์ หรือจากการฝึกฝน จึงมีลักษณะเป็นการสั่งสมความสามารถในระดับหนึ่งจนเกิดความชำนาญ

2. experimental education  การศึกษาทดลอง

คือ เป็นวิธีสอนที่นิยมใช้ในการสอน เพื่อให้นักเรียนค้นคว้าหาความจริงด้วยตนเอง ในการสอนโดยการทดลองนั้น ครูจะยกปัญหาขึ้นมากระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสงสัยขึ้น

3. quality assessment  การประเมินคุณภาพ

คือ กระบวนการประเมินผลการโดยภาพรวมว่า เมื่อได้ใช้ ระบบการควบคุมคุณภาพแล้วทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงคุณภาพว่าเป็นอย่างไร

2.Scholarships - ทุนการศึกษา

3.Syllabus - สาระการเรียนรู้

2.Scholarships - ทุนการศึกษา

3.Syllabus - สาระการเรียนรู้

2. Ordinary National Education ผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน คือเป็นการวัดผลสัมฤทธิ์รวบยอดของผู้เรียนที่ต้องการวัดผ่านการจัดการทดสอบในระดับชาติ

3. integrated curriculum หลักสูตรบูรณาการ คือ การรวมเนื้อหาสาระของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ใน หลักสูตร

1. Distance Learning : การศึกษาทางไกล คือ สื่อการเรียนการสอนทางไกล ซึ่งผู้เรียนจะเรียนด้วยตัวเองที่บ้าน โดยไม่ต้องเดินทางไปเรียนยังสถาบันการศึกษา และสมัครเรียนได้โดยไม่จำเป็นต้องเป็นนักเรียนหรือนักศึกษาเท่านั้น

2. Leaning Standard : มาตรฐานการเรียนรู้ คือ ข้อกำหนดหรือสิ่งที่คาดหวังว่านักเรียนต้องรู้และสามารถทำได้ภายในเวลา 12 ปี

3. The Core Curriculum : หลักสูตรแกน คือ หลักสูตรที่พยายามจะปลีกตัวออกจากการเรียนที่ต้องแบ่งแยกวิชาออกเป็นรายวิชาย่อย ๆ และเพื่อที่จะดึงเอาความต้องการ และปัญหาของสังคมมาเป็นศูนย์กลางของสูตร

คือ สิ่งที่บ่งบอกว่าการตลอดการเรียนการสอน มีประสิทธิภาพแค่ให้ ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้มากน้อยเพียงใด

2.lesson plan แผนการสอน

คือ การนำเนื้อหาในรายวิชา หรือการจัดประสบการณ์เพื่อให้เกิดการเรียนรู้กับผู้เรียน ที่ต้องทำการสอนจริง ตลอดภาคการศึกษา หรือรายชั่วโมง มาสร้างเป็นแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อ อุปกรณ์ร่วมกันกับเนื้อหา

3.informal education การศึกษาตามอัธยาศัย

คือ กิจกรรมการเรียนรู้ในวิถี ชีวิตประจ าวันของบุคคลซึ่งบุคคลสามารถเลือกที่จะเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตามความสนใจ ตามความต้องการ

คือ การศึกษาที่ตัดให้แก่เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (children with special needs) ทางการศึกษาแตกต่างไปจากเด็กปกติเนื่องจากมีความจากมีความผิดปกติทางร่างกาย อารมณ์พฤติกรรม หรือสติปัญญา

2.experimental school : โรงเรียนทดลอง

คือ เป็นโรงเรียนที่จัดตั้งขึ้นเพื่อการทดลอง ในด้านต่าง ๆ บางแห่งจะไม่เปิดให้มีการฝึกสอนหรือฝึกงานใด ๆ

3.experimental education : การศึกษาทดลอง

คือ เป็นวิธีสอนที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้จากประสบการณ์ตรง เพื่อสร้างทักษะการคิดและลงมือทำด้วยตนเอง

เป็นหลักสูตรที่พัฒนามาจาก หลักสูตรกว้างโดยนำเอาเนื้อหาของวิชาต่างๆ มาหลอมรวม ทำให้เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละวิชา

2.) Home school

คือ การศึกษาแบบนอกระบบ พ่อแม่จะต้องจัดการเรียนรู้ให้ลูกเองที่บ้านโดยที่ไม่ต้องไปโรงเรียน ออกแบบการเรียนการสอนเองที่บ้านหรือจ้างครูสอนพิเศษมาสอน

3.) Interdisciplinary (สหวิทยากร)

คือ หลักสูตรการเรียนการสอนที่เน้นวิเคราะห์ และการแสดงความคิดเห็นต่างๆ ส่งผลให้ผู้เรียนได้มีความคิดที่เปิดกว้าง

4.) Teaching skill (ทักษะการสอน)

คือ ประสิทธิภาพทางการสอนของครู จะส่งผลไปถึง กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน

5.) National education Act (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ)

กระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้  การฝึก  การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลงความก้าวหน้าทางวิชาการ  การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อมสังคม 

         คือ การเรียนรู้แบบท่องจำเป็นเทคนิคการท่องจำตามการทำซ้ำ วิธีการนี้ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าการเรียกคืนวัสดุที่ทำซ้ำจะเร็วขึ้นเมื่อทำซ้ำมากขึ้น ทางเลือกบางอย่างในการเรียนรู้แบบท่องจำ ได้แก่ การเรียนรู้ที่มีความหมาย

8.) Extracurricular activities ( กิจกรรมนอกหลักสูตร )

คือ กิจกรรมที่นักเรียนนักศึกษาปฏิบัตินอกเหนือจากขอบเขตของหลักสูตรปกติของการศึกษาในโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย

9.) Contemplative Education (จิตตปัญญาศึกษา)

คือ การศึกษาที่นำการสำรวจใคร่ครวญ การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ เข้ากับการศึกษาในรูปแบบเพื่อความเข้าใจในตัวเอง สังคมและความเชื่อมโยงกับโลก

การศึกษาที่ถูกกำหนดในรูปของโอกาส เพื่อให้ผูกพันต่อเนื่องกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต หลังจากจบระดับประถมศึกษาหรือเทียบเท่า

internal quality assurance : การประกันคุณภาพภายใน

การประเมินผลและ การติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายใน โดยบุคลากรของ สถานศึกษานั้นเอง หรือโดยหน่วยงานต้นสังกัดที่มีหน้าที่กํากับดูแลสถานศึกษานั้น

curriculum design : การออกแบบหลักสูตร

คือ การออกแบบโครงสร้างหลักสูตร มีเป้าหมายในกำหนดเส้นทางการเรียนรู้ โมดูลการเรียนรู้ กระบวนการเรียนการสอน และเนื้อหาหลักสูตร ที่เหมาะสมและตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียนมากที่สุด

บุคคลที่มีอายุในระดับที่ควรอ่านออกเขียนได้ แต่ไม่สามารถอ่านและเขียนได้

gifted child : เด็กอัจฉริยะ

เด็กกลุ่มที่มีไอคิวระหว่าง 130-140 หากมองเผินๆ เด็กปัญญาเลิศอาจดูคล้ายเด็กสมาธิสั้น เนื่องจากสติปัญญาที่สูงกว่าเด็กทั่วไป ทำให้เด็กปัญญาเลิศมักสงสัยใคร่รู้ตลอดเวลา อยู่ไม่นิ่ง มีพลังงานมาก

knowledge-based : ความรู้เป็นฐาน

ย่อว่า KB หรือ kb เป็นฐานข้อมูลชนิดพิเศษสำหรับการจัดการความรู้ ฐานความรู้เป็นแหล่งเก็บสารสนเทศที่มีวิธีการรวบรวม จัดการ แบ่งปัน สืบค้น และนำสารสนเทศมาใช้ให้เป็นประโยชน์ มันอาจเป็นฐานความรู้ที่เครื่องอ่านได้หรือตั้งใจให้มนุษย์ใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง

เป็นเครื่องมือที่ใช้วัดทักษะความรู้ และลักษณะบุคลิกภาพของบุคคล เพื่อใช้ประเมินความเหมาะสมของบุคคลนั้นๆ

การสอนแบบบรรยาย (Lecture Method)

หมายถึง วิธีการสอนที่ผู้สอนเป็นฝ่ายบอกเล่า อธิบาย หรือถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียนในรูปของคำพูด โดยผู้สอนจะเป็นผู้ค้นคว้าหาความรู้มาเพื่ออธิบายให้ผู้เรียนฟังโดยเฉพาะ

การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method)

คือ เป็นการสอนที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ค้นคว้าเอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

คือ การประเมิน ความรู้ ความสามารถทักษะ และพฤติกรรมการทำงานของบุคคล

การเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning)

คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิดจากการรับรู้ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ทักษะและประสบการณ์ต่าง ๆ ผสมผสานกันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของแต่ละคนตั้งแต่เกิดจนตาย

สถานศึกษา (educational institution)

เป็นสถานที่ที่ผู้คนในวัยต่างๆ ได้รับการศึกษา รวมทั้งเด็กก่อนวัยเรียน สถานรับเลี้ยงเด็ก โรงเรียนประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย และมหาวิทยาลัย พวกเขามีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และพื้นที่การเรียนรู้ที่หลากหลาย

internal quality assurance : การประกันคุณภาพภายใน คือ กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อให้มั่นใจว่าผลิตภัณฑ์หรือบริการที่ให้บริการมีคุณภาพตามเกณฑ์หรือมาตรฐานที่กำหนดไว้ภายในองค์กร

external quality assurance : การประกันคุณภาพภายนอก คือ เป็นกระบวนการหรือกิจกรรมที่มีการตรวจสอบ การประเมิน หรือการวิเคราะห์คุณภาพของผลิตภัณฑ์หรือบริการที่ถูกผลิตหรือให้บริการโดยองค์กรหรือสถาบันต่างๆ จากภายนอกองค์กรเอง

1. Intellectual property – ทรัพย์สินทางปัญญา คือ ผลงานที่มีต้นกำเนิดจากความคิดสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์ขึ้นจากจิตวิญญาณ

2. In-service education – การศึกษาระหว่างประจำการ คือ การพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถของบุคลากรขณะที่พวกเขากำลังปฏิบัติงาน

3. Accelerated program – โปรแกรมเร่งรัด คือ โปรแกรมการศึกษาที่ถูกออกแบบให้สามารถเสร็จสิ้นในระยะเวลาที่สั้นกว่าโปรแกรมทั่วไป โปรแกรมเร่งรัดมักจะมีโครงสร้างที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถดำเนินการเรียนรู้ได้เร็วขึ้น

________________________^^^^^^^^____________________

1. Acheivement scale – มาตรวัดผลสัมฤทธิ์ คือ ระบบหรือวิธีการที่ใช้เพื่อวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์หรือความสำเร็จในการเรียนหรือการทำงานต่าง ๆ

2. Vocation curriculum – หลักสูตรวิชาชีพ คือ โครงสร้างและเนื้อหาของการเรียนรู้ที่เน้นไปที่ทักษะและความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อการประกอบวิชาชีพหรืออาชีพที่เฉพาะเจาะจง

3. Accelerated course – รายวิชาเร่งรัด คือ การเรียนรู้ที่ถูกออกแบบให้มีระยะเวลาเรียนสั้นลงหรือเร็วกว่าระยะเวลาที่มักจะใช้ในรายวิชาปกติ

_______________________^^^^^^^^_____________________

คือ กระบวนการที่ใช้เทคนิคหรือวิธีการเพื่อตีความเพื่อเข้าใจลึกซึ้งหรือหาแนวโน้มที่สำคัญจากข้อมูลนั้น ๆ โดยวิเคราะห์มักเกี่ยวข้องกับการสำรวจและตีความข้อมูลที่สะท้อนถึงลักษณะหรือคุณลักษณะที่เป็นที่สำคัญ

2.Questionnaire แบบสอบถาม

คือ เอกสารหรือชุดคำถามที่ถูกจัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้ตอบได้รับข้อมูลหรือข้อมูลที่สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อหรือประเด็นที่น่าสนใจ

3.Interest ความสนใจ

คือ ความต้องการหรือความกระตือรือร้นที่เกิดขึ้นในจิตใจของบุคคลเมื่อพบเห็นเรื่องอะไรบางอย่างที่สนใจ

คือ กระบวนการหรือการดำเนินการที่ใช้เพื่อตัดสินใจ, กำหนด, หรือประเมินสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

2.Concept แนวคิด

คือ มโนภาพ, ความคิด, หรือแบบแผนที่สร้างขึ้นในจิตใจของบุคคล เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเรา อาจจะเป็นความคิดทั่วไป, แบบจำลอง, หรือแนวทางที่สร้างขึ้นจากการรวมรวมข้อมูลและประสบการณ์

3.Comparing การเปรียบเทียบ

คือ กระบวนการที่ใช้เพื่อหาความแตกต่างหรือความคล้ายคลึงระหว่างสองหรือมากกว่าวัตถุนั่นๆ

โรงเรียนประจำ (Boarding School)

คือ นักเรียนที่เข้าเรียนจะต้องพักอาศัยอยู่ที่โรงเรียน ตามที่ทางโรงเรียนได้มีการจัดไว้ให้ นักเรียนจะต้องใช้ชีวิตด้วยตัวเอง ช่วยเหลือตัวเองในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นในชั่วโมงเรียนหรือหลังเวลาเลิกเรียน

เทคนิคการสอน (Teaching techniques)

คือ กลวิธีต่าง ๆ ที่ใช้เสริมกระบวนการ ขั้นตอน วิธีการ หรือการกระทำใด ๆ เพื่อช่วยให้กระบวนการ ขั้นตอน วิธีการหรือการกระทำนั้น ๆ มีคุณภาพและประสิทธิภาพมากขึ้น

การจัดเนื้อหาของหลักสูตรแบบนี้ จะมีการบูรณาการเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ เข้าด้วยกัน โดยเน้นไปที่ประสบการณ์ หรือปัญหาสังคม ความจำเป็นของชีวิต ทักษะชีวิต การปรับตัว และประสบการณ์ตรงของผู้เรียน

Empirical Research การวิจัยเชิงประจักษ์  เป็นการวิจัยที่ค้นหาความรู้ความจริง โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งปฐมภูมิ ในสภาพปัจจุบัน และมักใช้วิธีการทาง สถิติมาช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูล

malnutrition ทุพโภชนาการ

เป็น สภาวะของร่างกายที่เกิดจากการได้รับอาหารที่ไม่ครบถ้วน หรือมีปริมาณ ที่ไม่เหมาะกับความต้องการของร่างกาย

: วิธีการสอนที่ปรับปรุงเพื่อตอบสนองต่อความแตกต่างในระดับความรู้และทักษะของผู้เรียน.

2.Cooperative Learning (การเรียนรู้ร่วมกัน)

: กระบวนการการสอนที่ผู้เรียนทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้

3.Blended Learning (การเรียนรู้ผสม)

: การผสมผสานการเรียนการสอนที่เป็นการเรียนทางออนไลน์และแบบดั้งเดิม.

(การพัฒนาสติปัญญา)

2.Inclusive Education

(การศึกษาเพื่อความหลากหลาย)

3.STEM Education

(การศึกษาทางวิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี, วิศวกรรม, และคณิตศาสตร์)

2. การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Education for lifelong learning) : การพัฒนาทักษะและความรู้ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต

3. การปรับตัว (Adapt): การปรับตัวต่อความเปลี่ยนแปลงของนักเรียน, การเรียนรู้, และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

2.มาตรวัดผลสัมฤทธิ์ achievement scale

คือ ระบบที่ใช้วัดและประเมินผลสัมฤทธิ์หรือความสำเร็จของบุคคล, โครงการ, หรือองค์กรในการบรรลุวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่กำหนดไว้

3.เฉพาะเจาะจง  Specific

คือ การตั้งเป้าหมายทั่วไปนั้นยังดีไม่พอ คุณต้องอธิบายสิ่งที่ต้องการทำให้สำเร็จอย่างเจาะจงและชัดเจน

2. School Cluster/Unified School District

กลุ่มโรงเรียน คือ การแบ่งประเภทหรือกลุ่มของโรงเรียนตามลักษณะและลักษณะเฉพาะต่าง ๆ เช่น ลักษณะของโรงเรียน เช่น โรงเรียนเอกชนหรือโรงเรียนที่เป็นทางการของรัฐ

3. Scoring rubric เกณฑ์การประเมิน คือ ข้อกำหนดหรือมาตรฐานที่ใช้ในการวัดหรือประเมินคุณภาพ

คือ ความคาดหวังของหน่วยงาน หรือ สถานศึกษา เพื่อเป็นทิศทางในการวางแผนจัดการศึกษา ออกแบบหลักสูตรการเรียนการสอน และการดำเนินงานในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ที่สามารถนำไปสู่การปฏิบัติได้ ตามเวลา

2. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  Activities

คือ กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ  ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าร่วมตามความถนัดและความสนใจเพื่อช่วยพัฒนาองค์รวมทั้งร่างกาย  และจิตใจ  

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

3. สื่อการเรียนรู้  Learning  materials

คือ สื่อที่ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ  มีความเข้าใจ เกิดการเรียนรู้และช่วยส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ  สื่อการเรียนรู้มีหลายรูปแบบ

คือ การเปลี่ยนแปลพฤติกรรมที่เกิดจากการรับรู้ข้อมูลข่าวสารความรู้ ทักษะและประสบการณ์ต่างๆ ผสมผสานกันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของแต่ละคนตั้งแต่เกิดจนตาย

2.Formal Education : การศึกษาในระบบ

คือ การศึกษาที่กำหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนไขของการสำเร็จการศึกษาที่แน่นอน

3.Non –formal Education : การศึกษานอกระบบ

คือ กิจกรรมการศึกษาที่มีกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริหาร และวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ที่ชัดเจน มีรูปแบบหลักสูตร วิธีการจัดและระยะเวลาเรียนหรือฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นและหลากหลาย

คือ เป็นการศึกษาที่มีความสำคัญเป็นลำดับแรก ซึ่งรัฐบาลให้ความสำคัญสูงสุด ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาประชากรในชาติให้มีภูมิรู้ มีความเข้มแข็ง โดยรัฐบาลระบุไว้ว่าการศึกษาขั้นพื้นฐานนี้ต้องจัดไม่น้อยกว่า 12

2.Continuing Education : การศึกษาต่อเนื่อง

คือ การศึกษาที่จัดขึ้นเพื่อสนองความต้องการและความจำเป็นของบุคคลต่อเนื่องไปจากการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาอุดมศึกษาในรูปของกิจกรรมการเรียนรู้หรือหลักสูตรการเรียนรู้

3.Distance Education : การศึกษาทางไกล

คือ สื่อการเรียนการสอนทางไกลซึ่งผู้เรียนจะเรียนด้วยตัวเองที่บ้าน โดยไม่ต้องเดินทางไปเรียนยังสถาบันการศึกษา และสมัครเรียนได้โดยไม่จำเป็นต้องเป็นนักเรียนหรือนักศึกษาเท่านั้น

แบบสังเกตพฤติกรรม (Behavior observation form) เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออก ซึ่งเป็นคุณลักษณะด้านจิตพิสัย เช่น ความซื่อสัตย์สุจริต ความมีน้ำใจเป็นนักกีฬา ความรับผิดชอบ เป็นต้น

การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (Development of the learning process) หมายถึง การดำเนินงานเกี่ยวกับการจดักิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ และความต้องการของผู้เรียน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นการเรียน การสอนตามสภาพจริง เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามเนื้อหาสาระ

เป็นการทำหลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น  โดยไม่เปลี่ยนแปลงโครงสร้างหลักสูตร

การประเมินหลักสูตร (Curriculum  evaluation)

เป็นการตรวจสอบ  บ่งชี้  เพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับคุณภาพของหลักสูตร  ไม่ว่าจะเป็นคุณภาพของเอกสาร  คุณภาพของกระบวนการ  คุณภาพของระบบ  คุณภาพของการจัดการ  และอื่น  ๆ  อีกมากมาย

สาระการเรียนรู้ (Learning Content)

องค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะสำคัญที่ระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนต้องรู้และปฏิบัติได้

การสอนเด็กที่พัฒนาการเรียนยังไม่เต็มความสามารถ โดยแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆที่มีผลต่อการเรียน การสอนซ่อมจะเน้นเด็กเป็นหลัก

2. (Intelligence quotient IQ ) ระดับของปัญญา

ความฉลาดทางเชาวน์ปัญญา การคิด การใช้เหตุผล การคำนวณ การเชื่อมโยง ไอคิว เป็นศักยภาพทางสมองที่ติดตัวมาแต่กำเนิด

3. (Classroom management) การบริหารห้องเรียน

การจัดการห้องเรียนเป็นกระบวนการที่ครูใช้เพื่อให้แน่ใจว่าบทเรียนในชั้นเรียนดำเนินไปอย่างราบรื่นโดยไม่กระทบต่อพฤติกรรมของนักเรียน

รูปแบบหนึ่งของการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาหรือบริษัทต่าง ๆ โดยแบ่งกลุ่มผู้เรียนเป็นกลุ่มเล็กเพื่ออภิปรายเรื่องราวเฉพาะตอนใดตอนหนึ่งของบท

2. (Instructional model) รูปแบบการสอน

ลำดับ ขั้นตอน การเตรียมการ การจัดกิจกรรม และการประเมินผล ของการจัดกิจกรรมหรือประสบการณ์การ เรียนรู้ให้กับผู้เรียน ตามเป้าหมายหรือผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นของรูปแบบการสอนนั้นๆ

3. (Grade Point Average (GPA)) ผลการเรียนเฉลี่ย

ตัวบ่งชี้ที่ใช้วัดประสิทธิภาพทางการเรียนของนักเรียนหรือนักศึกษา

การเรียนรู้ที่นักเรียนหรือนักศึกษาจะทำการศึกษาและฝึกฝนความรู้ด้วยตนเอง

2. (Knowledge test) แบบทดสอบความรู้

การทดสอบความรู้และความเข้าใจของบุคคลในบทเรียน เป็นเครื่องมือในการวัดระดับความรู้ของบุคคล มักถูกใช้ในทางการศึกษา

3. (Fundamental education) การศึกษาขั้นพื้นฐาน

การศึกษาที่เน้นที่พื้นฐานของความรู้และทักษะที่จำเป็นในชีวิตประจำวัน ซึ่งรวมถึงการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานเช่น การอ่าน, การเขียน

เด็กที่อยู่ในสถานการณ์ที่ทำให้เขาได้รับความเปลี่ยนแปลงเสียหายหรือเสียหายต่อสิทธิและโอกาสในชีวิต อาจต้องพบเจอทั้งปัญหาการศึกษา, สุขภาพ

2. (Nursery school) โรงเรียนเตรียมอนุบาล

สถานที่ศึกษาที่เน้นการให้บริการการดูแลและการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีอายุตั้งแต่หนึ่งปีถึงสองปีหรือสามปี โดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคม, การสื่อสาร

3. (Thesis) วิทยานิพนธ์

เอกสารทางวิชาการที่เขียนขึ้นเพื่อสรุปผลการศึกษาและวิจัยในหัวข้อที่กำหนด

การกู้ยืมเงินที่นักศึกษาขอจากรัฐบาลหรือหน่วยงานเอกชนเพื่อใช้ในการจ่ายค่าเล่าเรียนและค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

2. (Teaching context) บริบททางการสอน

สภาพแวดล้อมทั้งหมดที่มีผลต่อกระบวนการการสอนและการเรียนรู้. บริบทนี้รวมถึงปัจจัยต่าง ๆ เช่น สถานที่เรียน, นักเรียน, และสภาพสังคม

3. (Learning theory) ทฤษฎีการเรียนรู้

ทฤษฎีการเรียนรู้ช่วยให้นักศึกษา ครู, และนักวิจัยเข้าใจกระบวนการการเรียนรู้และสามารถออกแบบการสอนที่เหมาะสมได้

ความคิดที่ไม่เคยมีมาก่อนหรือไม่เคยเจอมาก่อน มันอาจเกิดจากการสร้างความคิดใหม่ที่ไม่ธรรมดาหรือมีความเป็นนวัตกรรม การคิดริเริ่มสามารถเป็นผลมาจากการตั้งคำถามใหม่, การเชื่อมโยงไอเดียที่แตกต่างกัน, หรือการสร้างแนวคิดที่เปลี่ยนแปลงวิธีการมองเห็นหรือทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

2.ความบันดาลใจ (inspiration)

คือสิ่งที่กระตุ้นให้คนทำบางสิ่งหรือสร้างความคิดใหม่ๆ หรือกระตุ้นให้มีความคิดสร้างสรรค์และแรงบันดาลใจในการทำงาน ความบันดาลใจมักเกิดจากประสบการณ์, ความรู้สึก, หรือการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อคนในทางที่สร้างสรรค์และกระตุ้นให้พยายามทำสิ่งใหม่ ๆ หรือพัฒนาตนเองในทางที่ดีขึ้น

3.ข้อผิดพลาด (Error)

คือการทำผิดพลาดหรือการทำต่างจากที่ควรจะเป็นตามความคาดหวังหรือมาตรฐานที่กำหนดไว้ การทำผิดพลาดอาจเกิดจากการละเลย, ขาดความระมัดระวัง, หรือความเข้าใจที่ผิดพลาดในกระบวนการหรืองานที่ทำ

คือชิ้นเนื้อข้อความที่เขียนขึ้นเพื่อนำเสนอข้อมูล, ความคิด, หรือความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่ระบุไว้ มันมักจะมีโครงสร้างที่ชัดเจน, และมีจุดประสงค์ในการสื่อสารกับผู้อ่าน. บทความมีลักษณะเป็นตัวหนังสือที่มีการจัดเรียงข้อมูลอย่างระมัดระวัง, มีชุดข้อมูลที่เป็นระบบ, และมักจะมีการวิเคราะห์หรือตีความข้อมูล

2.ประสาทสัมผัส (senses)

คือระบบประสาทที่รับรู้สาระสำคัญเกี่ยวกับการสัมผัส, อุณหภูมิ, และการเคลื่อนไหวของร่างกาย. ระบบนี้ประกอบด้วยเซ็นเซอร์ที่ตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมทางสัมผัสและส่งสัญญาณไปยังสมองเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางร่างกายของเรา

3.เชาว์ปัญญาของเด็ก (Children's intelligence)

คือนามแฝงที่ใช้เพื่ออธิบายเด็กที่มีความสามารถหรือประสิทธิภาพในด้านที่เกี่ยวข้องกับปัญญา, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, กีฬา, หรือด้านอื่น ๆ ที่มีระดับสูงกว่าความเฉลียวชาญในวัยที่ยังเป็นเด็ก. เด็กที่เชาว์ปัญญามักจะมีความสามารถที่โดดเด่นและเป็นที่ประทับใจในระดับที่ยอดเยี่ยม

กระบวนการที่รวมกันหรือสร้างสิ่งใหม่จากองค์ประกอบหลาย ๆ อย่าง โดยมักจะทำในลักษณะที่มุ่งเน้นการสร้างสรรค์หรือแบบวิวัฒนาการ. การคิดรวบยอดเกี่ยวข้องกับการนำเอาไอเดีย, ข้อมูล, หรือสิ่งต่าง ๆ มารวมกันเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ที่มีความคิดสร้างสรรค์และคุณค่าเพิ่ม

2.คุณธรรมสากล (universal morality)

หลักการ จริยธรรม หรือพฤติกรรมที่ถือว่าถูกต้องและเหมาะสมในระดับสากลหรือระดับนานาชาติ ไม่ว่าจะเป็นในทางสังคม, การกระทำธุรกิจ, การปฏิบัติต่อสิ่งแวดล้อม, หรือหลายประการอื่น ๆ ที่มีผลกระทบทั้งในสังคมและระดับโลก

3.ปรัชญา (philosophy)

ระบบความคิด หรือทฤษฎีที่นำเสนอวิวัฒนาการของโลกและการรู้เรื่องทางวิชาการ, สังคม, และมนุษยชาติ. มันเป็นการพิจารณาหรือวิเคราะห์เกี่ยวกับคำถามทางปรัชญา, การเปรียบเทียบตรรกะของสิ่งต่าง ๆ, หรือการสืบเนื่องจากความรู้และประสบการณ์.

ความเข้าใจถึงกระบวนการเติบโตและพัฒนาของนักเรียนในด้านต่าง ๆ

2.การสร้างบรรยากาศการเรียน(Creating a Learning Environment)

กระบวนการสร้างสรรค์และจัดห้องเรียนให้เป็นที่เรียนรู้ที่สะดวกสบายและกระตุ้นสำหรับนักเรียน

3.ทฤษฎีการเรียนรู้(Learning Theory)

รวมถึงแนวคิดและแบบจำลองที่อธิบายกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน และวิธีการสอนที่มีผลต่อการได้รับความรู้

กระบวนการในการบริหารจัดการพฤติกรรมของนักเรียนในรูปแบบที่เป็นประโยชน์ต่อกระบวนการเรียนรู้

2.การสอนที่มีประสิทธิภาพ(Effective Teaching)

การใช้วิธีการและเครื่องมือที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับที่สูง

3.การสร้างบทเรียนที่ทันสมัย(Modern Lesson Planning)

กระบวนการวางแผนบทเรียนที่ใช้เทคโนโลยีและแนวคิดใหม่ๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน

สาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้, พัฒนาการ, และปัญหาทางจิตใจในที่ประสงค์ในระบบการศึกษา

2.การพัฒนาทักษะการสอน(Teaching Skill Development)

การฝึกฝนและพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องกับการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ

3.การพัฒนานวัตกรรม(Innovative Development)

กระบวนการที่เน้นการสร้างความนวัตกรรมและคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการสอน

กระบวนการที่สนับสนุนครูให้ทำงานร่วมกับบุคลากรทางการศึกษาและผู้ปกครองเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้

2.การพัฒนาอาจารย์ (Teacher Development)

คำนี้หมายถึงกระบวนการที่มุ่งเน้นการเพิ่มพูนทักษะ, ความรู้, และทักษะการสอนของครูเพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพในการสอน

3.การวิจัยในการสอน(Teaching Research)

การศึกษาและวิจัยที่มุ่งเน้นการพัฒนาวิธีการสอนที่มีผลการเรียนรู้สูง

การนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาผสมผสานในกระบวนการสอนของครู เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความน่าสนใจและมีประสิทธิภาพ

2.การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์(Critical Thinking Skill Development)

กระบวนการในการสร้างความสามารถในการวิเคราะห์, ประเมิน, และตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและเชิงวิพากษ์

3.การสร้างแบบจำลองการสอนหลายมิติ(Multidimensional Teaching Models)

การใช้แนวคิดและวิธีการสอนที่มีมิติหลายมิติเพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนที่หลากหลายและเติบโตไปพร้อมๆ กัน

กระบวนการที่เน้นการสร้างองค์ความรู้ที่ยั่งยืนและมีความสอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของสังคม

2.การสร้างองค์ความรู้แบบรวม(Holistic Knowledge Construction)

กระบวนการที่ครูสร้างองค์ความรู้ที่นำรวมทุกรายละเอียดและมีมิติ

3.การส่งเสริมการเรียนรู้แบบแบร์(Blended Learning Promotion)

กระบวนการที่สนับสนุนการผสมผสานการเรียนแบบออนไลน์และออฟไลน์

คือกระบวนการการเรียนรู้ที่ผสมผสานการเรียนรู้แบบออนไลน์และการเรียนรู้ในห้องเรียน

2.แพลตฟอร์มการเรียนรู้(Learning Management System - LMS)

คือระบบที่ให้ครูและนักเรียนเข้าถึงเนื้อหาการเรียนรู้, ทำแบบฝึกหัด, และติดตามความก้าวหน้า

3.การพัฒนาเด็กและวัยรุ่น(Child and Adolescent Development)

คือการศึกษากระบวนการการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางจิตวิทยาของเด็กและวัยรุ่น

กระบวนการที่ครูปรับตัวตนและใช้สมองคิดอย่างสร้างสรรค์เพื่อตอบสนองต่อความเปลี่ยนแปลงใน

2.การวางแผนการสอนแบบบูรณาการ(Integrated Lesson Planning)

กระบวนการวางแผนบทเรียนที่นำเอาหลายๆ วิชามารวมกันเพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนที่มีความหลากหลาย

3.การสร้างบทเรียนที่ได้รับการตอบรับ(Responsive Lesson Planning)

กระบวนการวางแผนและสร้างบทเรียนที่สามารถปรับตัวตนตามความต้องการของนักเรียน

2.การศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education) การศึกษาที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อมและโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ์ สังคม สิ่งแวดล้อม สื่อ หรือแหล่งความรู้อื่น

3.โรงเรียนราษฎร์ (private school)โรงเรียนที่บุคคลคนเดียวหรือหลายคน ร่วมกันก่อตั้ง โรงเรียนเอกชน,โรงเรียนรัฐบาล

2.ภาวะความรู้ถดถอย (Learning Loss)เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามปกติในห้องเรียนคุณภาพต่ำ ซึ่งเป็นห้องเรียนที่ครูไม่ได้คำนึงว่านักเรียนแตกต่างกันและไม่ได้หาทางช่วยนักเรียนที่มี Working Memory ต่ำ

3.ศิลปะการสอน (Art of Teaching) หมายถึงความรู้และความสามารถในการนำจิตวิทยา วิธีการและเทคนิคต่างๆไปใช้ในการสอน เพื่อช่วยให้การสอนมีความน่าสนใจ สนุกมีชีวิตชีวา และช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ง่าย สะดวก รวดเร็ว ราบรื่นและมีความสุข

2. แนวคิดทางการสอน (Teaching / Instruction / Concept / Approach) คือ ความคิดที่เกี่ยวกับการเรียนการสอนที่พรรณา / อธิบาย / ทำนายปรากฏการณ์ต่างๆ ทางการสอนที่นักคิด นักจิตวิทยา หรือนักการศึกษา ได้นำเสนอ และได้รับการยอมรับในระดับหนึ่งว่าเป็นแนวคิดที่น่าเชื่อถือด้วย เหตุผลใดเหตุผลหนึ่ง

3. บริบททางการสอน (Teaching Context) หมายถึง สิ่งแวดล้อมที่เป็นทั้งรูปธรรมและนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน ซึ่งมีความสัมพันธ์ / มีอิทธิพลต่อการสอน ทั้งในระดับจุลภาค (micro) ซึ่งเป็นระดับที่ใกล้ตัวผู้เรียนผู้สอนมากที่สุด ไปจนระดับมหภาค (macro) ซึ่งเป็นระดับที่ไกลตัวผู้เรียนมากที่สุด

2.สื่อสารการศึกษา (Educational Communication)เป็นการเรียนการสอนโดยการถ่ายทอดข้อมูลจากผู้สอนไปยังผู้เรียน เพื่อทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียนนั้น และทำการตอบสนองเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ขึ้น โดยในกระบวนการของการเรียนการสอนนั้น ต้องอาศัยลักษณะองค์ประกอบ และรูปแบบของการสื่อสารเป็นหลักในการดำเนินการเพื่อให้เกิดเป็นการสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียน ดังนั้นจึงนับได้ว่าการเรียนการสอนเป็นกระบวนการสื่อสารอย่างหนึ่ง

3.สื่อประสม (Multimedia) เป็นการใช้สื่อหรือการนำโสตทัศนูปกรณ์ตั้งแต่ 2 อย่างขึ้นไปมาใช้ร่วมกันในเรียนการสอน ซึ่งอาจเป็นการใช้กับผู้เรียนกลุ่มใหญ่ หรือในการศึกษารายบุคคล การใช้สื่อประสมนั้นโดยทั่วไปจะใช้สื่อแต่ละอย่างเป็นขั้นตอนที่เกี่ยวโยงกันในระบบ แต่ในบางครั้งก็อาจใช้สื่อหลายชนิดพร้อมกันไปได้ในปัจจุบันสื่อประสม ได้รับความสนใจอย่างมาก ในการนำมาใช้กับเทคโนโลยีให้คอมพิวเตอร์ สามารถผสมผสานกันระหว่าง ข้อความ ข้อมูลตัวเลข ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียงไว้ด้วยกัน ตลอดจนการนำเอาระบบโต้ตอบกับผู้ใช้ (Interactive) มาผสมผสานเข้าด้วยกัน

2.พฤติกรรมการศึกษา (Education Behavior) คือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่จะให้บังเกิดขึ้นในตัวผู้เรียน ตามขั้นตอนของกระบวนการจัดการศึกษา ประกอบด้วย พุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย

3.เขตพื้นที่การศึกษา (Educational Service Area) เป็นระบบการจัดแบ่งเขตพื้นที่การศึกษาการปกครองที่จัดแบ่งโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจัดระบบและกระจายอำนาจการจัดการศึกษาในประเทศไทยให้ครอบคลุมมากขึ้น

2. การไม่รู้หนังสือ (illiteracy) การไม่สามารถอ่านและเขียนหนังสือได้

3.ทุพโภชนาการ (malnutrition) เป็น สภาวะของร่างกายที่เกิดจากการได้รับอาหารที่ไม่ครบถ้วน หรือมีปริมาณ ที่ไม่เหมาะกับความต้องการของร่างกาย

เป็นกิจกรรมที่ปรากฏอยู่ในระบบโรงเรียนทุกระดับซึ่งอยู่นอกกรอบของ หลักสูตรปกติ หรือหลักสูตรหลัก

informal education : การศึกษาแบบไม่เป็นทางการ

กิจกรรมการเรียนรู้ในวิถี ชีวิตประจ าวันของบุคคลซึ่งบุคคลสามารถเลือกที่จะเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตาม ความสนใจ ตามความต้องการ โอกาส ความพร้อม และศักยภาพในการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล

honorarium : เงินสมนาคุณ

ค่าธรรมเนียมการบริการ

คุณลักษณะด้านอารมณ์ ความรู้สึกของบุคคลที่ ศึกษาในเรื่องจิตกับสมองของมนุษย์

พุทธิพิสัย Cognitive Domain : หมายถึง พฤติกรรมด้านสมองเป็นพฤติกรรม เกี่ยวกับสติปัญญา ความรู้ความคิด ความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการคิดเรื่องราวต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งเป็นความสามารถทางสติปัญญา

nstructional technology :เทคโนโลยีการสอน

เป็นศาสตร์ที่ประยุกต์ วิชาการต่างๆ มาจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล โดยการนำคำ “เทคโนโลยี” ซึ่งมีความหมายว่าเป็นศาสตร์แห่งวิธีการ

สมบัติของสารที่จะต้านการเปลี่ยนแปลงขนาดและรูปร่าง โดยที่สารนั้นจะกลับสู่รูปร่างเดิมเมื่อแรงภายนอกที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงถูกตัดออกไป

brain-based Learning: การเรียนรู้โดยใช้สมอง

การนาความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสมอง มาออกแบบการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มศักยภาพใน การเรียนของเด็กแต่ละช่วงวัย โดยใช้หลักการเรียนรู้กุญแจ 5 ดอก สู่การพลิกโฉมการเรียนรู้

fused curriculum : หลักสูตรหลอมรวม

ความคล่องตัวและความยืดหยุ่น ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรู้พื้นฐานความรู้ต่าง ที่เหมาะสมและตาม ความต้องการ

1. การเรียนรู้ความคิดรวบยอด (Concept Learning) คือ เป็นความสามารถที่ผู้เรียนมองเห็นลักษณะร่วมของสิ่งต่างๆ

2. การเรียนรู้หลักการ (Principle Learning) คือ การเรียนรู้ที่เกิดจากนำความคิดรวบยอดสองความคิดหรือมากกว่านั้นมาสัมพันธ์กัน แล้วสรุปตั้งเป็นกฎเกณฑ์ขึ้น

3. การเรียนรู้จากการแก้ปัญหา

(Problem-Solving Learning)  คือ การเรียนรู้ด้วยการแก้ปัญหา เกิดขึ้นจากที่ผู้เรียนนำหลักการที่มีประสบาการณ์มาก่อนมาใช้ในการปัญหา เป็นความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมและปัญหา

คือ การเรียนรู้ที่เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองติดต่อกัน เป็นการเรียนรู้ในด้านทักษะ

2. การเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

(Child-centered)

คือ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ บทบาทของครูจะเปลี่ยนจากการเป็นผู้ชี้นำ หรือ ผู้ถ่ายทอดความรู้ ไปเป็นผู้ช่วยเหลืออำนวยความสะดวก ส่งเสริมสับสนุนให้ผู้เรียนในการแสวงหาความรู้และลงมือปฏิบัติ

3. ตัวชี้วัดชั้นปี

(Grade-level indicators)

คือ สิ่งที่นักเรียนพึงรุ้และปฏิบัติได้ในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสอดคล้องสัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตัวชี้วัดชั้นปีมีความชัดเจน มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรมสำหรับการนำไปใช้ ในการกำหนดเนื้อหาการเรียนการสอน

คือ ข้อกําหนดเกี่ยวกับคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์และมาตรฐานที่ ต้องการให้เกิด ขึ้นในสถานศึกษาทุกแห่ง และเพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสําหรับการส่งเสริม และกํากับดูแลการตรวจสอบการประเมินผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษา

2. Continuing Education : การศึกษาต่อเนื่อง

คือ การศึกษาที่จัดขึ้นเพื่อสนองความต้องการและความจำเป็นของบุคคลต่อเนื่องไปจากการศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึกษาอุดมศึกษาในรูปของกิจกรรมการเรียนรู้หรือหลักสูตรการเรียนรู้

3. Early childhood Education : การศึกษาปฐมวัย

คือ การพัฒนาเด็กปฐมวัยควรเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี ซึ่งนักการศึกษาและนักจิตวิทยา มีความคิดเห็นตรงกันว่าการพัฒนาเด็กในวัยนี้ เป็นช่วงเวลาสำคัญสำหรับการพัฒนาทางสมองของบุคคล

คือบุคลากรวิชาชีพี่ รับผิดชอบการบริหารสถานศึกษาแต่ละแห่งทั้งของรัฐและ เอกชน ประกอบด้วย ผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการ โรงเรียนและฝ่ายบริหารหรือครูที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนด

2.Educational Administration : การบริหารการศึกษา

คือกระบวนการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอด ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อมสังคม การเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

3.Educational Personnel : บุคลากรทางการศึกษา

คือผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา รวมทั้งผู้สนับสนุนการศึกษาซึ่งเป็นผู้ทำหน้าที่ให้บริการ หรือปฏิบัติงานเกี่ยวเนื่องกับการจัดกระบวนการเรียนการสอน

คือ ความรู้และความสามารถในการนำจิตวิทยา วิธีการและเทคนิคต่างๆ ไปใช้ในการสอน เพื่อช่วยให้การสอนมีความน่าสนใจ สนุกมีชีวิตชีวา และช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ง่าย,สะดวก, รวดเร็ว,ราบรื่นและมีความสุข

2.Education Behavior : พฤติกรรมการศึกษา

คือเป็นคุณลักษณะของผู้เรียนที่เกิดจากการเรียนรู้โดยผ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร

3.Teacher Development : การพัฒนาอาจารย์

คือ การเสริมหรือเพิ่มพูนความรู้ ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพอาจารย์ ความสามารถและทักษะด้านต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาตนอย่างต่อเนื่อง

คือ ระดับการศึกษาต่อเนื่องจากระดับมัธยมศึกษา การเรียนขั้นสูงสุด

2. Internal Quality Assurance : การประกันคุณภาพภายใน

คือ การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายในโดยบุคลากรของสถานศึกษานั้นเอง หรือโดยหน่วยงานต้นสังกัดที่มีหน้าที่กำหับดูแลสถานศึกษานั้น

3. External Quality Assurance : การประกันคุณภาพภายนอก

คือ การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากภายนอกโดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา หรือบุคคล หรือหน่วยงานภายนอกที่สำนักงานดังกล่าวรับรองเพื่อเป็นการประกันคุณภาพและให้มีการพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2.Flipped Classroom (การเรียนหลังหน้า): การสลับบทเรียนและการศึกษานอกห้องเรียน

3.Learning Analytics (การวิเคราะห์การเรียนรู้): การใช้ข้อมูลเพื่อวิเคราะห์และปรับปรุงกระบวนการการเรียนรู้

4. Virtual Reality in Education (ความเป็นจริงเสมือนในการศึกษา): การใช้เทคโนโลยีเสมือนจริงในการสร้างประสบการณ์การเรียนที่มีความสมจริง

5. Digital Literacy (ทักษะด้านดิจิทัล): ความสามารถในการใช้และเข้าใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล

2. Subjective – อัตวิสัย คือถือความคิดส่วนตัวเป็นหลัก มากกว่าการใช้เหตุผล

3. Knowledge transfer – การถ่ายทอดความรู

4. State-of–the-art – ซึ่งใช้เทคโนโลยี-วิธีการ-วัสดุที่ทันสมัยที่สุดและได้รับการพัฒนาล่าสุดที่สุเ

5. Maladjusted child – เด็กที่ปรับตัวไม่ได้

2. Maturity – ความมีวุฒิภาวะ, การบรรลุนิติภาวะ

3. Extrinsic motivation – สิ่งจูงใจภายนอก

4 Extracurricular activities - กิจกรรมนอกหลักสูตร

5. Aptitude – เชาว์ปัญญา

2. Participation – การมีส่วนร่วม

3. Intelligence quotient (IQ) – ระดับของปัญญา

4. National Education Act : พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

5. Demonstration – การสาธิต, การแสดงให้ดู

2. Educational rehabilitation : การฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการศึกษา

3. Alternative school : โรงเรียนทางเลือก

4. Work – based education : การจัดโปรแกรมการเรียนให้ผู้เรียนได้เรียน เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับอาชีพ (การบูรณาการวิชาการและวิชาชีพ)

5. Accommodation : การปรับเปลี่ยนการประเมินเพื่อสร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียน

2.หลักสูตร (Curriculum) การศึกษาจุดมุ่งหมายของการศึกษา ความเข้าใจใน จุดประสงค์รายวิชา และการตั้งจุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน ตลอดจนเลือกเนื้อหาได้เหมาะสม สอดคล้องกับท้องถิ่น

3.การเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิดจากการรับรู้ข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ทักษะและประสบการณ์ต่าง ๆ ผสมผสานกันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของแต่ละคนตั้งแต่เกิดจนตาย

2.การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) คือ ระบบการพัฒนาวิชาชีพครูแบบหนึ่งของญี่ปุ่นที่ใช้โรงเรียนเป็นฐานของการพัฒนา ซึ่งครูญี่ปุ่นจะต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่เริ่มต้นวิชาชีพครู ลักษณะที่สำคัญของระบบดังกล่าวคือ กลุ่มครูญี่ปุ่นจะพบกันเป็นระยะๆ เพื่อร่วมกันพัฒนาแผนการสอน สร้างสรรค์นวัตกรรมการสอน การทดลองใช้แผนการสอนดังกล่าวในห้องเรียนจริง และการปรับปรุงแผนร่วมกัน

3.การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้

ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดเป็นกลุ่มๆ ละ 3-6 คน

2. การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping) คือ กิจกรรมที่ใหห้ผู้เรียนออกแบบแผนผังความคิดเพื่อ หาความเชื่อมกันของกรอบความคิดและข้อมูลต่างๆเพื่อนำมาสรุปรวบยอดและนำเสนอผลงาน จากนั้นจึงเปิดโอกาสให้เกิดการซักถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม

3. การศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education) การศึกษาแบบเรียนรวม หมายถึง การรับเด็กเข้ารับการศึกษาโดยไม่แบ่งแยกความบกพร่องของเด็ก หรือคัดแยกเด็กที่ด้อยว่าเด็กส่วนใหญ่ออกจากชั้นเรียน แต่จะใช้การบริหารจัดการและวิธีการในการให้เด็กเกิดการเรียนรู้และพัฒนาการตามความต้องการ จำเป็นอย่างเหมาะสมเป็นรายบุคคล

2.National Education Act : พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

3.educational service area : เขตพื้นที่การศึกษา

4.community-centered curriculum : หลักสูตรที่เน้นชุมชนเป็นศูนย์กลาง

5.curriculum evaluation : การประเมินหลักสูตร

2.quality assessment : การประเมินคุณภาพ

3.academic standard : มาตราฐานทางวิชาการ

4.school for gifted student : โรงเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษ

5.model ICT school : โรงเรียนต้นแบบการใช้ICT

2.broad-fields curriculum : หลักสูตรแบบรวมวิชา

3.virtue : คุณธรรม

4.empirical study : การศึกษาเชิงประจักษ์

5.disadvantaged child : เด็กด้อยโอกาส

2. การเล่าเรื่องผ่านสื่อดิจิทัล (Digital Storytelling) การเล่าเรื่องด้วยวิธีการใหม่ ๆ ผ่านสื่อดิจิทัล ลดการใช้งบประมาณไปกับการสร้างกองถ่ายใหญ่ ๆ หรือการโฆษณาออฟไลน์

3. พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว (Gross Motor) การใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ เช่น การเดิน ยืน วิ่ง กระโดด เคลื่อนไหวร่างกายในท่าต่าง ๆ การทรงตัว

1. หลักสูตร (curriculum)

หมายถึง แผนการสอนที่กำหนดเนื้อหา วิธีการสอน การวัดผลและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้

2. การสอน (teaching)

หมายถึง กระบวนการที่ครูถ่ายทอดความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ให้กับผู้เรียน

3. การเรียนรู้ (learning)

หมายถึง กระบวนการที่ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความคิด อารมณ์ และความรู้

หมายถึง บุคคลที่เข้ารับการศึกษาในสถานศึกษา

2. ครู (teacher)

หมายถึง บุคคลที่มีหน้าที่สอน อบรม และดูแลนักเรียน

3. โรงเรียน (school)

หมายถึง สถานที่จัดการศึกษา

หมายถึง สถานที่ที่ครูใช้สอนนักเรียน

2. การวัดผล (assessment)

หมายถึง กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

3. การประเมินผล (evaluation)

หมายถึง การวิเคราะห์ ตีความ และตัดสินผลการวัดผล

หมายถึง สิ่งที่ผู้เรียนควรได้รับเมื่อจบการเรียนรู้

2. สื่อการสอน (teaching materials)

หมายถึง สิ่งที่ครูใช้ประกอบการสอน

3. กิจกรรมการเรียนรู้ (learning activities)

หมายถึง กิจกรรมที่ผู้เรียนทำเพื่อเรียนรู้

หมายถึง การใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

2. การศึกษาพิเศษ (special education)

หมายถึง การศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ

3. การศึกษาปฐมวัย (early childhood education)

หมายถึง การศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

หมายถึง การศึกษาที่จัดนอกระบบโรงเรียน

2. การศึกษาตามอัธยาศัย (informal education)

หมายถึง การศึกษาที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ

3. การศึกษาตลอดชีวิต (lifelong learning)

หมายถึง การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต

หมายถึง การศึกษาที่จัดนอกระบบโรงเรียน

17. การศึกษาตามอัธยาศัย (informal education)

หมายถึง การศึกษาที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ

18. การศึกษาตลอดชีวิต (lifelong learning)

หมายถึง การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต

หมายถึง ปัญหาที่เกิดขึ้นในระบบการศึกษา

2. นโยบายการศึกษา (educational policy)

หมายถึง แนวทางการจัดการศึกษาของรัฐ

3. การบริหารการศึกษา (educational administration)

หมายถึง การจัดการและควบคุมระบบการศึกษา

หมายถึง การวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการศึกษา

2. จิตวิทยาการศึกษา (educational psychology)

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมและการเรียนรู้ของผู้เรียน

3. ปรัชญาการศึกษา (philosophy of education)

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับความคิด ความเชื่อ และเป้าหมายของการศึกษา

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและสังคม

2. เศรษฐศาสตร์การศึกษา (economics of education)

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรในการศึกษา

3. ประวัติศาสตร์การศึกษา (history of education)

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการของระบบการศึกษา

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับระบบการศึกษาของประเทศต่างๆ

2. การศึกษาสากล (global education)

หมายถึง การศึกษาเกี่ยวกับประเด็นปัญหาโลก

3. การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (education for sustainable development)

หมายถึง การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม

2.) การเรียนรู้ (Learning) คือ กระบวนการที่ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจ หรือทักษะใหม่ๆ จากประสบการณ์ต่าง ๆ

3.) การสอน (Teaching) คือ กระบวนการในการส่งเสริมการเรียนรู้ โดยการนำเสนอข้อมูล และช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ

2.) การวิจัย (Research) คือ กระบวนการที่ใช้เหตุผลและข้อมูลที่มีอยู่เพื่อค้นหาความรู้ใหม่ และแก้ไขปัญหา

3.) ความรู้ (Knowledge) คือ ข้อมูล ข่าวสาร หรือความเข้าใจที่ได้รับและตีความได้

2.) การพัฒนา (Development) คือ กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงหรือเพิ่มเติมความสามารถ ความรู้ หรือทักษะ

3.) การเรียน (Study) คือ การทำความเข้าใจหรือศึกษาเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำหนดมา

2.) การสร้างองค์ความรู้ (Knowledge Construction) คือ กระบวนการที่ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองจากประสบการณ์และข้อมูล

3.) การเรียนรู้อย่างเชิงรุก (Active Learning) คือ การเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีบทบาทในการสร้างความรู้และการเรียนรู้ของตนเอง

2.) การประเมินผล (Assessment) คือ กระบวนการที่ใช้เพื่อวัดหรือประเมินความคืบหน้า ความสามารถ หรือความรู้

3.) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) คือ การสร้างสิ่งใหม่ๆ หรือการนำเสนอความคิดที่ไม่เหมือนใคร

2. การสร้างแหล่งเรียนรู้ (Learning resources) - วัสดุหรือทรัพยากรที่ใช้ในการเรียนรู้ เช่น หนังสือเรียน วิดีโอ ซอฟต์แวร์ เป็นต้น

3. การแข่งขันทางการศึกษา (Educational competition) - กิจกรรมที่สร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียนหรือผู้เรียนมีโอกาสแข่งขันกันในด้านการเรียนรู้ และพัฒนาทักษะต่าง ๆ

4. การวิจัยการเรียนรู้ (Learning research) - การศึกษาและวิเคราะห์กระบวนการและผลการเรียนรู้เพื่อเข้าใจและพัฒนาวิธีการสอนและการเรียนรู้

5. การสนับสนุนการเรียนรู้ (Learning support) - การให้การช่วยเหลือและสนับสนุนในการเรียนรู้ของนักเรียนหรือผู้เรียน เพื่อให้พัฒนาทักษะและความรู้

6. การเรียนรู้ตามแบบอุดมคติ (Constructivist learning) - แนวคิดในการเรียนรู้ที่เน้นการสร้างความรู้ขึ้นมาด้วยตนเองผ่านประสบการณ์และการสร้างความเข้าใจ

7. การสร้างองค์ความรู้ (Knowledge generation) - กระบวนการสร้างความรู้ใหม่ๆ หรือความเข้าใจใหม่ๆ จากการศึกษาและวิจัย

8. การพัฒนาทักษะทางด้านสังคม (Social skills development) - กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาทักษะในการสื่อสาร การทำงานร่วมกัน และปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

9. การวิเคราะห์ข้อมูล (Data analysis) - กระบวนการวิเคราะห์และตีความข้อมูลเพื่อให้ได้ข้อสรุปหรือความเข้าใจ

10. การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential learning) - การเรียนรู้โดยการมีประสบการณ์จริง ๆ เช่น การทำงานในภาคธุรกิจ การทำงานอาสา หรือการท่องเที่ยวทางการศึกษา

11. การแนะนำเนื้อหา (Content delivery) - กระบวนการส่งเสริมการเรียนรู้โดยการนำเนื้อหาการเรียนรู้ไปสู่ผู้เรียน

12. การสร้างบทเรียน (Lesson planning) - กระบวนการวางแผนและออกแบบบทเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเข้าใจเนื้อหาที่กำหนดตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนนั้น ๆ

13. การสอนแบบผสม (Blended learning) - การใช้วิธีการสอนที่ผสมผสานระหว่างการเรียนแบบออนไลน์และการเรียนแบบตัวเข้าชม ซึ่งสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้

14. การสร้างสรรค์ทักษะ (Skill acquisition) - กระบวนการที่ผู้เรียนพัฒนาทักษะใหม่ๆ หรือเพิ่มศักยภาพในด้านต่าง ๆ ตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้

15. การแก้ปัญหาการสอน (Teaching problem solving) - กระบวนการการค้นหาและการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการสอนเพื่อปรับปรุงกระบวนการการสอน

16. การนำเสนอแบบไอนำ (Inquiry-based learning) - การเรียนรู้โดยการสืบค้นและสำรวจเนื้อหาด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการถาม-ตอบเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และค้นคว้า

17. การฝึกสอน (Instructional training) - กระบวนการฝึกฝนและพัฒนาทักษะการสอนของครูหรือผู้สอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน

18. การใช้เทคโนโลยีในการเรียน (Technology integration) - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีคุณภาพ

19. การพัฒนาการอ่านและเขียน (Reading and writing development) - กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนของนักเรียนหรือผู้เรียน

20. การสร้างแบบจำลอง (Model building) - กระบวนการสร้างแบบจำลองหรือตัวอย่างที่ใช้ในการอธิบายและเข้าใจกระบวนการหรือสมการที่ศึกษา

21. การปรับปรุงการสอน (Teaching enhancement) - กระบวนการปรับปรุงและพัฒนาวิธีการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนและการเรียนรู้

22. การแสดงสมรรถนะ (Competency demonstration) - กระบวนการที่นักเรียนหรือผู้เรียนแสดงความรู้ความสามารถหรือทักษะที่ได้เรียนรู้ในหลักสูตรหรือกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ

23. การแบ่งแยกกลุ่ม (Grouping) - กระบวนการที่นักเรียนหรือผู้เรียนถูกจัดเข้ากลุ่มตามลักษณะพฤติกรรม ทักษะ หรือความสามารถเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้

24. การศึกษาเชิงวิจัยทางการศึกษา (Educational research study) - การศึกษาที่มีการสำรวจ วิเคราะห์ และสรุปผลเกี่ยวกับกระบวนการการเรียนรู้และการสอน

25. การแก้ปัญหาการศึกษา (Education problem solving) - กระบวนการที่นำเสนอวิธีการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้

26. การเรียนรู้แบบเชิงวิวัฒนาการ (Developmental learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะ ความรู้ และพฤติกรรมของบุคคลตามวัยและระยะเวลา

27. การให้ความรู้ (Knowledge dissemination) - กระบวนการการแบ่งปันความรู้และข้อมูลเพื่อให้ผู้อื่นได้รับความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาหรือประเด็นที่สนใจ

28. การเรียนรู้ร่วมกัน (Collaborative learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่ผู้เรียนทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์

29. การเรียนรู้ที่ตอบสนอง (Responsive learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่ปรับตัวตามความต้องการและสภาพแวดล้อมเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน

30. การใช้เทคโนโลยีการศึกษา (Educational technology utilization) - การนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในกระบวนการการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจ

31. การฝึกอบรม (Training) - กระบวนการให้ความรู้และทักษะผ่านกิจกรรมฝึกอบรมหรือการสอนเพื่อพัฒนาความรู้และความสามารถ

32. การเรียนรู้แบบสองทาง (Two-way learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่มีการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ระหว่างผู้เรียนและผู้สอน

33. การเรียนรู้แบบเลือก (Selective learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่นักเรียนสามารถเลือกหรือเน้นการเรียนรู้เฉพาะด้านหรือรายวิชาที่สนใจหรือต้องการเรียน

34. การวัดและประเมินผล (Measurement and evaluation) - กระบวนการที่ใช้เครื่องมือหรือวิธีการต่าง ๆ เพื่อวัดและประเมินความสำเร็จและความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนหรือผู้เรียน

35. การสร้างบทเรียนแบบไอนำ (Inquiry-based lesson planning) - กระบวนการวางแผนการสอนที่ใช้กระบวนการสืบค้นและค้นคว้าข้อมูลเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้

36. การพัฒนาทักษะการต่อสู้ (Resilience skill development) - กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาทักษะในการรับมือกับสถานการณ์ที่ท้าทายและความทุกข์ทรมาน

37. การพัฒนาทักษะการคิด (Critical thinking development) - กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาการคิดอย่างมีเหตุผล วิเคราะห์ และตีความข้อมูลเพื่อการตัดสินใจและการแก้ปัญหา

38. การประเมินผลการเรียนรู้ (Learning outcome assessment) - กระบวนการที่ใช้ในการประเมินผลและความสำเร็จของการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้

39. การเรียนรู้แบบปฏิบัติ (Practical learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่ให้โอกาสในการฝึกปฏิบัติและใช้ความรู้ในสถานการณ์จริงหรือการทำงานที่จะพบในชีวิตประจำวัน

40. การสร้างเสริมทักษะ (Skill reinforcement) - กระบวนการส่งเสริมและประสานทักษะที่เรียนรู้มาก่อนและทักษะใหม่เพื่อเพิ่มความแข็งแกร่งและความสามารถในการใช้งาน

41. การเรียนรู้ในสถานการณ์จริง (Real-world learning) - กระบวนการการเรียนรู้ที่เน้นการนำความรู้และทักษะไปใช้ในสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวันหรือในการทำงาน

42. การสร้างความสามารถทางด้านเทคโนโลยี (Technology proficiency development) - กระบวนการส่งเสริมและพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้และการทำงานในสาขาต่าง ๆ

2.) วิธีการสอน (Teaching method.) การจัดการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้

3.) การเรียนการสอน (Teaching and learning ) กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการเรียนรู้และการสอนในสถานการณ์การศึกษา

2.) การแยกแยะ (Distinguishing) กระบวนการปรับการสอนให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน

3.) ระบบทางการศึกษา (Educational system) โครงสร้างหรือเครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการศึกษา

2.) ความรู้สึกเฉลียวฉลาด (A sense of intelligence.) การรับรู้และเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการคิดของตนเองและกลไกการเรียนรู้ของตนเอง

3.) ทฤษฎีสร้างสรรค์ (Creative theory) ทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นการสร้างความรู้ของผู้เรียน

2.) การศึกษาอุดมศึกษา (Higher education)  การให้โอกาสและสนับสนุนในการเรียนรู้และการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในสิ่งที่เหลืออยู่

3.) การวิจัยการเรียนรู้ (Learning research) กระบวนการการสืบค้นข้อมูลเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการการเรียนรู้

2.) การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Practical learning.) การเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความรู้และการเรียนรู้ของตนเอง

3.) การนำเสนอ (Presentation) กระบวนการในการแสดงหรือสื่อความรู้หรือข้อมูลต่าง ๆ ต่อผู้อื่น

Learning) เป็นแนวทางหนึ่ง ที่จะพัฒนา

บุคลากรในองค์การให้เป็นผู้ที่มีความรู้

และมีความพร้อม ที่จะพัฒนาตนเอง โดย

การเสริมในสิ่งที่ขาดและสร้างในส่วนที่

ไม่มี

2.) การเล่าเรื่องผ่านสื่อดิจิทัล (Digital

Storytelling) การเล่าเรื่องด้วยวิธีการ

ใหม่ ๆ ผ่านสื่อดิจิทัล ลดการใช้งบ

ประมาณไปกับการสร้างกองถ่ายใหญ่ ๆ

หรือการโฆษณาออฟไลน์

3.) พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว (Gross

Motor) การใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ เช่น

การเดิน ยืน วิ่ง กระโดด เคลื่อนไหว

ร่างกายในท่าต่าง ๆ การทรงตัว

Education) คือการศึกษาที่กำหนดจุดมุ่ง

หมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลา

ของการศึกษาการวัดและประเมินผล ซึ่ง

เป็นเงื่อนไขของการสำเร็จการศึกษาที่

แน่นอน

2.) การไม่รู้หนังสือ (illiteracy) การไม่

สามารถอ่านและเขียนหนังสือได้

3.) ทัพโภชนาการ (malnutrition) เป็น

สภาวะของร่างกายที่เกิดจากการได้รับ

อาหารที่ไม่ครบถ้วน หรือมีปริมาณ ที่ไม่

เหมาะกับความต้องการของร่างกาย

2. continuous assessment : การประเมินต่อเนื่อง

3. pedagogical :  ผู้เชี่ยวชาญการศึกษาและการสอน

4. guided learning : ชี้แนะแนวทางการเรียนรู้

5. Questionnaire : แบบสอบถาม

2. interdisciplinary : สหวิทยาการ

3. keynote lecture : การบรรยายหลัก

4. lunch program : โครงการอาหารกลางวัน

5. mobile library : ห้องสมุดเคลื่อนที่

Analysis (การวิเคราะห์): กระบวนการสืบค้นและการตีความข้อมูล

Behavior (พฤติกรรม): การประพฤติปฏิบัติหรือลักษณะทางพฤติกรรม

Competency (ความสามารถ): ความสามารถและความชำนาญในการทำงาน.

Curriculum (หลักสูตร): โครงสร้างและเนื้อหาการเรียนการสอน

Department (แผนก): ส่วนหนึ่งขององค์กรที่รับผิดชอบในงานที่เฉพาะ.

Education (การศึกษา): กระบวนการทำให้รู้ความรู้และทักษะ

Holistic Education (การศึกษาแบบโฮลิสติก): การศึกษาที่เน้นทุกด้านของบุคคล, รวมถึงด้านสตรีมีวิถีชีวิตที่มีคุณภาพ

Rubric (รูบริก): ตารางหรือเกณฑ์การประเมิน.

Zero Tolerance (ไม่ยอมรับ): นโยบายที่ไม่ยอมรับการละเมิดเกณฑ์หรือกฎเกณฑ์.

Yield (ผลผลิต): ผลลัพธ์หรือผลที่ได้จากการลงทุนหรือทำงาน.

Workshop (เวิร์กช็อป): กิจกรรมที่เน้นการฝึกทักษะ.

Volunteerism (การทำงานอาสา): การทำงานเพื่อช่วยเหลือโดยไม่ได้รับค่าตอบแทน.

Enrollment (การลงทะเบียน): กระบวนการลงทะเบียนในโครงการหรือหลักสูตร.

Examination (การสอบ): กระบวนการทดสอบความรู้และความสามารถ.

Thesis (วิทยานิพนธ์): สารนิพนธ์ที่เขียนเพื่อยืนยันความรู้ในระดับสูง.

Technology Integration (การผสานเทคโนโลยี): การนำเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน.

Syllabus (สารบัญเนื้อหาการสอน): รายการหัวข้อที่จะถูกสอนในหลักสูตร.

Standardized Test (สอบมาตรฐาน): การทดสอบที่มีข้อความและวิธีการเดียวกัน.

Special Education (การศึกษาพิเศษ): การศึกษาที่ปรับให้เหมาะกับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ.

School Counselor (ครูที่ปรึกษาในโรงเรียน): ครูที่ให้คำแนะนำทางสถานการณ์สำหรับนักเรียน.

Extracurricular (กิจกรรมนอกหลักสูตร): กิจกรรมที่ไม่ใช่ส่วนหลักของการเรียนการสอน.

Flexibility (ความยืดหยุ่น): ความสามารถที่จะปรับตัวหรือเปลี่ยนแปลงได้.

Grant (ทุน): การให้สิทธิในการใช้หรือทำโครงการ.

Guidance Counselor (ครูที่ปรึกษา): ครูที่ให้คำแนะนำในการเลือกทางการศึกษาและอาชีพ.

Independent Study (การศึกษาแบบอิสระ): การเรียนรู้โดยไม่ต้องมีครู.

Internship (การฝึกงาน): การทำงานชั่วคราวเพื่อเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพ.

Major (สาขาวิชาหลัก): สาขาวิชาที่เลือกเรียนในระดับสูง.

Mentor (พี่เลี้ยง): ผู้ให้คำแนะนำและเป็นตัวอย่าง.

Multicultural (หลากหลายวัฒนธรรม): มีลักษณะทางวัฒนธรรมมากมาย.

Plagiarism (การลอกเลียน): การนำเนื้อหาของผู้อื่นมาใช้โดยไม่ได้รับอนุญาต.

Project-Based Learning (การเรียนรู้จากโปรเจกต์): การเรียนรู้โดยการทำโปรเจกต์.

Research Paper (งานวิจัย): เอกสารที่เขียนขึ้นจากการวิจัย

STEM Education (การศึกษาทางวิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี, วิศวกรรม, และคณิตศาสตร์): การศึกษาที่เน้นทางวิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี, วิศวกรรม, และคณิตศาสตร์.

2. ผู้บรรยาย(Lectuer)
ผู้ที่มาเลคเชอร์ให้ฟัง อาจเป็นอาจารย์ที่สอนวิชายรรยายในระดับมหาลัย หรือจะใช้เรียกผู้ที่มาบรรยายพิเศษเป็นครั้งคราวก็ได้

3.ที่ปรึกษา (Consultant)
ผู้ให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง ผ่านการถ่ายทอดความรู้หรือเข้าไปศึกษา เก็บข้อมูล วัดผล เพื่อนำมาเปลี่ยนแปลงในด้านใดด้านหนึ่ง

( instructional model ) คือ กรอบหรือแบบแผนที่ใช้ในการออกแบบและส่งเสริมกระบวนการการเรียนรู้ โดยมักจะรวมการวางแผนการสอน

2.การเรียนการสอนในห้องเรียน

(classroom instruction) คือ ห้องเรียนระหว่างครูหรือผู้สอนกับนักเรียน ซึ่งมุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ โดยใช้วิธีการต่างๆ เช่น การอธิบายเนื้อหา

3.กิจกรรมนอกโรงเรียน

( out-of-school activity ) คือ กิจกรรมที่นักเรียนมีส่วนร่วมหรือเข้าร่วมนอกเวลาเรียนในโรงเรียน ซึ่งสามารถเกิดขึ้นในช่วงเวลาหลังเลิกเรียน

คือ เกณฑ์หรือเกณฑ์ที่ถูกกำหนดขึ้นเพื่อใช้ในการวัดและประเมินความรู้ ทักษะ และความสามารถทางการเรียนรู้ของนักเรียนหรือผู้เรียน

2.อุปกรณ์ช่วยสอน( teaching aids )

คือ เครื่องมือหรือสิ่งที่ใช้เพื่อช่วยในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารเช่นเเผ่นผัง โมเดบ

3.ชั้นเรียนทางไกล (tele-class )

คือ รูปแบบการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีสื่อสารทางไกล

คือ สถาบันการศึกษาที่มุ่งเน้นการสร้างและนำเสนอวิธีการเรียนการสอนที่นำเสนอนวัตกรรมและแนวคิดใหม่ๆ

2.โรงเรียนในกำกับของรัฐ (state-supervised school ) คือ โรงเรียนที่รัฐบาลมีบทบาทในการกำกับดูแลและจัดการ เป็นที่สำคัญในการให้บริการการศึกษาแก่ประชาชน

3.โรงเรียนสองภาษา( bilingual school )

คือ โรงเรียนที่ให้การศึกษาในสองภาษาหลัก โดยทั้งสองภาษามีบทบาทเท่าเทียมกันในการสอนและการเรียนรู้

คือ เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการวัดหรือบ่งบอกถึงค่าหรือสถานะของสิ่งต่างๆ โดยมักใช้เพื่อเปรียบเทียบหรือประเมินความเปลี่ยนแปลงในข้อมูลต่างๆ

2. การศึกษาภาคบังคับ (compulsory education)

คือ นโยบายหรือกฎหมายที่กำหนดให้เด็กหรือนักเรียนในช่วงอายุที่กำหนดต้องเข้าเรียนในโรงเรียน

3. การศึกษาต่อเนื่อง (continuing education)

คือ กระบวนการหรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นหลังจากการศึกษาในระดับที่หลักแล้ว เช่น การศึกษา

คือ ระดับการศึกษาพื้นฐานแรกที่เด็กได้รับการศึกษาในระยะเวลาแรกของการเรียน

2.  ห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (electronic classroom)

คือ พื้นที่เรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และอุปกรณ์เทคโนโลยีในการสนับสนุนกระบวนการการเรียนรู้

3.ความเสมอภาค( equality) คือ สถานะที่ทุกคนได้รับการจัดสิทธิและโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากร การบริการ

2. เด็กอัจฉริยะ (gifted child ) คือ เด็กที่มีความสามารถและความเฉลียวฉลาดในบางด้านหรือหลายด้านที่เหนือกว่าเด็กปกติ

3.ผลการเรียนเฉลี่ย (grade point average (GPA) )

คือ การวัดระดับที่ได้รับจากการเรียนแต่ละรายวิชาของนักเรียนหรือนักศึกษาในระยะเวลาที่กำหนด เพื่อให้เป็นตัวบ่งชี้ความสมรู้ความสามารถและผลการเรียนรู้ของนักเรียน

2. กฎแห่งความพร้อม (Law of Readiness) การเรียนรู้จะเกิดขึ้น ได้ดีถ้าผู้เรียนมีความพร้อมทั้งทางร่างกายและจิตใจ

3. การสอนแบบโครงสร้างความรู้(Graphic Organizer) การสอนแบบโครงสร้างความรู้หรือแผนผังความคิด เป็นการฝึกให้ผู้เรียนรวบรวมข้อมูลหรือความรู้ จากการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การฟังคําบรรยาย แล้วนําข้อมูลมาจัดกลุ่ม เขียนเป็ นภาพแสดงให้เห็นถึงโครงสร้าง ความคิด กระบวนการคิด

2. การสอนบูรณาการแบบข้ามวิชาหรือเป็นคณะ (Transdisciplinary Instrction) การสอนตามรูปแบบนี้ครูที่สอนวิชาต่าง ๆ จะร่วมกันสอนเป็นคณะหรือเป็นทีม ร่วมกันวางแผน ปรึกษาหารือ และกำหนดหัวเรื่อง/ความคิดรวบยอด/ปัญหาร่วมกัน แล้วร่วมกันดำเนินการสอนนักเรียนกลุ่มเดียวกัน

3. synchronous learning คือ การสอนที่อาจารย์นัดผู้เรียนทุกคนมาเรียนพร้อมกัน ได้แก่ การสอน ผ่านระบบ teleconference ต่าง ๆ เช่น Zoom, Google Meet, Webex

กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ  ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าร่วมตามความถนัดและความสนใจเพื่อช่วยพัฒนาองค์รวมทั้งร่างกาย  และจิตใจ

แผนการจัดการเรียนรู้  (Lesson  plan)

เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยการเรียนรู้  เมื่อดำเนินการเรียนการสอนครบทุกแผนของแต่ละหน่วยการเรียนรู้  ผู้เรียนจะได้พัฒนาคุณภาพบรรลุตามมาตรฐานที่กำหนดเป็นเป้าหมายของแต่ละหน่วยการเรียนรู้

กระบวนการเรียนรู้ (Learning process)

กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนใช้ในการแสวงหาความรู้ สร้างความเข้าใจ สร้างองค์ความรู้ และพัฒนาตนเอง ให้มีความรู้ และศักยภาพตามที่มุ่งหวังในหลักสูตร

2. หลักสูตรเกลียวสว่าน หรือบันไดวน (Spiral Curriculum) การจัดเนื้อหา หรือหัวข้อเนื้อหา เดียวกันไว้ในทุกระดับชั้น แต่ความยากง่ายและความ ลึกซึ้งจะแตกต่างกันไปตามระดับชั้น

3.Authentic Learning คือ การกลับสู่การเรียนรู้ที่จริงแท้ของมนุษย์ ด้วยเชื่อว่า มนุษย์ทุกคนมีความพร้อมที่จะเรียนรู้เพื่อเอาชีวิตรอด และอยู่ในโลกใบนี้ได้

คือ กระบวนการในการพิจารณาตัดสินคุณค่าของหลักสูตรว่าหลักสูตรนั้น ๆ มีประสิทธิภาพแค่ไหน เมื่อนำไปใช้แล้วบรรลุจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้หรือไม่ มีอะไรที่ต้องแก้ไขเพื่อนำผลที่ได้มาใช้ให้เป็นประโยชน์

หลักสูตรที่เน้นเนื้อหาวิชา (Subject  matter  curriculum)

เป็นรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดในการสอนศาสนา เน้นถ่ายทอดเนื้อหา สาระ ความรู้ โดยครูเป็นผู้ดำเนินการ

หลักสูตรผสมผสาน (Fused  curriculum)

เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ผสมผสานรูปแบบการเรียนออนไซต์ที่มีจุดเด่นในการถ่ายทอดประสบการณ์จากการลงมือทำกิจกรรม ร่วมกับการเรียนแบบออนไลน์ ที่มีความยืดหยุ่น โดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในจุดต่างๆ ตอบโจทย์ยุคสมัย

องค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะสำคัญที่ระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนต้องรู้และปฏิบัติได้

รหัสวิชา  (Course  code)

ตัวเลขหรือสัญลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนดขึ้นกำกับแต่ละรายวิชาตามหลักการที่ส่วนกลางกำหนดไว้  เพื่อใช้ประโยชน์และอำนวยความสะดวกในการจำแนก

คำอธิบายรายวิชา  (Course  description)

ข้อมูลรายละเอียดของแต่ละรายวิชา  ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้  เนื้อหาสาระ  เวลาเรียน  รหัสวิชา  ชื่อวิชา จำนวนหน่วยกิต  ระดับชั้น  เพื่อใช้เป็นกรอบทิศทางที่ผู้สอนใช้ในการวางแผนและออกแบบการเรียนการสอน

กระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนใช้ในการแสวงหาความรู้ สร้างความเข้าใจ สร้างองค์ความรู้ และพัฒนาตนเอง ให้มีความรู้ และศักยภาพตามที่มุ่งหวังในหลักสูตร

แหล่งการเรียนรู้  (Learning  resource)

สถานที่  หรือแหล่งข้อมูลทั้งในสถานศึกษา  และนอกสถานศึกษา  ที่ผู้เรียนสามารถเข้าไปศึกษา  แสวงหาประสบการณ์  ความรู้  เพื่อช่วยพัฒนาให้เกิดการเรียนรู้อย่างกว้างขวางลึกซึ้ง

สื่อการเรียนรู้  (Learning  materials)

สื่อที่ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ  มีความเข้าใจ  เกิดการเรียนรู้และช่วยส่งเสริมให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

2. ความต่อเนื่อง (continuity) หมายถึง ในวิชาทักษะ ต้องเปิดโอกาสให้มีการฝึกทักษะในกิจกรรม และประสบการณ์บ่อย ๆ และต่อเนื่องกัน

3. ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism) การเรียนรู้ที่ดีเกิดจากการสร้างพลังความรู้ในตนเอง หากผู้เรียนมีโอกาสได้สร้างความคิดและนำความคิดของตนเองไปสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยอาศัยสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม จะทำให้ความคิดเห็นนั้นเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น

เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินชิ้นงานหรือภาระงานที่มอบหมายให้นักเรียนปฏิบัติ  แนวการให้คะแนนจะระบุเกณฑ์ และคำอธิบายคุณภาพงาน  แนวการให้คะแนนที่ใช้กันโดยมากมักเขียนในรูปของรูบริค

การประเมินผลรวม  (Summative  assessment)

การประเมินผลการเรียนรู้เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนในแต่ละหน่วยใหญ่หรือแต่ละรายวิชา  เพื่อศึกษาว่านักเรียนมีความรู้เพียงไร  หรือมีจุดอ่อนที่ใดจะต้องปรับปรุงแก้ไข  โดยเทียบเคียงกับระดับคุณภาพตามมาตรฐานกำหนด

การประเมินตามสภาพจริง  (Authentic  assessment)

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จากการที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติงาน  ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการนำความรู้และทักษะที่เรียนไปใช้ในสภาพและสถานการณ์จริง  หรือเชื่อมโยงใกล้เคียงกับสถานการณ์จริงมากที่สุด

เป็นการประเมินผลระหว่างการเรียน  ช่วยให้ทราบว่าพัฒนาการของผู้เรียนอยู่ในขั้นใด  มีจุดดีหรือบกพร่องใดที่ต้องเสริมสร้างให้ดีขึ้น  การประเมินผลลักษณะนี้ควรกระทำอย่างต่อเนื่อง  สม่ำเสมอ  เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาพิจารณาปรับปรุงการเรียนการสอน

หน่วยกิต  (Credit)

ค่าน้ำหนักที่กำหนดให้ในการเรียนแต่ละรายวิชา  โดยคิดจากระยะเวลาที่ใช้ในการเรียนการสอนเพื่อบรรลุมาตรฐานหรือจุดประสงค์ที่ตั้งไว้สำหรับรายวิชานั้น

การประเมินผลระดับชั้นเรียน (Classroom assessment)

เป็นการวัดและประเมินผลที่ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ครูผู้สอนเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในการดำเนินการ มีจุดมุ่งหมายสำคัญในการหาคำตอบว่า ผู้เรียนมีความก้าวหน้า ด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรม ค่านิยม อันเป็นผลสืบเนื่องมาจาก กิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่เพียงใด

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้ผู้เรียนได้แสดงความรู้  ความสามารถด้วยการปฏิบัติหรือผลิตผลงาน รูปแบบที่ใช้ในการประเมินการปฏิบัติมีหลายรูปแบบ  เช่น  การอภิปราย  การออกแบบ  การทดลอง  การทำโครงงาน  การทำชิ้นงาน  ภาระงาน  การสาธิต  เป็นต้น

กิจกรรมการเรียนรู้  (Learning  activities)

กิจกรรมต่าง  ๆ  ที่ใช้ในการเรียนการสอน  เพื่อช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจ  เข้าใจ  เกิดการเรียนรู้  และมีพัฒนาการการเปลี่ยนแปลงตามเป้าหมายของหลักสูตร

หลักสูตร  (Curriculum)

คือ  เนื้อหาสาระ  และมวลประสบการณ์ที่ได้ออกแบบ  และจัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุจุดมุ่งหมายตามที่ได้กำหนดไว้

เป็นหลักสูตรที่นำเอาเนื้อหาวิชาต่าง ๆ ที่มีความสัมพันธ์กันมาผสมผสานโดยที่อาจจะมีวิชาหนึ่งวิชาใดเป็นหลัก  แล้วนำเอาวิชาอื่น  ๆ  มาเสริม  โดยต้องกลมกลืนกับประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน

หลักสูตรแกนกลาง (Core curriculum)

หลักสูตรแกนกลางเป็นหลักสูตรในส่วนที่สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดเพื่อใช้ในการพัฒนาผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรแกนกลางประกอบด้วยโครงสร้างหลักสูตร ซึ่งระบุการจัดแบ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมต่างๆ

หลักสูตรสถานศึกษา (School curriculum)

แผนหรือแนวทางในการจัดประมวลความรู้และประสบการณ์ ซึ่งจัดทำโดยบุคคลหรือคณะบุคคลในระดับสถานศึกษาเพื่อใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้และส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง มีชีวิตอยู่ในโรงเรียน ชุมชน และสังคมอย่างมีความสุข