-La asistencia a las actividades en las que estén apuntados deben ser obligatoria. Por ejemplo, no dar la opción de ir o no a inglés.

-Tener un material específico común por edad, por ejemplo: cuadernos de 3, 4 y 5 años.

-Que las incidencias graves sean comunicadas a la comisión de convivencia del centro y desde allí gestionarlas junto con la comisión de trastévere.

-Ha mejorado el orden en las clases de infantil. Seguir insistiendo en este punto.

-Ha mejorado en general con las presencias del profesorado.

-Establecer un horario fijo para atender a las familias que tengan dudas o quieran apuntar a sus hijos. Así los tutores saben qué contestar a las familias que preguntan.

-Se agradece que se respete las preferencias de cada docente a la hora de elaborar el calendario.

-A ser posible que el profe se ajuste a su curso/etapa/ciclo. O dar opción al profe en qué curso quiere ir.

-Formación a los voluntarios: pautas de gestión de aula, convivencia, marcar tiempos (diferenciar tiempo de trabajo y tiempo de juego)

-Dejar claro qué actividades tiene cada alumno. Poner planilla en las clase o en la misma lista reflejar qué niños. Ejemplo: Futbol (todos los niños) inglés (todos los niños de inglés)

-Recoger las clases y no coger materiales de la clase que no se pueda. (desaparece materiales, lo cambia de sitio, se rompe cosas, etc. )

1º, 2º y 3º primaria

hace unos 40 minutos

Estado de calma después de comer: actividades en silencio. Película, colorear, y además colchonetas en el salón para descanso. (se tendría que encargar Ausolan) El nivel de ruido que hay después de comer es un detonante para el resto de la tarde ya que entran a trastévere muy alterados

1º, 2º y 3º primaria

hace unos 37 minutos

más orden desde el momento que van al comedor (mochilas, baños, etc)

1º, 2º y 3º primaria

hace unos 34 minutos

siempre que sea posible, compaginar bien los horarios de deporte y de estudio: primero que sea estudio y luego deporte.

1º, 2º y 3º primaria

hace unos 32 minutos

ofrecer más actividades a los de secundaria

reflejar en la web del cole el contacto de trastévere para que las familias llamen directamente

-Que se fomente que la pareja de profes sea de etapas distintas. Y que se mantenga

-Establecer una programación y tenerlas en las clases, para que tanto el alumnado como los docentes se organicen (evitar la improvisación).

-Comenzar las sesiones con un momento de relajación.

-Terminar las sesiones recogiendo las aulas.

-La 2º parte de la tarde (después de la merienda) proponer actividades para todos/as.

-Ofrecer el "AULA DEL SILENCIO", para aquel alumnado que quiera estudiar, trabajar, leer..; en silencio (igual que en cualquier biblioteca). En esta aula estaría un docente (mejor que voluntario/a). Con unas normas muy claras de trabajo en silencio.

Julián se propone para formar parte de la comisión de Trastévere.

-Organizar por horas, que haya un clima de silencio y como una hora mínimo de trabajo. Que aprovechen sobre todo en 3º y 4º de eso. A veces ya no vienen porque no pueden estudiar ese día debido a la mezcla.

-Biblioteca tutorizada para los que sí quieren... para otros otras actividades, deporte, ratos más lúdicos...

-Que los voluntarios tengan reuniones con el equipo docente para que hagamos propuestas comunes en cuanto a Normas de Convivencia básicas, recoger los materiales...

-Queremos que mejoren a nivel académico. Los que no quieran ¿ No vienen más?. Puede ser una opción...

-Hay conflictos que surgen ya en el comedor. Por la tarde eso ocurre... Trastévere es un regalo pero se pueden mejorar los espacios, los deportes...

Que en Secundaria haya 2 grupos. Que no se les expulse a casa pero que si hay algún caso grave de comportamiento, que vengan las familias con ellos...

-Acotar bien los horarios. Estudio. Merienda. Fútbol...

-Hacer un teams específico de Trastévere como profes y colgar ahí todos los materiales. Que estén también los voluntarios en este canal.

- A veces cuesta trabajar. Es muy complicado. Facilitaría el poder dividir...

-Ayudaría como profe saber con quién voy a estar, con qué grupo voy a estar.

-Como está, está Genial la dinámica de funcionamiento.

-Hay que pedir rendimiento académico. Se ve también en lo deportivo. Aprovechar esta coyuntura para los límites...

-Hacer asambleas con el grupo de secundaria.

-Que acaben como premonitores antiguos alumnos. Cómo formarlos y acompañarlos de manera sistemática.