Skatinti vaikų smalsumą ir domėjimąsi žmonių gyvenimu senovėje.

Padėti vaikams atpažinti esminius skirtumus tarp senovės ir šiuolaikinio gyvenimo.

Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis, įsiminti ir perteikti informaciją.

Lavinti kūrybiškumą, vaizduotę bei kalbinius įgūdžius.

Skatinti vaikų saviraišką per įvairias ugdomąsias veiklas.

Lempos senovėje.

Metodai: kūrybinis, meninis, pažintinis.

Vaikai suskirstomi į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė kuria žibalinės lempos modelį - piešia, lipdo, klijuoja, naudojant įvairias medžiagas.

Priemonės: spalvotas popierius, tuoletinio popieriaus ritinėliai, klijai, krepinis popierius, blizgučiai, netikros žvakutės.

Kas veikia, kai nėra elektros?

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Ir kiekviena grupė rūšiuoja paveikslėlius: kas buvo naudojama senovėje be elektros.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/communication-past-and-present-display-photos-au-hu-58

Diena be elektros.

Metodai: vaidybinis, imitacinis, socialinis.

Dvi grupės. Kiekviena grupė sukuria trumpą inscenizaciją - "gyvenimas be elektros": žaidžia, kad gamina valgyti ant krosnies, skaito žvakių šviesoje, žaidžia stalo žaidimus.

Priemonės: skarelės, indeliai, žvakutės, žaisliniai puodai.

Senas - naujas.

Metodai: kūrybinis, pažintinis, refleksinis.

Vaikas savarankiškai nupiešia du pasaulius: kairėje - gyvenimą be elktros, dešinėje - dabartinį pasaulį.

Priemonės: lapai padalinti į dvi dalis, akvarelė.

Daikto istorija.

Metodai: kalbinis, kūrybinis, refleksinis.

Vaikas išsirenka vieną senovinį daiktą (pvz: žibalinę lempą, krosnį ir pan.) iš nuotraukų ir su mokytojo pagalbą pasakoja jo istoriją - kam jis skirtas, kaip naudojamas. Tada nupiešia.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/victorian-inventions-flashcards-t2-or-572

Pasirink ir sukurk.

Metodai: praktinis, konstravimo, saviraiškos.

Vaikas iš antrinių žaliavų pasirenka ir savarankiškai kuria senovinį daiktą.

Priemonės: dėžutės, popierius, klijai, žirklės, siūlai, medžiagų atraižos.

Žaislų dirbtuvėlės.

Metodai: kūrybinis, konstravimo, praktinis.

Vaikai pasiskirsto į 2-3 grupeles. Kiekviena grupelė kuria savo senovinį žaislą naudodami gamtines ir antrines medžiagas.

Priemonės: popierius, gamtinės medžiagos, kartonas, antrinės žaliavos, medinės lazdelės, siūlai, buteliukų kamšteliai, klijai.

Žaidimų ratas.

Metodai: žaidybinis, fizinio aktyvumo, tradicinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Kiekviena grupelė žaidžia vieną senovinį žaidimą: "šilta-šalta", "akmuo-žirnis-pupelė", "karveliai".

Žaidimai: https://www.lnamai.lt/uploads/Greta/Neformalus%20ugdymas/Lietuvi%25C5%25B3%2520tradicini%25C5%25B3%2520%25C5%25BEaidim%25C5%25B3%2520vadovas.pdf

Žaislų muziejus.

Metodai: pažintinis, kalbinis.

Trys grupelės gauna skirtingus žaislų paveikslėlius - vieni senoviški, kiti nauji. Vaikai juos klijuoja ant stendo: "Seniau" ir "Dabar". Vėliau kiekviena grupė pristato savo ekspoziciją.

Priemonės: paveikslėliai, žirklės, klijai, stendai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/au-t-t-772-toys-from-the-past-photos-for-display

Žaislų kūrėjas.

Metodai: kūrybinis, meninis, individualios raiškos.

Vaikas piešia kaip įsivaizduoja savo senovinį žaislą - gali būti medinis arkliukas, lėlė ar savo fantazijos kūrinys.

Priemonės: popierius, spalvoti pieštukai.

Senas ar naujas.

Metodai: loginis, pažintinis, praktinis.

Vaikas gauna paveikslėlius su žaislais ir turi juos sugrupuoti - seni ar nauji.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-2566822-old-and-new-toys-sorting-activity

Žaidimų dienoraštis.

Metodai: refleksinis, kalbinis.

Vaikas papasakoja koks žaidimas jam labiausiai patiko (iš grupinių žaidimų) ir kodėl.

Šviesos eksperimentas.

Metodai: eksperimentinis, tyrinėjimo, pažintinis.

Užtamsiname grupę. Vaikai paskirstomi į tris grupes. Kiekviena grupė gauna po skirtingą apšvietimą: žvakę, žibintą, led lemputę. Kiekviena grupė pasidalina savo mintimis, visi kartu aptaria kuri šviesa stipresnė, kuri silpnesnė.

Priemonės: žvakės, žibintas, led lemputė.

Senovinis skalbimas.

Metodai: praktinis, imitacinis, patirtinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Viena grupė skalbia lėlių rūbus dubenyje su vandeniu, naudoja rankas, muilą ir vandenį. Kita - išskalbtus rūbelius gręžia, kabina ant virvutės segtukais. Kalbasi apie tai kaip anksčiau nebuvo džiovyklių ar skalbyklių. O trečia grupė lygina skiautes naudodami "senovinius lygintuvus" - medines kaladėles.

Priemonės: indas su vandeniu, muilas, lėlių rūbai, vivelė, sagtukai, medinės kaladėlės.

Ugnies kampelis.

Metodai: konstravimo, kūrybinis, vaizduotės.

Vaikai suskirstomi į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė iš kaladėlių, medžiagų ir popieriaus konstruoja savo "senovinę krosnį" ar židinį. Papuošia ją "malkomis", liepsnelėmis iš popieriaus. Vėliau kiekviena grupė pristato ir pademonstruoja ką sukūrė.

Priemonės: kaladėlės, kartonas, audinių skiautės, spalvotas popierius, liepsnelės, mediniai pagaliukai.

Mano šviesos šaltinis.

Metodai: kūrybinis, praktinis, imitacinis.

Vaikas iš gamtinių medžiagų kuria savo žibintą - kaip senovinis šviesos šaltinis.

Priemonės: indeliai, siūlai, blizgučiai, lipdukai, krepinis popierius, klijai, žirklės.

Gyvenimo be elektros piešinys.

Metodai: refleksinis, kūrybinis, vaizdinis.

Vaikas piešia, kaip įsivaizduoja dieną be elektros: kas vyksta namuose, ką veikia žmonės lauke, kas šviečia, kaip gamina maistą. Piešimo metu mokytoja klausia: "Kas tavo piešinyje apšviečia namus?".

Priemonės: pieštukai, vaškinės kreidelės, lapai.

Sugalvok ir papasakok.

Metodai: kalbinis, vaizduotės, pasakojimo.

Vaikas apžiūri gamtines medžiagas (akmenuką, šakelę, lapą) ir sukuria trumpa istoriją: "Kaip aš gyvenau be elektros". Mokytoja užrašo vaiko pasakojimą.

Priemonės: gamtinės medžiagos.

Mažieji siuvėjai.

Metodai: praktinis, kūrybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikai paskirstomi į 4-5 grupeles. Kiekviena grupelė siuva savo rūbų komplektą iš kartoninių drabužių formų, naudojant viveles/siūlus. Vėliau kiekviena siuvėjų grupelė pristato savo kūryba.

Puodžiaus dirbtuvės.

Metodai: kūrybinis, sensorinis, meninis.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupė turi nulipdyti kuo daugiau "indų" iš plastilino ar modelino. Kalbasi, ką seniau žmonės laikė puoduose, lėkštėse.

Priemonės: modelinas, plastelinas, nuotraukos molinių indų kaip pavyzdžiai.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-ad-101-clay-techniques-to-try-display-cut-outs

Kalviai

Metodai: sensorinis, kūrybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Kiekviena grupelė "kala" ornamentus ir papuošalus naudodami foliją, primindami senąjį kalvystės amatą.

Priemonės: vaikiški plaktukai, folijos.

Senovinių įrankių lipdymas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis, motorinis.

Vaikas pasirenka senovinį įrankį (pvz: kūjį, verpimo ratelį, keramikos įrankį ir pan.) ir lipdo jį iš folijos. Po to vaikas pristato savo kūrinį, pasakoja, kam toks įrankis buvo reikalingas senovėje ir kokiam amatui jis priklauso.

Priemonės: molis, padėkliukai.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/tools-display-cut-outs-au-sl-35

Senovinių amatų piešimas.

Metodai: kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka jam patikusį senovinį amatą ir nupiešia tai. Vaikas paaiškina kas vyksta piešinyje, kokius įrankius žmonės naudojo ir kaip atrodė darbai senovėje.

Priemonės: paveikslėliai, akvarelė, lapai.

Rūšiuojam.

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikas gauna korteles su įvairiais amatais: senoviniais ir šiuolaikiniais. Vaikas turi surūšiuoti, kurie amatai priklauso senovės laikotarpiui, o kurie dabartiniams laikams.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-22830-the-great-fire-of-london-stick-puppets

Mano savaitės prisiminimų koliažas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis, komandinis darbas.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Grupelė gauna didelį lapą ir įvairių savaitės veiklų nuotraukų. Vaikai išsirenka, kas jiems labiausiai įsiminė ir klijuoja paveikslėlius, piešia papildomai, komentuoja garsiai. Mokytoja padeda užrašyti vaikų mintis.

Priemonės: dideli lapai, klijai, paveikslėliai iš savaitės veiklų, pieštukai, lipdukai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/transport-in-the-past-and-present-photo-cards-t-tp-1673436088

Laiko kapsulė.

Metodai: refleksinis, žaidybinis, pažintinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Grupelė pasirenka po vieną daiktą ar piešinį, kuris primena senus laikus, ir įdeda jį į "laiko kapsulę" (dėžutę). Grupelė sugalvoja, kam norėtų tai perduoti ateityje. Mokytoja užrašo vaikų žodžius. Pabaigoje visi kartu "uždaro" kapsułę.

Priemonės: dėžutė, vaikų darbai, piešiniai, atspausdinti paveikslėliai, lapeliai.

Gyvas paveikslas.

Metodai: vaidybinis, kalbinis, kūrybinis.

Dvi grupelės sukuria gyvą sceną iš savaitės temų (pvz: vaizduoja kaip skalbė rūbus, žaidė seną žaidimą ir pan.). Vaikai pasirenka daiktus, scenoje "sustingsta" kaip paveikslas. Mokytoja kviečia kitus atspėti, ką vaizduoja.

Man labiausiai patikęs daiktas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka vieną senovinį daiktą, kurį prisimena iš savaitės veiklų ir jį nupiešia. Mokytoja paklausia, kodėl vaikas pasirinko būtent tą daiktą, ir užrašo vaiko žodžius šalia piešinio.

Priemonės: spalvoti pieštukai, lapai.

Pasakojimas.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas piešia ką prisimena iš šios savaitės temų.

Senovinis žaidimas.

Metodai: kūrybinis, vaizduotės, loginis.

Vaikas sugalvoja ir nupiešia savo versiją seno žaidimo, prideda savo taisyklę. Pristato grupėje.