Aparte de eso, a pesar de ser un principiante solía escuchar las canciones en árabe. Obviamente, no lo entendería, pero me mantuvo interesado y solía tratar de captar tantas palabras como fuera posible. Me ayudó a mejorar mi vocabulario significativamente. Porque los recursos audiovisuales se suman al progreso holístico de la adquisición del lenguaje.

Una de las clases aburridas que recuerdo fue cuando estaba aprendiendo sánscrito en mis años de escuela secundaria y realmente me resultaba muy difícil porque tenía que aprender todas las conjugaciones en diferentes casos y versiones en particular y, por lo tanto, como otras lenguas de la misma familia indoeuropea, había una montaña de conjugaciones de verbos para aprender. Entonces, fue como un aprendizaje de memoria en el que tuve que memorizar las diferentes formas verbales, sus raíces y terminaciones. Aunque el sánscrito es un idioma increíble y siempre quise aprenderlo. Pero cuando reflexiono, siento que la metodología de aprendizaje, el andamiaje y la variedad son esenciales para los enfoques dinámicos de adquisición del lenguaje.

Traté de comparar estos escenarios casi similares y me di cuenta de lo interesante que puede ser aprender un idioma porque aspiraba a ser profesor y también comparar los dos ejemplos contrastantes me hizo pensar en lo difícil que puede ser aprender un nuevo idioma para un principiante que no tiene ninguna idea del idioma. El papel del docente en motivar, alentar y comprender las necesidades de los alumnos se vuelve crucial y, a veces, decisivo.