Este modelo propone que podemos aprender y alcanzar el máximo desarrollo, mediante la observación  y la interacción social y cultural. Vigotsky con su enfoque sociocultural hablo de la relación del pensamiento y el lenguaje, cuando hablamos de lenguaje hablamos de interacción. En 1979,  denomino Zona de Desarrollo Próximo cuando los llevamos de un nivel real de desarrollo a la capacidad de resolver independientemente un problema.  Los tiempos han cambiado y la interacción también, “La gran pregunta sería” de que forma un docente puede hacer frente a este gran reto? cuando el menor ya logra interactuar de diferentes formas usando la tecnología, es nuestro  deber buscar nuevas formas de interacción  en el salón de clases, aquí unos ejemplos haciendo encuestas, usar la pizarra,  presentaciones, proyectos, trabajos en equipo, en pares, en tríos,  de tal forma que podamos sacar provecho del uso de la tecnología para la interacción y así  potencializar el  desarrollo de nuestros alumnos. 

En una clase presencial es preferible buscar un balance para que sea de forma natural.  Y en ambos casos ocupando sus propias experiencias como lugar de partida, sin pasar por alto la retroalimentación que es indispensable para seguir avanzando ya que esto les ayudara a su motivación intrínseca.