1. 프로젝트 이름: 제대로 읽기 프로젝트
2. 프로젝트 목표
  가. 독서의 흥미 느끼기
  나. 독서의 방법 배우기
다. 독서 습관 기르기
3. 탐구질문
  - 지금 어떻게 읽고 있니?
4. 프로젝트 과정(패들렛을 활용한 모둠 활동)
  가. 함께 읽을 책을 선정하고 그 이유를 밝히기
  나. 읽기 전 과정-독서 목적을 떠올리기, 내용을 예측해 보기 등
  다. 읽는 중 과정-질문을 던지고 답을 찾으며 읽기, 관점이 다른 책과 비교하며 읽기, 글의 내용을 다르게 받아들인 친구와 토의 및 토론하기 등
  라. 읽은 후 과정-책을 통해 배우게 된 내용, 깨달은 점을 작성하기 등
  마. 완성된 결과물(모둠원들과 함께 구성한 패들렛) 공유하기
  바. 축하하기

나. 한글의 창제 원리를 바탕으로 한글의 우수성에 대해 파악하고 자신의 언어생활을 성찰한다.

3. 탐구질문
  -
4. 프로젝트 과정
가. 도입 활동: 한글로 만든 다양한 디자인 살펴보기

가. 한글의 창제 원리 탐구

나. 한글이 우수한 이유를 찾기 위한 질문 만들고 답변 찾아보기

다. 실제성(한글을 바르게 쓰기 위한 실천 방안 찾기)

라. 자신의 언어 생활을 되돌아보며 성찰하고 개선점 찾기

마. 공개할 결과물(한글의 우수성과 바른 한글 사용의 필요성에 대해 홍보하는 영상 제작하기)

바. 결과물을 공유하며 긍정적인 피드백 나누기

2. 프로젝트 목표 : 세상에 대한 관찰을 통한 관심과 흥미 고취

3. 탐구질문 : 평소 관심 있고 흥미로우며 잘 알고 있는 것은?

4. 프로젝트 과정 

가. 설명문 쓰기(글쓰기 과정에 따른 절차별 활동)

- 계획, 마인드맵 등 내용생성, 내용조직, 글쓰기 및 상호 고쳐쓰기 활동

나. 설명 대상 매체 활용 준비 및 발표

- 매체 활용 구성 준비 및 상호 동료 평가

2. 프로젝트 목표

가. 몸과 마음이 건강한 사람으로 성장하기

나. 독서 활동을 통하여 타인과 교류하고 다양한 삶의 방식과 세계관을 이해하기 / 글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽기

3. 탐구질문

- 나의 변화는 세상에 어떤 영향을 미칠까?

4. 프로젝트 과정

가. 도입 활동(환경 관련 다큐멘터리 함께 보기/평소 환경 문제에 대하여 어떤 자세를 취하여 왔는지 이야기해보기)

나. 환경 관련 도서 선정하고 읽기(독서일지 작성)

다. 책 대화 나누기(책을 읽으며 친구들과 이야기 나누고 싶은 질문에 대하여 / 책을 읽는 일이 나에게 일으킨 영향, 변화에 대하여 / 내가 환경을 위하여 실천하고 싶은 구체적인 것들에 대하여 등등) 

라. 서평 쓰기
마. 성찰하기 (합평)

바. 공개할 결과물 (교내 환경캠페인 학급별로 구성하여 실제로 해보기)

사. 축하하기

1. 프로젝트 이름: 독감(요약하며 읽고난 후, 독후감 써서 발표하기)

2. 프로젝트 목표

가. 친구들에게 읽은 책에 대해 들려주며 감동을 준다.

나. 읽기 목적이나 글의 특성을 고려하여 글의 내용 요약하기

3. 탐구질문

- 한 편의 글을 요약하며 읽으면 성적이 쑥↑ 오를거야

4. 프로젝트 과정

가. 모둠에서 함께 읽을 책 한 권 정하기

나. 모둠에서 선정한 책 읽으며 요약하기

다. 독서일지 작성하며 책 읽기

라. 독서일지 바탕으로 책 전체 내용 요약하기

마. 책을 읽고 난 뒤 모둠원들과 감상 나누기

바. 모둠별로 읽은 책 소개하기

사. 친구들의 발표 듣고 감상하기

2. 프로젝트 목표

가. 자기 표현, 공감 능력

나. 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다.

3. 탐구질문

- 시를 왜 읽어야하지?

4. 프로젝트 과정

가. 도입활동

-공감의 개념 알기

나. 공감하는 말하기의 중요성 

-공감의 힘이 담긴 영상 시청

다. 타인과 나누는 대화의 중요성

-익명 사연 제출 /라디오 형식

-댓글 달기 통해 공감 표현 

라. 문학적 개념 알기

-시에 담긴 인생 찾기

마. 나의 인생 시로 담아내기

- 인생 속 중요한 사건을 나열

- 문학적 표현으로 표현해보고 싶은 부분 찾기

- 시의 형식으로 담아내기 

바. 시 창작하기

사. 고쳐쓰기(비평과 개선)

아. 갤러리워크 및 공감표현 
친구들의 시 중 공감되는 시 투표하고 공감 댓글 포스트잇  

자. 문학의 밤 행사 및 축하하기

2. 프로젝트 목표

  가. 건강한 정체성 확립

  나. 사실적 글쓰기, 말하기-자기 표현

3. 탐구질문

  - 어서와 북한은 생소하지?

4. 프로젝트 과정

  가. 도입활동(남북의 차이 이해하기)

  나. 나의 성장곡선 그리고, 발표하기

  다. ‘내고향, 북한’ 마인드맵 만들기

  라. 남한 고등학생이 궁금해하는 북한(비교, 대조)

  마. 아이엠그라운드.NK.(자소서쓰기)    

  바. 공개할 결과물(광고영상 발표회)

2. 프로젝트 목표

  가. 건강한 정체성 확립

  나. 사실적 글쓰기, 말하기-자기 표현

3. 탐구질문

  - 어서와 북한은 생소하지?

4. 프로젝트 과정

  가. 도입활동(남북의 차이 이해하기)

  나. 나의 성장곡선 그리고, 발표하기

  다. ‘내고향, 북한’ 마인드맵 만들기

  라. 남한 고등학생이 궁금해하는 북한(비교, 대조)

  마. 아이엠그라운드.NK.(자소서쓰기)    

  바. 공개할 결과물(광고영상 발표회)
  아. 축하하기

1. 프로젝트 이름: Start Up!

2. 프로젝트 목표

가. 리더십, 협동 능력, 문제 해결 능력, 비판 능력

나. [9국01-11]매체 자료의 효과를 판단하며 듣는다.
 [9국02-07]매체에 드러난 다양한 표현 방법과 의도를 평가하며 읽는다.
 [9국01-03]목적에 맞게 질문을 준비하여 면담한다.

3. 탐구질문

- 선생님 라디오 CM 송은 왜 한 번 들으면 잊혀지질 않는 거죠?

4. 프로젝트 과정

가. 도입활동 (신문사/방송국/광고회사/라디오방송국이 하는 일 조사하기)

나. 회사 설립 및 CEO 선정하기(회사 비전, 방향 등 설정)

다. 해당 회사 직원 면접 실시하기(면접 준비 과정은 모두 자체 회사에서 실시)

라. 문제 상황을 제시하고 제시된 문제 상황에 대해 각 회사의 특성에 맞게 중간 보도자료 제작하기

(활용할 수 있는 매체의 종류 및 효과 탐색)

마. 서로의 회사에서 만들어진 보도자료 비교하기(상호 비판문 작성)

바. 성찰하기

사. 중간 정리(매체의 특성 강의)

아. 보도자료 수정 및 회사 간 협력 및 적절한 위치로 역할 바꾸기(인사 이동)

자. 결과물(최종 보도자료) 발표

차. 축하하기

나. 창의적 문제 해결 능력, 문제 해결을 위한 글 읽기 능력, 비판적 읽기, 창의적 읽기

3. 탐구 질문

- 우리 사회의 크고 작은 문제들을 해결하기 위해 나는 어떤 역할을 할 수 있을까?
4. 프로젝트 과정

가. 도입활동(우리 사회가 직면한 문제 상황 사례 함께 성찰하기)

나. 문제 상황 선정하기(진로, 관심사와 연계)

다. 문제 상황 분석 및 해결 방안 탐색과 관련된 읽기 자료 수집 

라. 주제 탐색적 읽기(문제 해결 방안 모색에 활용할 자료 탐색, 선별, 분석)

마. 카드 뉴스 제작(문제 상황에 대한 해결 방안을 담은 카드 뉴스 제작)

바. 공개할 결과물(카드뉴스)(갤러리 워크)

사. 자기 평가 및 상호 평가

아. 성찰하기

자. 축하하기