Por lo tanto, lo que plantea Inés Castro nos invita a cuestionar nuestras propias creencias sobre la vejez, muchas veces influenciadas por una mirada social que asocia esta etapa con la pérdida, la pasividad o la inutilidad. Reconocer y visibilizar las capacidades, los deseos y los aportes de las personas mayores nos permite construir una sociedad más inclusiva, donde el envejecimiento sea valorado como una etapa rica en experiencias, aprendizajes y posibilidades. Es necesario abrir espacios reales de participación, escucha y formación para adultos mayores, y así romper con los estereotipos que los invisibilizan.

Nosotros consideramos que la charla de Inés Castro Almeyra nos invita a cambiar la mirada sobre la vejez, dejando atrás prejuicios que invisibilizan a los adultos mayores. Y nos muestra que esta etapa es una oportunidad para seguir aportando, aprendiendo y viviendo con dignidad. Es imperante reconocer su valor, garantizar su inclusión y crear espacios donde puedan desarrollarse plenamente. La vejez no es un límite, sino una etapa más de la vida que merece respeto, visibilidad y cuidado por parte de todas las personas de su alrededor.

Este fenómeno se encuentra profundamente vinculado a los estereotipos sociales, los cuales poseen una notable capacidad de influir tanto en los comportamientos individuales como sociales. Los estereotipos sobre la vejez no solo limitan la participación activa de los adultos mayores en diversos ámbitos, sino que también generan exclusión, marginación y un progresivo debilitamiento de su rol en la comunidad.

Frente a ello, resulta imprescindible propiciar espacios de escucha activa que permitan visibilizar aquello que realmente quieren las personas mayores, con el fin de comprender sus necesidades, intereses, deseos y potencialidades. Este enfoque no debe centrarse únicamente en que los adultos mayores se adapten pasivamente a las condiciones sociales impuestas, sino en promover su inclusión plena, reconociéndolos como sujetos activos, con derecho a incidir en la construcción de una sociedad más justa, equitativa e intergeneracional.

Guadalupe Mauriño.

Uno de los aspectos más potentes de su discurso es la denuncia de los estereotipos naturalizados que pesan sobre las personas mayores: desde la idea de que están enfermos, solos o deprimidos, hasta la exclusión sistemática en espacios laborales, educativos, sanitarios y mediáticos. Estos prejuicios, muchas veces invisibles o "normalizados", producen exclusión, silenciamiento y pérdida de oportunidades para millones de personas. Lopez Valentina

Tengo un abuelo que, a pesar de sus años, sigue siendo súper activo, curioso, y con una mirada muy clara sobre el mundo. Escuchar a Castro Almeyra me hizo valorar aún más esos momentos de charla con ellos, donde lejos de repetirse, me enseñan algo distinto cada vez. Me dolió también darme cuenta de que muchas veces como sociedad no los escuchamos lo suficiente. Que los dejamos al margen, cuando en realidad tienen tanto para decir, para compartir, para seguir aportando.

Me pareció muy potente cuando la ponente dijo que cada etapa de la vida tiene sus propios dones. Me hizo pensar que envejecer no debería ser algo que tememos, sino un proceso que aceptamos con respeto y hasta con cierta gratitud. Al final, todos vamos hacia ahí. Y si logramos cambiar esa mirada, también estamos transformando el futuro que queremos para nosotros mismos.

Inés plantea algo fundamental: todos comenzamos a envejecer desde el día en que nacemos. Esta afirmación rompe con la idea de que la vejez es algo lejano o ajeno. Al tomar conciencia de esto, es urgente reflexionar sobre los estereotipos que recaen sobre las personas mayores, ya que también podrían afectarnos en el futuro.

Impacta saber que el 70% de las personas mayores en Argentina son autoválidas y el 80% se sienten felices, incluso más que muchos jóvenes. Sin embargo, los medios siguen representándolos como frágiles o pasivos, limitando sus posibilidades y empobreciendo a la sociedad al ignorar su experiencia y potencial.

También resulta preocupante que las universidades no estén preparadas para formar profesionales capaces de atender a una población que vive más años. La escasa presencia de la geriatría en la formación médica demuestra que seguimos sin asumir el envejecimiento como una realidad urgente.

Castro Almeyra no solo denuncia, sino que propone una nueva mirada: aprovechar las oportunidades de la longevidad, diseñar políticas y productos adecuados, y escuchar activamente a las personas mayores para integrarlas realmente en la sociedad.

Finalmente, la obligación de retirarse a cierta edad, como sucede con docentes universitarios, evidencia cómo la edad se usa como criterio de exclusión, ignorando capacidades y deseos.

El mensaje deja una preocupación por la desvalorización de los mayores, pero también una gran esperanza: si cambiamos nuestra mirada y consideramos a la vejez como una etapa con desafíos y posibilidades, estaremos avanzando hacia una sociedad más inclusiva. Por otro lado, la charla de Diego Bernardini, “Bienvenidos a la nueva longevidad”, nos abrió los ojos a una dimensión del envejecimiento que pocas veces nos detenemos a pensar: no solo vivimos más, sino que estamos llamados a vivir mejor y con más propósito cada una de esas etapas extendidas.

Nos impactó la forma en que Bernardini utiliza algo tan cotidiano y aparentemente simple como los cumpleaños para ilustrar un punto mucho más profundo. Pensamos en los cumpleaños pasados, los celebrados, los que dejaron huella. Pero, ¿cuántas veces imaginamos cómo será celebrar el cumpleaños número 85 o el 95? Esa pregunta, que puede parecer trivial, en realidad nos confronta con una verdad: nuestra percepción del futuro envejecido está llena de vacíos, de prejuicios, y de falta de imaginación.

En esta nueva realidad demográfica, donde cada vez es más común llegar a edades avanzadas, se nos presenta una oportunidad única: redefinir lo que significa ser viejo. Ya no se trata de una etapa de espera pasiva, sino de una fase de posibilidades, de reinvención, y de descubrimiento. Ver ejemplos como el de Efraín, corriendo maratones a los 80, o Harriet Thompson a los 91, no solo es inspirador, es un recordatorio de que los límites que ponemos a la edad suelen estar en nuestras mentes más que en nuestros cuerpos.

También nos pareció fundamental cómo la charla aborda el impacto social y económico de esta nueva longevidad. El aumento de la población mayor no es solo un dato estadístico; es una transformación cultural, que nos obliga a repensar nuestras ciudades, nuestras políticas, nuestros modelos laborales y, sobre todo, nuestras ideas sobre el valor y el rol de las personas mayores. ¿Por qué no imaginar a alguien de 75 años liderando un emprendimiento, aprendiendo programación o siendo mentor de nuevas generaciones?

Pero no todo es sencillo. Bernardini también habla de los desafíos: el cuidado de personas con deterioro cognitivo, la soledad, la necesidad de adaptar entornos. Y es ahí donde aparece una tarea colectiva: crear una sociedad donde el envejecimiento no sea una carga, sino una etapa digna, activa y respetada. Donde los mayores no sean invisibilizados, sino protagonistas.

Personalmente, esta charla nos invita a repensar no solo cómo quiero envejecer, sino cómo quiero vivir hoy para llegar con plenitud a esas futuras celebraciones. Nos inspira a cultivar curiosidad, a mantenerme activo, a buscar propósito más allá de los años. A no temerle al paso del tiempo, sino a abrazarlo con la convicción de que cada etapa puede tener sentido.

Porque como bien dice Bernardini, no se trata solo de vivir más tiempo, sino de cómo elegimos vivirlo. Y esa elección empieza mucho antes de cumplir 80.

Ines castro en la charla plantea el principalmente como existe un fuerte miedo y rechazo al etapa de la vejez, criticando fuertemente como nosotros sea de forma o no intencional damos un desprecio a esta etapa dl ciclo vital, al asumir que por ejemplo; el decir que la vejez esta atravesada si o si por la pasividad o el estar triste o deprimido.

Lo que invita la autora es principalmente a poder sacar estos viejísimos presentes en nuestra sociedad.

Entendiendo que hoy mas que nunca en la actualidad esta etapa la podemos ver y pensar como campo de poder generar y crear oportunidades y no tanto de un estancamiento.

Entendiendo que propiamente la vejez como etapa del ciclo vital es un recordatorio de nuestra inherente mortalidad como seres vivos que somos y que a partir de trabajar y resignificar lo que es el envejecer podamos aprender a poder aceptar nuestra propia mortalidad y que sirva como trampolín para poder seguir produciendo generatividad para el futuro.

Lo que comparte Inés Castro es de suma riqueza ya que el ver a los adultos mayores, estos no deben están estar encasillados o estereotipados solamente por su edad, sino que justamente su edad es un fragmento de toda una historia, de un recorrido, de logros y derrotas, aprendizajes y reestructuraciones que hacen ser lo que son. Comparto mucho que los adultos mayores pueden aportar en gran manera a los jóvenes, ser ese andamiaje que nos incentiven a enfrentar la incertidumbre a lo nuevo y desconocido, siendo ejemplo que ellos también en algún punto de sus vidas sintieron lo mismo. Inclusive el iniciar nuevos desafíos y proyectos es algo increíble y admirable en una persona mayor.

En contraposición, desde mi punto de vista, la vejez es una etapa de crecimiento, autoconocimiento, disfrute e intimidad. Entendiendo que, los adultos mayores tienen la oportunidad de continuar explorando nuevos intereses y pasatiempos, como así también, tener procesos de reflexión y comprensión hacia uno mismo. En tercer lugar, el disfrute, aspecto fundamental de la vida de cualquier persona, puede ser promovido a través de diversas actividades. Y por último, la intimidad, muy importante para la contribución al bienestar físico y emocional, permite la búsqueda de conexión y significado.

Desde la psicopedagogía, esta idea resuena con la importancia de crear entornos educativos seguros y empáticos, donde los estudiantes se sientan libres de expresar sus emociones y enfrentar desafíos sin temor al juicio. Reconocer y validar las emociones de los estudiantes puede fomentar una mayor autoestima y motivación intrínseca, elementos clave para un aprendizaje efectivo. 

La reflexión de la disertante Almeyra sobre cómo el miedo y la vergüenza pueden obstaculizar la conexión auténtica subraya la necesidad de abordar estos sentimientos en contextos educativos. Como futuros psicopedagogos, debemos estar atentos a las barreras emocionales que enfrentan los estudiantes y trabajar para mitigarlas, promoviendo una cultura de aceptación y apoyo. El mensaje de Almeyra nos recuerda que la vulnerabilidad es esencial para el crecimiento personal y el aprendizaje significativo. Al integrar esta comprensión en nuestra práctica psicopedagógica, podemos contribuir a formar individuos más resilientes, empáticos y comprometidos con su propio proceso educativo.

Destaco cómo los estereotipos sociales construyen una imagen homogénea y negativa de las personas mayores: se las asocia con enfermedad, dependencia, tristeza o pasividad. Esta mirada no sólo las excluye, sino que las vuelve invisibles. Se desconoce así la diversidad, la vitalidad y el deseo de seguir aprendiendo, participando y construyendo proyectos que muchas personas mayores tienen.

En este sentido, la etiqueta de pasividad que pesa sobre este grupo no representa la realidad de quienes participan activamente en espacios culturales, sociales o educativos. La sociedad ha sido pensada principalmente para niños, niñas, adolescentes y adultos jóvenes, lo que genera un vacío no solo en términos de políticas públicas y propuestas de inclusión, sino también en el campo de estudio de la salud desde la gerontología.

Estamos viviendo en una sociedad envejecida. El grupo de personas mayores es hoy el que más crece en todo el mundo. Este cambio demográfico nos desafía a nivel social y económico, pero también a nivel cultural y simbólico. Debemos dejar de pensar a las personas mayores como "los otros" y asumir que todas las etapas de la vida tienen un valor intrínseco, que envejecer es parte de estar vivos, y que el envejecimiento no es sinónimo de pérdida, sino de transformación.

Escuchar sus voces, conocer sus deseos, necesidades y gustos, es fundamental para construir una sociedad que los incluya y los respete, que les permita “estar en la vida” activamente.

En relación al video observado en clase, me pareció muy interesante cómo se plantea otra mirada sobre la vejez, alejada de los estereotipos que solemos tener tan naturalizados. Muchas veces se asocia esta etapa con el deterioro, la dependencia o la pasividad, cuando en realidad puede ser un momento de libertad, deseo y redescubrimiento. Me gustó cómo Inés habla de "resignificar" la vejez, porque siento que como sociedad nos hace falta hacer eso, dejar de mirar a los adultos mayores como si ya no tuvieran nada para decir o para vivir.

Personalmente, me quedo con la idea de que envejecer no es dejar de ser, sino ser distinto. Y que también depende mucho de cómo los demás te miran y te habilitan a seguir eligiendo, haciendo, disfrutando.