1 -Creación de un comité EDTE

2-Comunicación y Divulgación a los estudiantes y familias

3- ¿Como contarlo? Recursos visuales

4- Escenarios posibles explicados mapa conceptual/ cuadro sinoptico

Respuesta 2

-En todos los niveles Reforzar las habilidades de comprensión y lingüísticas

• Reflexión sobre la oralidad

• Expresar opinión

• Describir y comunicar

• Relacionar con asertividad

• Lectura en voz alta

-Resolución de conflictos

-Trabajo en equipo

- Trabajo colaborativo

• 1- comunicación con los estudiantes , docentes y familias para informar sobre el régimen. #setevienedificil.

• Comunicación con instrumentos con información clara y continua con todos los docentes .

• Armar dispositivos de emergencia para aprovechar las horas libre.

• Articulación en los criterios de procesos evaluativos por materias.

  
  

  2- Habilidades en ciclo básico

• autonomía para la resolución de conflicto.

• 
  

• Organización de horarios por áreas

• Organización del espacio para las instancias de intensificación

• Reducción de matrícula

• Implementar horas en contraturno.

• Organización de cuadernillos por año para la instancia de intensificación.

2)

• Coordinación de contenidos (por ejemplo: primer cuatrimestre números y operaciones en todos los años, segundo cuatrimestre: análisis de funciones (para ciclo superior), y en primero y segundo, trabajar geometría)

• Desarrollar los conocimientos a partir de la utilización de distintas estrategias para la resolución de situaciones problemáticas.

  
  

Depto de Matemática y Leo

Acciones institucionales:

• Ámbitos de capacitación//encuentros más sistematizados;

• Encuentros con los estudiantes: intercambios con ellos que enriquezcan este proceso de cambio y modificación de condiciones;

• Tutorías por curso: a fin de coordinar con el equipo EDTE.

• Implementación de herramientas virtuales colaborativas, en los que podamos volcar información pertinente acerca del proceso de los y las estudiantes. Por ej: drive para el seguimiento de los estudiantes que intensifiquen/recursen.

• ¿Cómo organizamos el movimientos de bancos y sillas de ser preciso?

Revisión por materias:

• Priorizar contenidos, saberes

• Técnicas de estudio: crear espacios, con modalidad taller, para potenciar la lectura y escritura de los y las estudiantes.

• Continuar con la línea de trabajo alrededor de Proyectos Institucionales Interdisciplinarios.

• Pensar en situar la formación de nuestros estudiantes articulando con otras instituciones y organizaciones sociales y/u otros espacios formativos de la Casa.

• Planificar entre los distintas materias los contenidos, a fin de unificar criterios por áreas de trabajo y/o temáticas.